“有X(的)好果子吃”及相關(guān)格式分析

梁 迪 張艷華

(山東大學國際教育學院，中國 濟南 250100)

一、引 言

“有你的好果子吃”一類格式在口語中出現(xiàn)頻率比較高。這一格式從語法規(guī)范上來看，屬于帶“有”字的連動句：第一個動詞是“有”，第二個動詞是“吃”，“好果子”是二者共同的賓語，“你”是“好果子”的定語?！坝?名”結(jié)構(gòu)成為連動式的前一部分，從語義上來看，此處的名詞是第二個動詞“吃”的受事，“你”是“好果子”虛化的領(lǐng)有者。因此，這個格式屬于“有”和“吃”共用賓語“好果子”，形式上類似于“有衣服穿”“有飯吃”等。不過這個格式在語言組合形式及語義特征上有一定的超常性：在語言組合形式上，該格式在口語中一般單獨使用，無需補出主語便可表達完整的意思；在語義特征上，“吃”與其賓語“好果子”的語義關(guān)系與“你吃好果子”也略有差異，常規(guī)表達“你吃好果子”中往往是主動進行“吃”這個動作，而此格式中的“吃好果子”往往是被動實施的。

因此，我們不可以把這個常用格式簡單視為帶“有”字的連動句，一般來說，新奇的語言形式往往承載著新的語義和語用使命，我們可以透過語言形式的變化來發(fā)現(xiàn)語義和語用的變化。基于此，本文從該格式整體語義來源探究，結(jié)合對其中的常量“好果子”的分析，對該格式的出現(xiàn)形成有一個較為清晰的認識；結(jié)合真實語料，對該格式的相關(guān)的具體表現(xiàn)形式展開詳細分析，探究格式的語義、語用功能等，以期得到對這一格式更為全面、準確的認知。

二、格式來源及語義演變

“有你的好果子吃”所表達的意思實為“你不會有什么好的結(jié)果”，即“沒有你的好果子吃”，根據(jù)母語者的言語交際體驗可知，兩種說法目前都存在且符合語法規(guī)范，每一種表達方式中的人稱名詞部分都可以改成其他人稱。本文之所以選擇將“有你的好果子吃”一般化為“有X的好果子吃”這類格式，并將其作為主要研究對象，是因為這一表現(xiàn)形式是從“沒有X(的)好果子吃”演變而來的，且具有新奇的語用功能。

“沒有好果子吃”的整體本義出自《淮南子》中的一個故事：一個笨頭笨腦的人貪小便宜買了一斤蘋果，后來發(fā)現(xiàn)蘋果是爛的，于是去找店主，哪知道店主和他一樣笨，也不知道自己進的蘋果都是爛的。最后找到種果樹的，他也不知道?？h官來了，因為他們的笨，懲罰他們把樹上其他的果子全部吃掉。此時“好果子”就是簡單地指“不腐爛的果實”，即使用其本義，清代以前一直如此。

(1)你將好果子與他吃，不可教他哭叫，恐大王一時知覺，走了風訊，等我兩人耍子去也！(《西游記》)

(2)我抱的神奴兒來，你好看孩兒，賣些好果子兒好燒餅兒與他吃，休驚嚇著他。(《全元曲》)

通過對BCC和CCL語料庫的進一步考察可知，清朝以后，由于比喻修辭手法的使用，“好果子”增加了比喻義，即益處、好處等對人有利的因素。

(3)不表他們在里面躲藏，再表白安福被胡惠干擒過來，欲往外跑，早有那班機匠見了這樣，曉得出去沒有好果子吃，趕忙一個個上前說道：“胡大爺，你請放手，有話說話，何必如此動怒?！盵《清乾隆南巡記》(下)]

(4)慧能心想：“錢寧眼下正受寵幸，又被收為義子，倘若此次叫開了，二人死不認帳，自己也沒好果子吃。”(《民國武宗逸史》)

在例(3)、例(4)中，“好果子”本義虛化，比喻義凸顯，主要指對自己有利的益處，表達時其前一般有否定詞“沒有”“沒”，且隨著“沒有好果子吃”的高頻率使用，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)固化的趨勢，主要用于比喻得不到好處。

