課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

趙小平

摘? 要：語(yǔ)文是小學(xué)階段一門(mén)重要的教學(xué)科目，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文字的運(yùn)用能力，而且對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也會(huì)起到很大的幫助。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生文字運(yùn)用能力的載體。但是從目前情況來(lái)看，多數(shù)小學(xué)生的作文能力都較弱，造成這種情況產(chǎn)生的主要原因就是小學(xué)生所掌握的知識(shí)少、缺少生活閱歷以及對(duì)于寫(xiě)作素材的積累，因此，加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀非常有必要。本篇文章主要探究了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0137-01

近些年來(lái)，隨著新課改的實(shí)行，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，教師不僅要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作文能力對(duì)于小學(xué)生而言非常重要，而提高作文能力的前提就是提高閱讀能力，但是就目前情況來(lái)看，我國(guó)小學(xué)生存在閱讀能力差、缺少閱讀興趣等問(wèn)題，從而直接會(huì)影響到小學(xué)生的作文水平。面對(duì)這種情況，最好的方式就是加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，積累更多的課外知識(shí)，從而有助于促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

1.當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

（1）大多數(shù)小學(xué)生對(duì)于作文教學(xué)缺少學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，由于年齡尚小，無(wú)論是創(chuàng)新思維能力還是智力的發(fā)展，都處于初級(jí)階段，對(duì)于很多事物普遍都缺少正確的理解和認(rèn)知，而作文對(duì)于小學(xué)生而言，不僅是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也同樣是難點(diǎn)內(nèi)容，具有一定的復(fù)雜性，所以多數(shù)小學(xué)生都沒(méi)有對(duì)作文教學(xué)產(chǎn)生興趣，因此不能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)作文的寫(xiě)作方式和寫(xiě)作技巧，無(wú)形中不但增加了教學(xué)的難度，而且還會(huì)降低教學(xué)的效率。

（2）小學(xué)生寫(xiě)作范圍較為狹窄

小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的初級(jí)階段，所以大多數(shù)小學(xué)生所掌握的知識(shí)量十分有限，不僅如此，由于欠缺生活的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)很多周?chē)氖挛镆踩鄙僖欢ǖ恼J(rèn)知，這也就導(dǎo)致小學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中所運(yùn)用的寫(xiě)作素材十分有限，能夠運(yùn)用到寫(xiě)作中的除了自己的日常生活和學(xué)習(xí)成果，就只有依靠想象力了，從而造成寫(xiě)作內(nèi)容的范圍較窄，無(wú)法滿足教學(xué)的需求，因此會(huì)對(duì)正常教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

（3）小學(xué)生的作文水平較低

對(duì)于小學(xué)生而言，思維正處于發(fā)展的時(shí)期，各項(xiàng)能力也都處于逐漸提升的時(shí)期。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致很多與提高學(xué)生成績(jī)無(wú)關(guān)的內(nèi)容逐漸被素質(zhì)教學(xué)所取代，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥單一，學(xué)生不能夠主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)的理解和獲取，在一定程度上制約了小學(xué)生寫(xiě)作水平的提升，阻礙了學(xué)生更好的發(fā)展。

2.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

（1）能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣

閱讀與寫(xiě)作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有同等重要的位置，閱讀為寫(xiě)作提供素材，而寫(xiě)作則是對(duì)閱讀成果的體現(xiàn)。對(duì)于閱讀教學(xué)而言，主要分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩種，如果只是將閱讀局限與課內(nèi)閱讀，勢(shì)必會(huì)阻礙學(xué)生獲得更多的知識(shí)，因此，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不僅能夠拓寬小學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，而且還有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使小學(xué)生更好地進(jìn)行寫(xiě)作學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)《頑強(qiáng)的小草》時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出文中較好的句子，并為學(xué)生講解句子的意思，幫助學(xué)生更好的理解課外閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，從而能夠更好的激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

（2）有助于幫助學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材

想要在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作效率，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材是非常重要的。面對(duì)這種情況，教師為了能夠幫助學(xué)生積累更多的寫(xiě)作素材，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生利用寫(xiě)作素材豐富寫(xiě)作文章的內(nèi)容，從而有助于提高作文教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”為題進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，首先可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的文章，促使學(xué)生積累相關(guān)的寫(xiě)作素材，引導(dǎo)學(xué)生借助積累的寫(xiě)作素材進(jìn)行寫(xiě)作，從而能夠保障寫(xiě)作的完善。

（3）有助于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展

隨著新課改的實(shí)行，促使小學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為教育部門(mén)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，并且制定出了相關(guān)的規(guī)定和要求，通過(guò)這種方式不僅能夠提高小學(xué)生的知識(shí)水平，還能夠幫助小學(xué)生形成正確的思想觀念，促使小學(xué)生的全方面發(fā)展。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)面，從全方位提高學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而有助于促進(jìn)小學(xué)生的全方位發(fā)展。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《魯賓遜漂流記》時(shí)，學(xué)生能夠從中感悟到生存的困難，能夠提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和安全意識(shí)，并且能夠幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，有助于提高小學(xué)生的生活能力，進(jìn)而有助于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，課外閱讀發(fā)揮著非常重要的作用，能夠有效的提升小學(xué)生的作文水平，因此，教師要加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的重視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，從而提升小學(xué)生的作文水平，這樣有助于促進(jìn)小學(xué)生更好的發(fā)展。

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