中職體育教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探析

李波

摘? 要：現(xiàn)如今隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷壯大，中職教育體系的完整也在步步趨升，如何做好學(xué)生的體育教育問(wèn)題，成了教師們首當(dāng)其沖要鉆研的事情。所以，老師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，要格外注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并不斷完善自己的教學(xué)模式，運(yùn)用不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性能有效提升。本文從當(dāng)前教育現(xiàn)狀出發(fā)，分析了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提不起來(lái)的一系列原因，并給出了改善的相關(guān)措施，以提高中職教育中學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。

關(guān)鍵詞：中職? 體育教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣? 策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0167-02

Abstract： Nowadays， with the development of educationin our country， the integrity of second ary vocational education system is also on the rise.How to do students' physical education well has become the first thing that teachers' should study. Therefore， in the process of peteaching， teacher's should pay special attention to the students' learning situation， and constantly improve the irown teaching model， using different teaching programs for teaching， so that students' learning initiative can be effectively improved. Based on the current situation of education， this paper analyze saseries of reasons why students' study interest cannot be raised， and gives some measures to improve it.

Key Words： Middlegrade; Physicaleducation; Learninginterest; Strategy

從理論上來(lái)說(shuō)，我們針對(duì)學(xué)生從思想品德教育、理論實(shí)踐教育結(jié)合一體，并稱為德育教育。伴隨著現(xiàn)代化社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該將人才培養(yǎng)過(guò)程中所產(chǎn)生創(chuàng)新精神作為教育的主要內(nèi)容，使德育工作在社會(huì)上起到一定的作用[1]。

1? 中職體育教學(xué)學(xué)生興趣低的原因分析

1.1 學(xué)生態(tài)度原因

作為中職學(xué)生，年紀(jì)與履歷尚不成熟，在學(xué)習(xí)與生活方面欠缺一定的技巧，他們本身自尊心極強(qiáng)，向往自由不愿意被約束，在受教育過(guò)程中一旦受挫往往采取的是逃避行為。針對(duì)體育課堂，許多體育運(yùn)動(dòng)需要身體的柔韌性與持久力，而這兩樣的具備并不是一蹴而就的結(jié)果，致使學(xué)生有心理負(fù)擔(dān)。在為人處世的過(guò)程中，態(tài)度決定了一切。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以在一定基礎(chǔ)上獲得意外的收獲[2]。

1.2 教學(xué)方法不科學(xué)

在中職體育教學(xué)中，老師的教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新性，致使在授課形式上，多以強(qiáng)行灌輸為主來(lái)進(jìn)行，這會(huì)在一定基礎(chǔ)上致使學(xué)生失去對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而致使體育課堂失去了原本該有的教育意義

1.3 教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐，教師的教學(xué)沒(méi)有及時(shí)結(jié)合當(dāng)下實(shí)際進(jìn)行授課內(nèi)容的靈活變動(dòng)，所設(shè)的項(xiàng)目能夠抓不住學(xué)生的注意力，使之在體育課程中無(wú)法真正體會(huì)體育課程的重要性[3]。

1.4 考核標(biāo)準(zhǔn)單一

當(dāng)前的教育方式比較單一，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的考察，再以考試為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，只會(huì)在心理上對(duì)學(xué)生造成一定的壓力，以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)體育課成績(jī)本身就不具全面性。使體育差的學(xué)生更加找不到自信，無(wú)法體現(xiàn)體育本身的教育意義。

2? 中職體育教學(xué)提升學(xué)生興趣策略研究

2.1 從學(xué)生出發(fā)，做到因材施教

針對(duì)中職學(xué)生的教育中，學(xué)校要綜合多方面因素進(jìn)因材施教。相比較基礎(chǔ)較好的學(xué)生，老師應(yīng)該給予肯定，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)方式以幫助其鞏固所學(xué)內(nèi)容，而針對(duì)于綜合方面較差的學(xué)生，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予安慰，多以基礎(chǔ)知識(shí)為主，對(duì)其以循序漸進(jìn)的方法，來(lái)幫助他們提升對(duì)體育的興趣[4]。

2.2 提高中職體育教師教學(xué)能力

教師作為課堂氣氛思維指引者，決定著整個(gè)課堂的質(zhì)量。學(xué)生的接受程度不同，教師的能力水平也參差不齊。好的老師可以結(jié)合實(shí)際進(jìn)行舉一反三，豐富的教學(xué)方式可以一下子抓住學(xué)生的注意力，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并能在現(xiàn)有的教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)與升級(jí)[5]。

2.3 優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

老師要在原有的教育基礎(chǔ)上，不斷的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將現(xiàn)在信息化技術(shù)引進(jìn)課堂，借鑒現(xiàn)有的多功能教室，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。體育可能是以腦力與體力的活動(dòng)相結(jié)合，保證兩者同時(shí)進(jìn)行。

2.4 構(gòu)建和諧體育課堂

課堂里教室要做到達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上還要求學(xué)生要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，在課程教學(xué)中要多換位思考，使學(xué)生在授課的過(guò)程中，對(duì)老師有一定的認(rèn)同感，這在教育中將會(huì)起到事半功倍的效果。以不同的課程內(nèi)容特點(diǎn)針對(duì)學(xué)生以不同的培訓(xùn)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)了體育課堂的生動(dòng)性與可靠性。

3? 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)當(dāng)今一些中職院校，要想將學(xué)生的體育課程作為學(xué)生的一種興趣愛(ài)好進(jìn)行培訓(xùn)，就需要學(xué)校老師大力拓展教學(xué)力度，基于學(xué)生的性格差異，相對(duì)專業(yè)的為學(xué)生擇取合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)鍛煉的過(guò)程中，能做到全身心投入，有了這一條件的存在，為國(guó)家未來(lái)優(yōu)選人才提供一項(xiàng)保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳偉.中職體育教學(xué)中培養(yǎng)中職生終身體育健康意識(shí)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（27）：49，51.

[2] 曾素科.開(kāi)展拓展訓(xùn)練提升中職體育教學(xué)有效性的研究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（8）：111，115.

[3] 茍思.中職體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的研究[J].課程教育研究，2019（38）：218.

[4] 包文靜.關(guān)于中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)對(duì)策[J].課程教育研究，2019（38）：229.

[5] 陸建國(guó).把握中職院校體育課堂的三個(gè)細(xì)節(jié)[J].職業(yè)，2019（26）：114-115.

[6] 杜加均.中等職業(yè)學(xué)校如何開(kāi)展體育教學(xué)訓(xùn)練[J].田徑， 2019（4）：57-58.

[7] 楊志冬.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)如何為終身體育打好基礎(chǔ)[J].才智，2015（14）：115.