進入現(xiàn)代以后，“好”的用法更加多元且彼此共存，“好果子”在特定語境中的認知結(jié)果也發(fā)生了變化，可以轉(zhuǎn)喻為另一個或抽象或具體的概念實體，如例(5)中“好果子”轉(zhuǎn)喻“容易欺負的人”；例(6)、例(7)中轉(zhuǎn)喻“做的事情有滿意的結(jié)果”。

(5)小的，她讓著；老的，她也讓著；同輩的，她又委屈求全，真是！太沒出息了，難怪人人把她當作好果子吃。(亦舒《一段云》)

(6)修工事，材料齊了，缺人手，這可是個好機會，效忠皇軍，有你的好果子吃。(柳建偉《煞莊亡靈》)

(7)希望好過上年、勤勞的人總有好果子吃。(微博)

這種轉(zhuǎn)喻屬于認知概念的臨時構(gòu)建，但是由于轉(zhuǎn)喻是鄰近或者關(guān)聯(lián)的認知域的突顯關(guān)系，所以既合體又體現(xiàn)語言創(chuàng)新，“大大提高了語言現(xiàn)有詞匯的使用效率，增加了語言的內(nèi)涵，豐富了語言的表達形式，使語言富有趣味性、審美性、形象性和簡潔性、經(jīng)濟性?！盵1]?！昂霉印痹谙喈旈L的一段時間里主要使用比喻義，這也表明“好果子”的這一義項逐漸被人們所接受，而且“有好果子吃”也逐漸用于語言交際中，不過語義和本文的語義仍存在不同。隨著現(xiàn)代漢語中“好”的反語義的出現(xiàn)并使用，比如“你可倒好”實際上表達的是“你不好”，三個“好”連用與句首來表達不滿意、不耐煩等情緒，“好”的反語義逐漸固定下來，呂叔湘在《現(xiàn)代漢語八百詞》中點出“好”可以作為反話，“表示不滿或者幸災(zāi)樂禍”[2]，目前“好”的反話義也已經(jīng)收錄進入漢語大辭典，所以“有好果子吃”成為一種反話正說的表達方式，帶有否定、諷刺或批評等意思，其感情色彩比常規(guī)化表達更為強烈。

語言的陌生化會帶來信息的凸顯，借助“好果子”的反語義特征，“有X(的)好果子吃”逐漸凸顯說話人不同程度上的“否定義”。該格式的整體意義會整合進入該格式的構(gòu)件意義和功能，大于構(gòu)件意義之和?；凇昂霉印钡恼Z義，對這個整體格式語義的重新解讀，我們發(fā)現(xiàn)通過吸收語境的會話含義，該格式具有超載的語用意義，這種語用意義的新的規(guī)約化正是“有X(的)好果子吃”逐漸固定化的機制，語用的創(chuàng)新和語用推理是其固定化的動因。

“有X(的)好果子吃”以固定化格式在交際中高頻出現(xiàn)，“好果子”新編碼的比喻義和反語義發(fā)揮作用，在語用上表達言者不希望聽者做前文所述事情或者不希望出現(xiàn)某種情況，整體意義可歸納為推斷判斷或者警告威脅。“有X(的)好果子吃”對構(gòu)件的整合作用表現(xiàn)在對X語義和語用上的壓制。我們認為在“有X(的)好果子吃”格式中，“X”是言者想要提起注意的對象，“好果子”以其反語義表達出言者的訴求，這種反諷的方式進一步起到強調(diào)信息，增強情緒化表達的效果。

三、格式的具體形式及語義分析

我們以北京大學中國語言學研究中心語料庫(CCL)、北京語言大學漢語語料庫(BCC)為依據(jù)，對“好果子吃”進行檢索，[3]經(jīng)去重處理后統(tǒng)計，共計得到238條符合條件的語料。根據(jù)語料中使用這一格式的基本形式及變形，本文根據(jù)其具體語言形式分為3類，分別為肯定表達類、否定表達類和反問表達類，每種形式的具體使用頻次統(tǒng)計如表1所示。

表1 分類統(tǒng)計數(shù)量表

上圖的分類及具體表現(xiàn)形式、語料數(shù)量為后文的具體分析提供了參照，下面筆者結(jié)合真實語料，對每種結(jié)構(gòu)形式的意義及構(gòu)件的適用項進行具體分析解讀，并從中探究其共同的語義特征，以期獲得對“有X(的)好果子吃”較為清晰全面的認識。(所選部分語料有刪節(jié)。)

