小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)研究

劉一慧

摘要：音樂欣賞課一直得到小學(xué)生的垂愛，在課堂上不僅能欣賞到國內(nèi)外的名曲佳作，還可以了解到很多音樂家的成長故事，這對于學(xué)生們的音樂觀和音樂素養(yǎng)的提升有很有益處。小學(xué)音樂教師應(yīng)從音樂學(xué)情出發(fā)，創(chuàng)新欣賞課的教學(xué)方式，短鍛煉小學(xué)生的樂感和美感，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的音樂素養(yǎng)及課程觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課程觀;欣賞課;音樂教學(xué);音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0248-01

音樂本身的特質(zhì)讓音樂具有了很大的欣賞價值。但由于小學(xué)生對音樂本真的理解還不成熟，很難感知到音樂本真的藝術(shù)美和音樂價值，很難融入到音樂本身的情感和樂理之中。正是基于這樣的音樂教學(xué)背景，筆者選準(zhǔn)主題進(jìn)行客觀研究，突破欣賞課教學(xué)之瓶頸，讓小學(xué)生的欣賞品質(zhì)得到有效培養(yǎng)，讓小學(xué)音樂課程在美輪美奐的氛圍中度過。同時，隨著音樂課改的日漸完善，對小學(xué)音樂教學(xué)的品質(zhì)要求也日漸提升，不僅要提高小學(xué)生的音樂記憶力和感悟力，還要培養(yǎng)小學(xué)生的音樂情操，起到多種教育的作用。因此，音樂欣賞課極大地受到了音樂教師的關(guān)注，并想盡辦法著力打造高效欣賞課堂。

1.巧用五線譜培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂作品之美

要想感知音樂的動態(tài)旋律，就離不開五線譜的作用。五線譜可以是音樂教師通過小黑板自畫形成，各音節(jié)的變化及節(jié)奏感用不同顏色加以標(biāo)注，提醒學(xué)生更加準(zhǔn)確感知音樂本真之美。還可以用電子五線譜，更加吸引小學(xué)生欣賞音樂的渴求。比如，講音樂課程《小螺號》時，音樂教師在觸屏上展示大海的圖片，在海邊中有一些海螺，由此引出一種樂器：小螺號。然后音樂教師讓小學(xué)生閉上眼睛，傾聽用小螺號吹奏的曲子，從而帶著快樂的心情去學(xué)習(xí)。為了幫助小學(xué)生欣賞到小螺號這首歌的獨(dú)特，音樂教師通過五線譜來帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏和力度的變化。音樂教師利用微課視頻的形式來展示五線譜，在視頻中五線譜變成了一個個跳躍著的玩偶，他們的每一次跳動，都會發(fā)出一個不同的聲音，小學(xué)生被深深吸引，都充滿了好奇。當(dāng)小學(xué)生對歌曲有了一定的認(rèn)識以后，音樂教師還可以讓小學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律，自己創(chuàng)編一段舞蹈。小學(xué)生都積極參與，有的學(xué)生單獨(dú)跳，有的學(xué)生組隊(duì)跳，音樂課堂高潮不斷，在無形之中激起了小學(xué)生熱愛自然的美好情感。

