淺談?dòng)變荷钪械那楦薪逃?/h1>
2020-07-16 13:49:05徐濤
當(dāng)代家庭教育 2020年17期
徐濤
摘? 要：嬰幼兒時(shí)期是幼兒進(jìn)行情感教育的黃金時(shí)期，嬰兒出生時(shí)只具備幾種與生理相關(guān)的原始的基本情緒，在隨后短短的幾年中情緒不斷發(fā)展，并且很快學(xué)會(huì)識(shí)別、控制人類具有的大部分情緒、情感。家長是幼兒的第一任老師。因此，從家長角度來看要提高自身素質(zhì)，才能有助于幼兒情感教育，家長應(yīng)從日常生活開始注重孩子的情感教育，不斷把情感教育融入日常生活中，使幼兒能健康成長。
關(guān)鍵詞：情感教育;家長;日常生活
【中圖分類號(hào)】G610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0052-01
情感是人類對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，是一種與認(rèn)知意識(shí)相并列的特殊心理過程。情感教育是一個(gè)與認(rèn)知教育相對(duì)的教育概念，它指的是把情感作為人得發(fā)展的重要領(lǐng)域之一。本文側(cè)重于家庭中的情感教育，嬰幼兒時(shí)期是幼兒進(jìn)行情感教育的黃金時(shí)期。這一階段的早期情感開發(fā)對(duì)幼兒的健康成長及其以后的發(fā)展有著重要的意義。我們可以在以下方面為幼兒進(jìn)行情感教育。
1.家長建立科學(xué)的育兒理念
（1）家長提高自身素質(zhì)
我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“做父母”是一樁不容易的事情，一般人太把這樁事情忽視了，太把這樁事情看得容易了，我們曉得栽花的學(xué)識(shí)，技能，花兒才能栽的好。教育孩子，家長同樣要懂得教育孩子的學(xué)識(shí)，技能，同時(shí)提升自己的教育素質(zhì)，我們知道孩子好模仿的特點(diǎn)，父母怎樣做，他就怎樣學(xué)，如果我們懂得孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我們應(yīng)該要注意，當(dāng)孩子看見我們對(duì)待別人沒有禮貌的時(shí)候，那我們的孩子同樣也不會(huì)待人有禮貌;當(dāng)我們對(duì)待某件事情或某個(gè)人沒有同情心時(shí)，我們的孩子同樣也不會(huì)有同情心。家長應(yīng)該以身作則，陳鶴琴先生曾在書中舉了這樣一個(gè)例子：他的小女兒一早見到爸爸并沒有問早，而陳鶴琴先生是主動(dòng)說小妹妹早，所以他的女兒也學(xué)他說爸爸早。
（2）正確樹立“愛”的定義
下面我要談?wù)劯改感闹械膼郏蚁霅酆⒆涌赡芴斓紫聸]有哪個(gè)父母是不愛自己的孩子。但當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀是千頃地一棵苗，家長們對(duì)孩子是“愛你沒商量”的，對(duì)孩子的無理要求也是有求必應(yīng)的，許多家長也誤以為那就是愛。殊不知，對(duì)孩子的放縱會(huì)誤導(dǎo)孩子任性等毛病，這些愛太多太濫，便使愛的性質(zhì)發(fā)生了變化，往往父母心中愛的定義也沒有詮釋，我想，我們應(yīng)該理性“愛”可以在生活中，讓我們的孩子自己的事情自己做，而不是包辦，代替。讓我們的孩子自己吃飯，孩子的雙手是用來活動(dòng)的。讓我們的孩子自由地玩耍，而不是擔(dān)心孩子受傷，父母心中的“愛”定義要明確，知道孩子的需要，合理、理性的“愛”。
2.孩子知道、了解父母的“愛”
在我了解到一篇《大學(xué)生家書惜墨如金》的文章，寫得是兩名學(xué)生考上外地高校后給家鄉(xiāng)父母寫信，其中一名學(xué)生在信紙上寫了“一切平安”四個(gè)字。另一名學(xué)生的父母接到兒子的來信，拆開一看竟是沒有一個(gè)字，只見信紙上畫了幾個(gè)大問號(hào)。面對(duì)這些問號(hào)母親思索片刻，苦笑著對(duì)老伴說：“兒子是嫌錢寄晚了！”