(一)肯定表達類分析

1.“有X(的)好果子吃”

“有X(的)好果子吃”是本文所研究格式的最基本結(jié)構(gòu)形式，由常量“有”“好果子吃”，變量“X”，可選項“的”構(gòu)成。對該形式的分析主要從其變量“X”的適用項，整體語義入手。

在該結(jié)構(gòu)中，變量X常為第二人稱代詞“你”“你們”及第三人稱代詞“他”“她”“他們”，如例(8)、例(9)。

(8)眼鏡兒奸笑幾聲，丟下一句“你等著吧，有你的好果子吃?！?母碧芳《惑之年》)

(9)有個女“倒爺”扯著嗓子威脅著：如果有人敢沒收我的東西，就有他好果子吃！(《福建日報》1992年7月26日)

此外，變量X存在一種特殊情況，即人稱代詞與名詞同位同指，如例(10)。

(10)矛頭向下整群眾，有他劉從榮的好果子吃！(《人民日報》1978年09月11日)

整體來看，在這種結(jié)構(gòu)形式中，變量X是“有好果子吃”的受事者，而施事多數(shù)從上下文語境中分析易知，對于交際雙方來說是不言而喻的。該形式的表義重點在于與受事者相關(guān)的某種語義表達，與施事者關(guān)系不大，基于語言的經(jīng)濟性原則，施事者常不出現(xiàn)?！坝蠿(的)好果子吃”用肯定形式來表達否定意義，即“X不會有好的待遇，好的結(jié)果”。

此外，“有X(的)好果子吃”中的“的”或者“X的”存在省略的情況，如例(11)、例(12)：

(11)你稅務(wù)干部生活在我這塊地盤上，敢不聽命有你好果子吃。(微博)

(12)“別總跟人過不去，當心有好果子吃！”(科技文獻)

當可選項“的”不出現(xiàn)時，變量X常為單音節(jié)人稱代詞，這在一定程度上符合韻律規(guī)范，使語氣表達更加強烈。當“X的”都省略時，這時需要根據(jù)上下文語境來判斷“有好果子吃”的受事是誰。由于漢語是意合語法，語境義強，所以這種省略并不會造成語義判斷上的歧義，不會造成表達上的誤解，具有存在的合理性。

2.“X有好果子吃了/有X好果子吃了”

“有X(的)好果子吃”與“X有好果子吃了/有X好果子吃了”[4]兩種形式都是用肯定的形式表達否定的意義，但是二者的變量X的適用項及整體語義存在差異。

“X有好果子吃了”中的變量X可以為第一人稱代詞“我”“我們”，第二人稱“你”，或者第三人稱，常作為受事者，位于句首，如例(13)、例(14)。

(13)媽媽又掃我的興！我有好果子吃了！(微博)

(14)哈哈，看來這老鬼要有好果子吃了！(無極《古今決》)

此外，也存在變量X位于“有”和“好果子”之間的情況，即“有X好果子吃了”：

(15)小服務(wù)員邊走邊嘀咕：“這下壞了，惹惱了這幫地頭蛇，可有我們的好果子吃了！”(微博)

雖然同前一種形式一樣，都是用肯定的形式表達否定性主觀推斷的意義，即受事者沒有好結(jié)果，但是在語義上，二者存在兩點差異：一是這種形式用于第一人稱時，主要表示對自己的情況的否定性推斷，且有一種“自嘲”的意味；二是當X是第三人稱時，這種形式可以表達一種“幸災(zāi)樂禍”的意味，這都是前一種形式所沒有的語義。

在這個結(jié)構(gòu)形式中，“了”常表示“即將發(fā)生某種變化”，且在這個結(jié)構(gòu)中，“了”作為句尾語氣助詞，起到了加強語氣的作用，表達出“話語中所述推斷必然會成立”的意味，進一步加強該否定性推斷的確定性。

3.“否定義偏正短語+會有/給X好果子吃”

這種結(jié)構(gòu)形式在語料中數(shù)量較少，但也存在，如例(16)、例(17)：

(16)忽然想：張學良真是莫名其妙，陪著老虎回來，我就不信會有好果子吃！(王火《戰(zhàn)爭和人》)

