體育教學與運動隊訓練的關系

高鵬

摘? 要：時代發(fā)展迅猛，人們對教育越來越重視，不但理論課的教育方式需要改革，體育課等實踐課也相應進行了改變。當今部分人沒有正確認識到運動隊訓練中理論與實踐相結合的重要性，對于體育教學與運動訓練沒有正確的理解。因此，對體育教學與運動隊訓練進行詳細的解讀，使讀者更加深刻認識理解二者的差異與聯(lián)系，并就現(xiàn)實問題進行分析，提出相應的解決辦法。

關鍵詞：體育教學? 運動隊? 訓練關系

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0135-02

Abstract： The times have developed rapidly， and people are paying more and more attention to education. Not only do the educational methods of theoretical classes require reform， but the practical classes such as physical education classes have also changed accordingly. Some people today do not correctly recognize the importance of combining theory and practice in sports team training， and do not have a correct understanding of physical education and sports training. Therefore， a detailed interpretation of physical education and sports team training， so that readers have a deeper understanding of the differences and connections between the two， and analyze the actual problems， and propose corresponding solutions.

Key Words： Physical education; Sports team; Training relationship

運動隊在訓練過程中也會加入一些理論知識，以求幫助運動員理解訓練中的技巧，增強運動員的知識儲存，舒緩高強度訓練的壓力[1]。但是有些人認為運動隊訓練與體育教學是兩碼事，受訓人員不同應用的方法自然也要改變，運動隊訓練是競技類運動，而體育教育是主要面對學生的，不應當以訓練運動員的方式訓練學生，如果運動隊訓練采用理論與實踐相結合的方式確實有些浪費時間。本文就二者之間聯(lián)系與差異，以及一些現(xiàn)實性問題進行研究，分析了體育教學與運動隊訓練之間的關系。

1? 體育教學與運動隊訓練的聯(lián)系與差異

體育是一種復雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的目的[2]。

體育教學是以“以人為本，健康第一，終身體育”為指導思想，在尊重學生身心發(fā)展特點、遵從教育和體育發(fā)展規(guī)律的基礎上，著重突出運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展，通過身體活動，增強體質和健康傳授鍛煉身體知識和方法，培養(yǎng)道德和意志品質的有目的、有計劃、有組織的教育過程。

運動隊訓練是一種競技類的體育活動，競技運動是指在最大限度地挖掘和發(fā)揮個人或集體在體能、心理、智力等方面潛力的基礎上，達到提高競技能力，以創(chuàng)造優(yōu)異運動成績?yōu)槟康牡挠柧毢透傎?。運動隊訓練是運動員為了參與比賽，贏得榮譽，挑戰(zhàn)對手，超越自我而進行的組隊訓練。

體育教學與運動隊訓練的差異主要有以下幾方面。

目的不同。體育教育是為了提高國民身體素質，維護國民身體健康，培養(yǎng)國民自身的道德修養(yǎng)、合作精神和堅強毅力，讓受眾掌握體育和健康的基本知識，形成健康的生活方式。運動隊訓練是為參加比賽，為所屬團隊、國家贏得榮譽，展現(xiàn)自我能力。

受眾不同。體育教學的受眾是學生，甚至是每個人。而運動隊訓練的受眾首先是身體素質良好，具有這方面經(jīng)驗知識，其次是愛好競技，具有團體榮譽感，國家榮譽感的一類人。他們需要經(jīng)過層層選拔，付出常人難以想象的努力，達到自己的目標。

意義不同。體育教學的意義主要是可以保證人類身體健康，可以改變人類的形態(tài)結構、可以提高人體的生長發(fā)育水平、可以提高人類的智力水平。運動隊訓練的主要意義是選拔人才為所屬團體、國家贏得榮譽。

要求不同。體育教學的要求是使學生，人民自主鍛煉，而學生通過體育教學的學習還會完成相應的考試，主要是應試教育。運動隊訓練的要求顯然比單純的體育教學高且嚴格，而運動隊訓練出的運動員卻需要對自己所在團體負責，更要對國家負責。

體育教學與運動隊訓練的聯(lián)系就在于二者同屬體育，且近些年來體育教學的上課形式也偏向于運動隊訓練，體育教學的教學方式參考運動隊訓練方式[3]。

2? 體育教學與運動隊訓練產(chǎn)生的主要問題

近些年來手機網(wǎng)絡的普及，各種娛樂設施的出現(xiàn)，吸引了廣大青少年的注意，且由于生活條件的改善，生活節(jié)奏的加快，家長對孩子的溺愛，亞健康越來越年輕化，許多疾病也越來越年輕化，無論是少年、青年，還是中年、老年，都越來越注重享受，懶惰成為了新青年的標簽，體育鍛煉也成為學校強制性要求。學生的不配合與教育方式的不盡合理，導致了現(xiàn)在全民亞健康的局面。而運動隊訓練，即使近些年來運動隊訓練問題已經(jīng)減少了很多，但是如今還是有很多限制，比如體質問題、年齡問題、訓練方式、個人情緒等。

3? 體育教學與運動隊訓練的矛盾與解決方法

在進行體育之前，要改變人們觀念。體育教育中的主要問題是人們的觀念問題。人們沒有正確認識到體育教學與運動隊訓練的關系，從而誤以為體育教學是對運動隊的一種補充，從而產(chǎn)生恐懼、勞累、辛苦的感覺。對于學生來說，社會的進步、物質生活的提升、家長的疼愛、家國的和平、對辛苦勞累的恐懼等因素都讓懶惰這個標簽牢牢地黏在了當代某些青少年的身上，他們的意志被磨得所剩無幾。針對這類現(xiàn)象，國家應開展體育教育活動，開導人們心理，從小做起，由小滲透到大，從小孩子抓起，逐漸滲透到成年人、老年人。

付出行動。家庭里，家長要以身作則，潛移默化，在一點一滴中改變孩子的思維，讓他們愛上運動，愛上體育。青少年自己本身也要重視起體育運動的重要性，不要被錯誤誘導，體育教學是體育教學，不會像訓練一樣嚴格，且注重自己的身體健康，要意識到自己對家人的重要性;學校里，要多多開展體育競技類活動，以獎勵為主，激發(fā)學生興趣，鼓勵學生參加運動，通過體育鍛煉提升學生意志，這恰恰就是體育教學的目的。

關于運動隊訓練會受到年齡限制關于這類問題，國家應當采取合理政策，不要讓年齡限制了發(fā)展。運動員本身應當注重自身身體健康、心理健康，以及團體的榮譽感，團體本身也要注重團員身體健康。成員自身要注重人際關系，保持平和心態(tài)、積極態(tài)度等，多與同伴交流，與家人溝通，教練應當注重從團員自身及團體特點進行培訓。

4? 結語

體育教學與運動隊訓練是不同的，但二者之間又有千絲萬縷的聯(lián)系，認識好二者之間的差異與聯(lián)系是提升對體育認知的基礎，關于二者的問題與解決辦法，本文進行了簡單敘述。相信今后體育方面的研究會更加有助于體育事業(yè)的發(fā)展，在提升人們身體素質的同時，也能推動祖國、社會取得巨大進步。

參考文獻

[1] 錢鋒.田徑運動員在體育教學訓練中產(chǎn)生的運動損傷分析及對策[J].運動精品：學術版，2018（5）：69-70.

[2] 包偉利.學校體育教育對高水平運動隊的影響——評《學校體育教育與高水平運動隊訓練管理研究》[J].中國高?？萍?，2019（5）：110.

[3] 程斌波.大學體育教學中戶外運動訓練的有關分析[J]. 當代體育科技，2018，8（25）：66，68.