當(dāng)我看到這篇文章的時(shí)候，我覺得含辛茹苦的父母該有多寒心呢？我們知道一個(gè)普庭培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生不容易，可這兩位大學(xué)生為什么不懂父母的辛苦呢？大概是與幼年時(shí)期缺乏情感教育有關(guān)，情感教育不是靠理性的灌輸說：“父母這個(gè)是愛你的，那個(gè)是愛你的?！倍强啃撵`的感受。過去大多數(shù)家庭孩子多生活條件差，在那種環(huán)境中孩子往往從小就能感受到父母的艱辛和深沉的愛，也就自然能接受著情感教育，生活條件差的時(shí)代可能已經(jīng)過去了，但為什么生活條件好了，而我們的孩子情感教育就忽略了呢？結(jié)果導(dǎo)致了我們剛看到的那兩位大學(xué)生。你要讓孩子了解父母的辛苦，才能知道父母為了這個(gè)家的付出，知道父母的愛，同時(shí)孩子也會(huì)愛父母。
3.教育孩子學(xué)會(huì)給予“愛”
古往今來的教育家，無不在自己的著述中寫到，讓孩子學(xué)會(huì)愛人，同時(shí)也要以身示范，家庭情感教育應(yīng)融入日常生活。
第一，顧慮別人的安寧：從生活中一點(diǎn)一滴開始，我們可以在生活中做到讓孩子能顧慮別人的安寧，顧慮別人的舉動(dòng)，孩子生來是不知道的，只有靠父母引導(dǎo)。
第二，培養(yǎng)孩子的同情心：當(dāng)我們和孩子一起看到生病的小狗時(shí)，千萬別不理會(huì)這個(gè)場(chǎng)景，那也是培養(yǎng)孩子情感途徑的?？梢愿⒆诱f：“小狗現(xiàn)在很痛苦，它肯定很難受，我們讓它好好休息吧！”孩子對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了同情心，同樣當(dāng)有家人生病的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)會(huì)了關(guān)心同情他人。
第三，培養(yǎng)孩子有禮貌：當(dāng)我們出門遇到長輩時(shí)，應(yīng)該讓孩子主動(dòng)和長輩打招呼，這也是待人禮貌，以禮待人的表現(xiàn)，家長以身作則，主動(dòng)和人打招呼;長久以來，孩子也就在無形間學(xué)會(huì)了跟長輩打招呼問好。
第四，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人：有些家長認(rèn)為孩子小，什么事都做不了，做不好，更離譜的是有些家長慣著孩子，不讓孩子沾任何事情，我們說應(yīng)該讓孩子幫助父母做一些家務(wù)事，讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在勞動(dòng)時(shí)同樣也會(huì)增進(jìn)親子關(guān)系，家庭情感氛圍更融洽，當(dāng)孩子和我們一起勞動(dòng)的時(shí)候，不僅增進(jìn)和孩子的感情，同時(shí)也培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，不至于孩子以后走到社會(huì)，什么事都不會(huì)做，以依賴父母。
第五，家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件：幼兒通過各項(xiàng)活動(dòng)來感受與認(rèn)識(shí)周圍的世界。在活動(dòng)中對(duì)幼兒正確引導(dǎo)。比如，幼兒到商店看售貨員為顧客服務(wù)，到綠化單位看綠化工人為樹苗剪枝等，讓孩子感受勞動(dòng)的意義，懂得勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。勞動(dòng)創(chuàng)造一切理念，通過參觀建筑物，觀看街道的變化和了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提高幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。擴(kuò)大幼兒的視野，從而激發(fā)并提高幼兒熱愛祖國的情感，家長同時(shí)提高自身的素質(zhì)，給孩子榜樣示范。