(17)如果司馬穎輸了，劉家死定了，如果司馬穎贏了，也不見得會給劉家好果子吃。(童煦《中國后妃列傳》)

這種結(jié)構(gòu)所表達的語氣強度要結(jié)合否定詞及語境具體分析。如例(16)中“不信”的強度要比例(17)中的“不見得”大。

本文之所以把這種結(jié)構(gòu)形式歸入肯定表達類，主要因為此處的“否定義偏正短語”表達的是主語的想法，而非該格式中“好果子”的承受者，因此該格式的語義特征仍然是“X不會有好的結(jié)果”，依然是用肯定的形式表達否定的結(jié)果。

(二)否定表達類分析

1.“X沒(有)好果子吃/X不會有好果子吃(的)”

這種結(jié)構(gòu)形式是使用頻率最高的，即直接用否定形式表達否定的意義，這或許與其先于“有X(的)好果子吃”出現(xiàn)在古代漢語中有關(guān)，更容易被接受和使用。

從句法結(jié)構(gòu)上看，變量X是句子的主語，可以有三種情況：一是人稱代詞，二是具體名詞或短語，三是疑問代詞“誰”。

當變量X是人稱代詞時，可以是第一人稱“我”“我們”；第二人稱“你”；第三人稱“他們”；其他人稱代詞“大家”等四類，如例(18)、例(19)、例(20)：

(18)烏茲別克斯坦隊客場對阿曼和卡塔爾隊的比賽，懼怕炎熱的他們絕對沒有好果子吃。(《文匯報》2001年9月15日)

(19)千萬不要惹惱博阿斯，否則你不會有好果子吃。(微博)

(20)若說出去露了馬腳，牽動荷花帶動藕，大家都沒有好果子吃。(科技文獻)

當變量X是具體名詞或短語時，常用來表示該話語發(fā)生作用的具體情況或前提條件，其中[代詞+名詞]這類同位短語表示該話語所關(guān)涉的對象，即與事者，如例(21)、例(22)、例(23)：

(21)經(jīng)過安倍的攪和，美國倒顯得有點一廂情愿了。綏靖沒有好果子吃。(《人民日報海外版》2014年01月11日)

(22)可你記著，你要耍弄我可不會有好果子吃。(帕斯捷爾納克《日瓦戈醫(yī)生》)

(23)一旦日本人打到桂林，我們這些軍人家屬可是沒好果子吃的。(譚恩美《喜福會》)

當變量X是疑問代詞“誰”時，為“任指”用法，表達“周遍義”，即“無一例外”，如例(24)：

(24)如果把那些瑣碎的情感也牽扯進來，那么誰也不會有好果子吃。(山岡莊八/德川家康《龍爭虎斗》)

從語義功能上看，這種結(jié)構(gòu)常表達“推測”“判斷”義等，且根據(jù)語氣的強弱，表達時常借助副詞來進一步強化或者弱化語氣。

當表達確定性很低的“推測”義時，結(jié)構(gòu)前面常出現(xiàn)副詞“大概、恐怕、一準、指定”等，來進一步表達不確定的“推測”語氣，如例(25)、例(26)、例(27)、例(28)：

(25)他如果活到共產(chǎn)黨得了天下后，大概也沒有好果子吃。(莫言《會唱歌的墻》)

(26)受氣媳婦不給婆婆拜壽，恐怕將來沒有好果子吃。(心悟《馬屁經(jīng)》)

(27)偶爾，有小姐妹為她鳴不平，說戀愛時便順著他，結(jié)了婚指定沒好果子吃。(微博)

(28)單位有急事，加了一個小時的班，未能按時回家，我知道進家一準沒好果子吃。(《人民日報》1996年09月27日)

隨著副詞所表達的確定性越來越強，常使用“可、絕對、但凡……都”表達較為確定的“判斷”義，即確定話語所關(guān)涉對象一定不會好的結(jié)果。如例(29)：

(29)但凡不做好事的人，都沒好果子吃。(微博)

其中(29)中的“但凡”同“誰”，含有“任指、無一例外”的含義，進一步加強判斷的確定性。

由于該格式的口語性較強，當所要表達的語氣較為強烈時，會出現(xiàn)一些不文明的詞語：

(30)誰與咱們劉大人作對，誰都沒有他媽好果子吃。(杜文和《聊齋先生》)