2.導(dǎo)入經(jīng)典音樂欣賞素材，呈現(xiàn)音樂本真之美

音樂欣賞素材可來源于教材設(shè)計(jì)之中，更多的是可以借助網(wǎng)絡(luò)選擇國內(nèi)外經(jīng)典的富有主題教育的代表作，還可以選用民間的自創(chuàng)經(jīng)典視頻。不論是民族音樂，還是鋼琴曲或者是打擊樂器等，呈現(xiàn)給欣賞的是一道道音樂“大餐”，讓學(xué)生一飽眼福，渴求深入了解和認(rèn)知其中的樂理。小學(xué)生融入音樂之中，情感與之共鳴，提升音樂欣賞課的內(nèi)動力。比如，講音樂課程《擁軍花鼓》時，本首曲子表現(xiàn)的是邊區(qū)人民邊唱邊跳喜迎豐收的情景來表達(dá)對黨和解放軍的深情厚誼。小學(xué)生在欣賞的時候都充滿了激情與斗志，體會到了音樂蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。音樂教師可以引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行男女生接龍演唱的方式，一方面達(dá)到互動的效果，鍛煉合作學(xué)習(xí)，另一方面提升創(chuàng)造能力。接下來音樂教師在網(wǎng)上給小學(xué)生搜集了一些關(guān)于鼓的國內(nèi)外名曲，供小學(xué)生欣賞。如架子鼓《You Are Too Beautiful》，京東大鼓《火紅的太陽》，腰鼓《張燈結(jié)彩》等，小學(xué)生很投入，可見他們喜歡上了音樂課。對于音樂的學(xué)習(xí)還有很長的路要走，音樂教師應(yīng)給小學(xué)生提供一些欣賞音樂的技巧和方法，讓學(xué)生可以在家中學(xué)習(xí)，這樣就改變了學(xué)生依賴教師的想法，讓小學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行個性展示。

3.展示家鄉(xiāng)美的高清宣傳片，培養(yǎng)學(xué)生情懷

小學(xué)音樂教師可以適時播放大美遷安專題篇，富有生活意義的成果圖片、人物或者秀美山河，伴著歡快的節(jié)奏映入學(xué)生眼簾，讓學(xué)生一下子就被欣賞課所吸引，熟悉的畫面和動聽的旋律打動了學(xué)生對音樂的愛好之心，學(xué)生的音樂求知熱情高漲并學(xué)有成效，讓音樂欣賞教育深入學(xué)生的心田。比如，講河北少年兒童出版社小學(xué)音樂《大海啊，故鄉(xiāng)》，這里提到了故鄉(xiāng)，音樂教師可由此進(jìn)行展開，讓小學(xué)生說一說自己對故鄉(xiāng)遷安的感受，有的小學(xué)生說了家鄉(xiāng)是國家級的園林之城、文明之城，是東方的魅力水城，有的小學(xué)生說了家鄉(xiāng)的白羊峪、山葉口等生態(tài)山林，還有的小學(xué)生說了家鄉(xiāng)是全國綜合實(shí)力百強(qiáng)縣市。然后音樂教師利用大屏幕給小學(xué)生播放航拍白羊峪的風(fēng)景，從高處更加全面的欣賞白羊峪，能夠感受到白羊峪的壯美。播放遷安城市宣傳片，讓學(xué)生更加深刻的領(lǐng)悟遷安之奇美，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)及自然的真情實(shí)感。接下來音樂教師播放輕松自然的音樂，并展示攝影師拍攝的遷安美圖，其中包含自己的學(xué)校的圖片，小學(xué)生都沉浸在唯美的畫面里，通過這節(jié)音樂欣賞課對遷安有了新的認(rèn)識和感情，她日新月異的變化給我們生活帶來了舒適和便利。課后音樂教師讓小學(xué)生去實(shí)地探訪一下遷安的變化，還可以繪制一幅具有個性化的手抄報(bào)。這種教育方式融合了綜合藝術(shù)技能的培養(yǎng)。

總而言之，音樂欣賞課在小學(xué)音樂教學(xué)中占據(jù)著很大的板塊，是提升小學(xué)生音樂認(rèn)知技能，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的關(guān)鍵。我們音樂教師應(yīng)做到從家鄉(xiāng)實(shí)際入手，深化小學(xué)生的音樂情懷，運(yùn)用身邊的經(jīng)典音樂，構(gòu)建充滿知識和夢幻的課堂，體現(xiàn)音樂的本真之美。還要科學(xué)組織學(xué)生主動設(shè)計(jì)音樂實(shí)踐活動，在合作分享中學(xué)習(xí)音樂，讓每個小學(xué)生都學(xué)有所得。

參考文獻(xiàn)：

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