徐濤
摘? 要：嬰幼兒時(shí)期是幼兒進(jìn)行情感教育的黃金時(shí)期，嬰兒出生時(shí)只具備幾種與生理相關(guān)的原始的基本情緒，在隨后短短的幾年中情緒不斷發(fā)展，并且很快學(xué)會(huì)識(shí)別、控制人類具有的大部分情緒、情感。家長是幼兒的第一任老師。因此，從家長角度來看要提高自身素質(zhì)，才能有助于幼兒情感教育，家長應(yīng)從日常生活開始注重孩子的情感教育，不斷把情感教育融入日常生活中，使幼兒能健康成長。
關(guān)鍵詞：情感教育;家長;日常生活
【中圖分類號(hào)】G610? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0052-01
情感是人類對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，是一種與認(rèn)知意識(shí)相并列的特殊心理過程。情感教育是一個(gè)與認(rèn)知教育相對(duì)的教育概念，它指的是把情感作為人得發(fā)展的重要領(lǐng)域之一。本文側(cè)重于家庭中的情感教育，嬰幼兒時(shí)期是幼兒進(jìn)行情感教育的黃金時(shí)期。這一階段的早期情感開發(fā)對(duì)幼兒的健康成長及其以后的發(fā)展有著重要的意義。我們可以在以下方面為幼兒進(jìn)行情感教育。
1.家長建立科學(xué)的育兒理念
（1）家長提高自身素質(zhì)
我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“做父母”是一樁不容易的事情，一般人太把這樁事情忽視了，太把這樁事情看得容易了，我們曉得栽花的學(xué)識(shí)，技能，花兒才能栽的好。教育孩子，家長同樣要懂得教育孩子的學(xué)識(shí)，技能，同時(shí)提升自己的教育素質(zhì)，我們知道孩子好模仿的特點(diǎn)，父母怎樣做，他就怎樣學(xué)，如果我們懂得孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我們應(yīng)該要注意，當(dāng)孩子看見我們對(duì)待別人沒有禮貌的時(shí)候，那我們的孩子同樣也不會(huì)待人有禮貌;當(dāng)我們對(duì)待某件事情或某個(gè)人沒有同情心時(shí)，我們的孩子同樣也不會(huì)有同情心。家長應(yīng)該以身作則，陳鶴琴先生曾在書中舉了這樣一個(gè)例子：他的小女兒一早見到爸爸并沒有問早，而陳鶴琴先生是主動(dòng)說小妹妹早，所以他的女兒也學(xué)他說爸爸早。
（2）正確樹立“愛”的定義
下面我要談?wù)劯改感闹械膼郏蚁霅酆⒆涌赡芴斓紫聸]有哪個(gè)父母是不愛自己的孩子。但當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀是千頃地一棵苗，家長們對(duì)孩子是“愛你沒商量”的，對(duì)孩子的無理要求也是有求必應(yīng)的，許多家長也誤以為那就是愛。殊不知，對(duì)孩子的放縱會(huì)誤導(dǎo)孩子任性等毛病，這些愛太多太濫，便使愛的性質(zhì)發(fā)生了變化，往往父母心中愛的定義也沒有詮釋，我想，我們應(yīng)該理性“愛”可以在生活中，讓我們的孩子自己的事情自己做，而不是包辦，代替。讓我們的孩子自己吃飯，孩子的雙手是用來活動(dòng)的。讓我們的孩子自由地玩耍，而不是擔(dān)心孩子受傷，父母心中的“愛”定義要明確，知道孩子的需要，合理、理性的“愛”。
2.孩子知道、了解父母的“愛”
在我了解到一篇《大學(xué)生家書惜墨如金》的文章，寫得是兩名學(xué)生考上外地高校后給家鄉(xiāng)父母寫信，其中一名學(xué)生在信紙上寫了“一切平安”四個(gè)字。另一名學(xué)生的父母接到兒子的來信，拆開一看竟是沒有一個(gè)字，只見信紙上畫了幾個(gè)大問號(hào)。面對(duì)這些問號(hào)母親思索片刻，苦笑著對(duì)老伴說：“兒子是嫌錢寄晚了！”