此外，有時為了表達強烈的語氣，該構(gòu)式會出現(xiàn)“是……的”結(jié)構(gòu)，如例(23)“一旦日本人打到桂林，我們這些軍人家屬可是沒好果子吃的”。“是”作為程度副詞起加強語氣的作用，有時省略，如例(31)。

(31)他跟共產(chǎn)黨混在一起，將來沒好果子吃的！(王火《戰(zhàn)爭和人》)

2.“沒(有)X的好果子吃/不會有X的好果子吃”

“沒(有)X的好果子吃/不會有X的好果子吃”這種表現(xiàn)形式是上一類否定表達類基本格式的變形，即將變量X移到“有”和“好果子吃”之間，與基本格式在變量X的適用項及語義上存在一定的差異。

在這個表現(xiàn)形式中，變量X只能是人稱代詞或者表示第三人稱的具體名詞，包括第一人稱“我”、第二人稱“你”“你們”、第三人稱“她”“他”“他們”、具體名詞以及[人稱代詞+具體名詞]的同位同指。

(32)那樣會帶來什么后果我想象不出，但沒有我的好果子吃則是肯定無疑的。(莫言《四十一炮》)

(33)如今在我們營里當然也沒有娃娃們的好果子吃。(沃茲涅先斯卡婭《女人十日談》)

(34)她現(xiàn)在跟姓栗的結(jié)合在了一起，從長遠看，絕對不會有他賈大亮的好果子吃。(劉儒《官場女人》)

從整體語義上看，該格式表達X不會有好結(jié)果。為了強化該語義表達，常用到副詞“當然、可、絕對”以及“是……的”結(jié)構(gòu)，表達某種情況出現(xiàn)的必然性。

此外，使用該格式的實際語料中存在“的”省略的情況。當表達相同語義時，結(jié)構(gòu)越簡單，韻律感越強，所表達出來的語氣越強烈，所以省略“的”的情況表達的語氣要比基本式的語氣更強烈，如例(35)：

(35)有人揚言“沒他好果子吃?！?《人民日報》2003年12月13日)

3.“不會讓X有好果子吃 / 不(會)給X好果子吃 / 讓(叫、使)X沒好果子吃”

這種形式屬于否定表達類基本構(gòu)式的另一種變形，所表達的語氣更為強烈。

從句法結(jié)構(gòu)上分析，這三種變形后的結(jié)構(gòu)屬于不同的結(jié)構(gòu)：“不會讓X有好果子吃”和“讓/叫/使 X沒好果子吃”屬于兼語句，“不會給X好果子吃”屬于雙賓句。但這三種結(jié)構(gòu)形式存在共性，即變量X都是人稱代詞，如例(36)、例(37)、例(38)：

(36)庭長心想，“有一天，只要你們家的人打官司，我就不會讓你們有好果子吃?！?巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》)

(37)你要不從我，我就不準田二?；仃兾魅?，也不會給他好果子吃。(田岸《黃河灘》)

(38)你們毀了我的前途，叫你們沒好果子吃！(《都市快訊》2003年2月27日)

根據(jù)語料統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，這一類表現(xiàn)形式常出現(xiàn)在對話語境中，包括雙方對話和自己與自己對話，因而互動性強，所以X都是由人稱代詞來充當，這也在一定程度上影響到表情性程度。

從語義上來分析，當該形式出現(xiàn)在單句中時，前面的短語所表示的某一事件或情況是句子的主語，“致使”后面的這一不好的結(jié)果出現(xiàn)，如例(39)：

(39)“要是你愿意，讓他們也沒有好果子吃?！崩守悹栒f。(西蒙·波伏娃《名士風流》)

當作為分句出現(xiàn)在復(fù)句的后半句時，主語常為“我”，且由于這種結(jié)構(gòu)常出現(xiàn)在對話語境中，聽說互動性較強，后半句的主語易于得知，基于語言的經(jīng)濟性原則，常常省略，這時所表達的“致使”后的結(jié)果更嚴重，如例(40)：

(40)“這個女人真蠻，如果遇上我，早就叫她沒有好果子吃了?！?《福建日報》1994年12月10日)

4.“沒(有)什么好果子吃/不會有什么好果子吃”

相比于“沒有好果子吃”這種基本的格式，這類表現(xiàn)形式相當于變量X固定為“什么”的變形。姜煒(2008)指出“什么”位于動賓短語之間表示實現(xiàn)否定，因此在這個構(gòu)式中，“什么”與“沒有”共同構(gòu)成否定義。從形式上看，“什么”屬于冗余否定結(jié)構(gòu)，但是它在語用中不羨余，帶有“什么”的表達形式，帶有一種不明所指的模糊用法，在一定程度上可以起到舒緩語氣的作用，使整體語氣表達不那么強硬，主要是期望聽者不要做言者所不希望的事情，否則會產(chǎn)生不好的結(jié)果，如例(41)、例(42)、例(43)：

(41)“我也不知道怎么逃，不過留在這里估計多半沒有什么好果子吃?！?葛紅兵《未來軍團三部曲》)

(42)和你敵對，他沒什么好果子吃。(和事等《為人處世36計》)

(43)如果糾纏起來，無異于在傷口之上又拍又打，想必沒什么好果子吃。(和事等《為人處世36計》)

(三)反問表達類分析

反問表達類結(jié)構(gòu)形式與前幾類最大的不同在于用反問的語氣來表達否定的語氣，這正好與反問句的“反詰義”相吻合，從而進一步加深“否定義”。

這類結(jié)構(gòu)主要分為是非反問、特指反問兩大類。其中是非反問使用頻率相對較高，包括“能”“有”“會”以及“難道”四類。

(44)人家有權(quán)有勢、有勇有力，你去管他們的閑事，能有你的好果子吃么？(《人民日報》1988年02月22日)

(45)二虎說：你嚎什么？把爺們?nèi)菒懒擞心愕暮霉映詥幔?莫言《紅樹林》)

(46)在此背景下，“接棒”的普通投資者會有好果子吃嗎？(《文匯報》2004年4月17日)

“難道”類由于書面色彩較濃，使用頻率較低，語料中僅出現(xiàn)1次。

(47)那些廠家就沒想想：大眾食品一旦脫離大眾，難道還會有好果子吃？(《人民日報》2002年)

當使用特指反問句時，主要是“怎么”類、“哪里”類和“什么”類。

(48)胳膊如何能擰過大腿，怎么會有好果子吃呢？(《文匯報》2001年5月3日)

(49)部長對你印象不好，哪里還有你的好果子吃？(劉震云《官人》)

(50)忠心耿耿的“看家狗”她都不能容，我們還等什么好果子吃？(霍達《穆斯林的葬禮》)

當使用“什么”類反問結(jié)構(gòu)表達“否定義”時，常量“好果子吃”不變，但是前面的動詞除了用“有”，還會使用表示“獲取或者得到”意義的動詞，如例(51)：

(51)你凡事為了他想，可到頭來你得到什么好果子吃了嗎？(微博)

從語義上來看，我們可以結(jié)合反問句與基本構(gòu)式義來考察該類結(jié)構(gòu)的語義。邵敬敏(1996)認為反問句的主要功能即表達否定義，但是與否定并不等價，反問是利用詢問的形式表達說話人的否定傾向，是一種間接告訴別人他的行為不合情理的方式，而其“反詰度”也存在不同的分級。反問句的這種特點與本文所討論的格式不謀而合。

四、格式語用功能分析

通過對三大類結(jié)構(gòu)表現(xiàn)形式的具體構(gòu)成及語義功能的分析，我們發(fā)現(xiàn)盡管各類表現(xiàn)形式存在差異，但是都具有核心語義特征，即基于說話者的主觀判斷來表達“否定義”。在語用中，根據(jù)情境的不同，發(fā)揮著不同的語用功能，主要可以概括為“提醒”“警告”“威脅”三大語用功能。應(yīng)該注意的是，這三個功能并非彼此獨立，應(yīng)堅持連續(xù)統(tǒng)的觀點來看待三者的聯(lián)系，不應(yīng)割裂分析。