當(dāng)我看到這篇文章的時(shí)候，我覺得含辛茹苦的父母該有多寒心呢？我們知道一個(gè)普庭培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生不容易，可這兩位大學(xué)生為什么不懂父母的辛苦呢？大概是與幼年時(shí)期缺乏情感教育有關(guān)，情感教育不是靠理性的灌輸說：“父母這個(gè)是愛你的，那個(gè)是愛你的?！倍强啃撵`的感受。過去大多數(shù)家庭孩子多生活條件差，在那種環(huán)境中孩子往往從小就能感受到父母的艱辛和深沉的愛，也就自然能接受著情感教育，生活條件差的時(shí)代可能已經(jīng)過去了，但為什么生活條件好了，而我們的孩子情感教育就忽略了呢？結(jié)果導(dǎo)致了我們剛看到的那兩位大學(xué)生。你要讓孩子了解父母的辛苦，才能知道父母為了這個(gè)家的付出，知道父母的愛，同時(shí)孩子也會(huì)愛父母。
3.教育孩子學(xué)會(huì)給予“愛”
古往今來的教育家，無不在自己的著述中寫到，讓孩子學(xué)會(huì)愛人，同時(shí)也要以身示范，家庭情感教育應(yīng)融入日常生活。
第一，顧慮別人的安寧：從生活中一點(diǎn)一滴開始，我們可以在生活中做到讓孩子能顧慮別人的安寧，顧慮別人的舉動(dòng)，孩子生來是不知道的，只有靠父母引導(dǎo)。
第二，培養(yǎng)孩子的同情心：當(dāng)我們和孩子一起看到生病的小狗時(shí)，千萬別不理會(huì)這個(gè)場(chǎng)景，那也是培養(yǎng)孩子情感途徑的?？梢愿⒆诱f：“小狗現(xiàn)在很痛苦，它肯定很難受，我們讓它好好休息吧！”孩子對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了同情心，同樣當(dāng)有家人生病的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)會(huì)了關(guān)心同情他人。
第三，培養(yǎng)孩子有禮貌：當(dāng)我們出門遇到長輩時(shí)，應(yīng)該讓孩子主動(dòng)和長輩打招呼，這也是待人禮貌，以禮待人的表現(xiàn)，家長以身作則，主動(dòng)和人打招呼;長久以來，孩子也就在無形間學(xué)會(huì)了跟長輩打招呼問好。
第四，學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人：有些家長認(rèn)為孩子小，什么事都做不了，做不好，更離譜的是有些家長慣著孩子，不讓孩子沾任何事情，我們說應(yīng)該讓孩子幫助父母做一些家務(wù)事，讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在勞動(dòng)時(shí)同樣也會(huì)增進(jìn)親子關(guān)系，家庭情感氛圍更融洽，當(dāng)孩子和我們一起勞動(dòng)的時(shí)候，不僅增進(jìn)和孩子的感情，同時(shí)也培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，不至于孩子以后走到社會(huì)，什么事都不會(huì)做，以依賴父母。
第五，家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件：幼兒通過各項(xiàng)活動(dòng)來感受與認(rèn)識(shí)周圍的世界。在活動(dòng)中對(duì)幼兒正確引導(dǎo)。比如，幼兒到商店看售貨員為顧客服務(wù)，到綠化單位看綠化工人為樹苗剪枝等，讓孩子感受勞動(dòng)的意義，懂得勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。勞動(dòng)創(chuàng)造一切理念，通過參觀建筑物，觀看街道的變化和了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，提高幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。擴(kuò)大幼兒的視野，從而激發(fā)并提高幼兒熱愛祖國的情感，家長同時(shí)提高自身的素質(zhì)，給孩子榜樣示范。