這三個語用功能都基于一個共同的語義基礎(chǔ)，即“較為肯定的主觀推測”，言者可以肯定所述對象在話語所涉及的語境下不會有好的結(jié)果。語氣較輕時承擔“提醒”的功能，這時言者含有希望話語所關(guān)涉的對象停止某種不被期望或者允許的行為的意味，此時的“好果子”的受事者X往往處于語境之外，但是交際雙方都了解的對象。言者通過“有X(的)好果子吃”來表達出自己對于情況的判斷結(jié)果，同時希望聽話者可以對X進行提醒。

當語氣加強時，則表達“警告”的功能，甚至再深一層的“威脅”，意在表達禁止話語所關(guān)涉的對象做出不被言者期望的行為，否則有很嚴重的后果。此時的語境常常是在場的雙方對話，聽說雙方要處于同一時空內(nèi)，表明該結(jié)構(gòu)形式具有較強的聽說互動性和現(xiàn)場直指性，如例(52)。

(52)有的甚至威脅護士說：“針不打好點，把孩子傷著了，有你的好果子吃！”(《福建日報》1992年6月27日)

重復(fù)從本質(zhì)上來說是語義表達的強化手段，所以當變量X由人稱代詞與名詞同位同指來充當時，該形式所表達的語義程度進一步強化；同時要借助上下文語境，在交際雙方間完成語用推理，進而理解具體承擔的是“提醒”“警告”“威脅”哪一種語用功能。

除此之外，我們發(fā)現(xiàn)檢索結(jié)果中有這樣一條語料：

(53)自己國內(nèi)的事情沒有搞掂，又出錢給俄羅斯人民反政，美國你等著有好果子吃吧。(微博)

在這條語料中，“你等著”屬于話語標記，是言者為了強調(diào)所述對象，或者引起聽者注意，帶有一定的“威脅”意味(樊潔等，2018)。所以這條語料屬于由于語用表達需要而出現(xiàn)的一種變形，即將受事者提到句首位置，使之成為“話題—說明”句，帶有更強的“警告”義。

王世凱(2018)在研究“有X好VP(的)”構(gòu)式義時發(fā)現(xiàn)：聽說互動與構(gòu)式對代詞的選擇和構(gòu)式出現(xiàn)的頻次呈現(xiàn)明顯的制約關(guān)系，聽說互動性越強，越容易選擇第二人稱“你”作為X，構(gòu)式出現(xiàn)頻率越高；而且發(fā)現(xiàn)“聽說雙方的互動性和在場性影響語用功能上的表情性強度”[5]。在典型互動語境中，聽說雙方都在場，聽話人為言者所涉及的對象，則顯現(xiàn)出威脅的意味，表情性最強。這印證了本節(jié)所研究該格式在不同語境下的語用功能變化。

與肯定表達類和否定表達類直接表達推斷的內(nèi)容不同，反問表達類是間接告訴別人他的行為不合情理的方式，而且正是由于反詰語氣的存在，使整個句子的語氣有所緩和，即使雙方都在場，這種格式的表達也往往傳達出“提醒”。

總體來看，“有X(的)好果子吃”格式及其具體形式之所以在語用中發(fā)揮著“提醒”“警告”“威脅”等不同功能，主要是因不同表現(xiàn)形式出現(xiàn)在不同的認知語境下，從而凸顯出語用預(yù)設(shè)的不同特征?！邦A(yù)設(shè)”最早由Frege提出，Stalnaker等人注意到預(yù)設(shè)與語境，說話人的關(guān)系，提出“語用預(yù)設(shè)”的概念。語用預(yù)設(shè)的特征有共知性、合適性、單向性、主觀性、隱蔽性、可消除性。前面曾舉過的例子就可以體現(xiàn)出這些特點。

(9)有個女“倒爺”扯著嗓子威脅著：如果有人敢沒收我的東西，就有他好果子吃！(《福建日報》1992年7月26日)

(12)“別總跟人過不去，當心有好果子吃！”(科技文獻)

(38)你們毀了我的前途，叫你們沒好果子吃！(《都市快訊》2003年2月27日)

在例(9)中，“有他好果子吃”這個語用預(yù)設(shè)帶有較強的主觀性，它是說話人從自己的角度出發(fā)設(shè)置在話語中的，從聽話人的角度出發(fā)，由于這種語用預(yù)設(shè)的單向性和較強的主觀性，該預(yù)設(shè)不一定也存在于聽話人的認知語境范圍之內(nèi)，所以聽話者不一定會同意這種說法，甚至不一定會有和說話人相符的認知語境，這時這個構(gòu)式就主要發(fā)揮“提醒”的功能，即表達說話人從自我角度出發(fā)推斷的結(jié)論，提醒聽話人不要違反言者的意愿。

在例(12)中，根據(jù)“總跟人過不去”這個語境，我們就很容易理解為什么說話人會說“當心有好果子吃”。說話人的話語中隱含著“總跟人過不去對自己沒有好處”的預(yù)設(shè)，這個預(yù)設(shè)是常識，也是聽說雙方所共知的，因此，“當心有好果子吃！”是一種肯定且共知的判斷，由此又多了一層提醒聽話者注意的意義，這正是由“提醒”功能向“威脅”功能過渡的中間階段，再次證實了我們所論述的三種語義處于一個連續(xù)統(tǒng)的觀點。

在例(38)中，說話人提出“你們毀了我的前途”的語境，實則隱含著“毀了我的前途，后果很嚴重”的預(yù)設(shè)。但是這種前后聯(lián)系的預(yù)設(shè)較例(12)來看，有更強的說話人的主觀性，聽話人不一定完全同意，但是和例(9)相比，說話人所要表達的情緒更加強烈，因此這個語境主要是說話人單向地向聽話人提出“威脅”等。

五、余 論

結(jié)合全文的分析我們發(fā)現(xiàn)，肯定表達類“有X的好果子吃”、否定表達類“沒有X(的)好果子吃”，以及反問表達類，雖然表達形式不同，但是都表達出“否定義”，即“不會有好的結(jié)果、待遇等”，甚至帶有“威脅”意味。這種現(xiàn)象從語法規(guī)范也許難以考察，但是如果從修辭張力的角度便不難分析，正是將“好果子”的比喻義和反語義融入整體構(gòu)式的語義中，才出現(xiàn)這種現(xiàn)象，這恰恰是該口語常用格式的特色。

本文基于該格式的幾種常用表現(xiàn)形式，對其各部分構(gòu)件及語義特點進行了詳細分析，對這一常用格式進行了較為全面的本體分析。反觀對外漢語教學，本格式雖為口語常用格式，且有多種相關(guān)變形表現(xiàn)形式，但是并未列入教學大綱中，且由于其習語化程度已經(jīng)較高，語義上的約定俗成性，語用上的多選擇性，在教學中難免給學習者帶來困惑，因此需要運用高效而合理的教學手段。

在對外漢語教學中，我們可以試著從反語修辭的角度將這類習語化的格式教授給學生，即讓學生了解何為“反語”，哪些詞或者固定的格式有著反語義，從而讓學生對反語有整體的認識。在教學中，教師要在充分發(fā)現(xiàn)該格式的多種表達形式的基礎(chǔ)上，為每種形式創(chuàng)設(shè)最佳的使用語境，讓學習者能較快掌握到該格式的語用環(huán)境，體會其語義和語用功能。同時，可以采用橫向?qū)Ρ刃Ч姆椒?，在給學生講解該格式基本語義之后，將使用該格式表達的句子和不使用該格式表達的句子進行對比，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)其表達的適切性。此外，教師可以為他們提供使用語境，讓他們嘗試使用，并及時糾錯。這樣的教學引導(dǎo)也許可以幫助二語學習者更快掌握更地道的漢語表達方式。

注釋：

[1] 魏在江：《概念整合、語用推理與轉(zhuǎn)喻認知》，《四川外語學院學報》，2007年第1期，第90-95頁。

[2] 呂叔湘：《現(xiàn)代漢語八百詞》，北京：商務(wù)印刷館,1999年，第257頁。

[3] 語料檢索時間為2018年6月17日。

[4] 筆者認為，“X有好果子吃了”和“有X好果子吃了”屬于格式的同一種變形，只是根據(jù)語用需要而在實際交際中出現(xiàn)一些差異。所以采用了“X有好果子吃了/有X好果子吃了”表達形式，下同。

[5] 王世凱：《否定性警告構(gòu)式“有X好VP(的)”的判定、來源及其構(gòu)式化》，《漢語學習》,2018年第1期，第18-26頁。