學生居家學習期間的“教”與“育”

魏曉波

摘? ? 要?? ? “停課不停學”是延期開學期間為了不耽誤正常的學習任務(wù)而采取的一種教育教學方式，在線學習或者直播課僅僅是“停課不停學”的一種學習方式。教育工作要正確認識“停課不停學”，要組織好居家學習，講好“疫情故事”，讓“停課不停學”回歸教育本真和育人初心。

關(guān)鍵詞? ? “停課不停學” 在線學習 居家學習

為了阻斷新型冠狀病毒肺炎疫情向校園蔓延，教育部要求各地教育部門和學校在延期開學期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺認真做好“停課不停學”工作，為廣大學生提供居家學習期間的學習支持服務(wù)。2月12日，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳還聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于中小學延期開學期間“停課不停學”有關(guān)工作安排的通知》（以下簡稱《通知》），對中小學“停課不停學”工作進一步提出指導性意見。由此“停課不停學”逐漸成為了大家熱議的話題。教育部門為了延期開學期間不耽誤正常的學習任務(wù)而采取的這種教育教學方式，在實踐中卻“亂象”頻生。這些“亂象”既違背了教育教學規(guī)律，又不符合學生成長規(guī)律。廣大教育工作者應(yīng)該正視“停課不停學”存在的問題，在實踐中探索新的在線教學、居家學習方式，真正讓“停課不停學”回歸教育本質(zhì)和育人初心。

一、學生居家學習要科學安排學習內(nèi)容和學習方式

《通知》要求：要針對線上學習特點和學科特點，認真研究明確適合線上學習的課程。學校要防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排，應(yīng)依據(jù)居家網(wǎng)上學習的特點，采取多種途徑加強學習指導。那么如何科學合理安排在線學習內(nèi)容和方式呢？

首先，要做到“兩個統(tǒng)籌”。統(tǒng)籌好自主學習計劃與學校統(tǒng)一安排的關(guān)系，統(tǒng)籌好各門學科的理論學習和實踐課程的關(guān)系。要充分考慮居家環(huán)境及家長的時間、精力、輔導作業(yè)的能力等因素。因此學校要給學生和家長留出自主安排學習計劃的空間。關(guān)于理論學習和實踐課程，現(xiàn)在的學生大多缺乏社會實踐，居家學習期間正是參加社會實踐的好時機，學校要協(xié)調(diào)安排好體育、藝術(shù)、勞動教育課程學習?！锻ㄖ分赋觯阂笇W生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護學生視力，增強學生體魄，保障學生身心健康。因此要合理安排作息時間，強化體育鍛煉。尤其是利用電子產(chǎn)品學習期間，要特別注意增大休息間隔、定時做眼保健操，等等。

其次，要選擇有效的居家學習方式?！巴Ｕn不停學”要依據(jù)不同年級學生的認知規(guī)律，結(jié)合混合式教學的特點，指導學生進行不同學習方式的學習。對于不太難的知識點或者對于高年級的學生，可以安排“導學案”、學習材料和作業(yè)，讓學生充分發(fā)揮自主性，教師通過作業(yè)完成情況了解學生學習效果。對于重點內(nèi)容以及低年級學生，可以選擇“微課+作業(yè)”模式。教師可以借助“微課”指導學生進行學習，并通過有挑戰(zhàn)性的作業(yè)檢驗學習成果。對于難點內(nèi)容，有條件的學?？梢圆扇≈辈セ騋Q群分享屏幕等形式利用視頻會議系統(tǒng)來詳細講解知識點，展示知識結(jié)構(gòu)圖，讓學生身臨其境。

二、學生居家學習要合理安排教學方式

《通知》指出，各地要結(jié)合本地學習資源，統(tǒng)籌安排，針對不同情況，實事求是，避免“一刀切”，特別要防止各地各?！耙桓C蜂”地組織教師錄課，增加教師不必要的負擔。

當前教育部已開通國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺和中國教育電視臺空中課堂，提供基礎(chǔ)性公益優(yōu)質(zhì)資源給各地自主選擇使用。因此各地各學校的在線教學要注意校情、教情、學情和網(wǎng)情的不同，有針對性地開展教學活動。

作為在線教學領(lǐng)域的新事物，通過直播課，學生可以和教師有效互動，教師可以第一時間了解學生聽課狀況，進行答疑解惑。此外直播課在師生情感交流方面有一定的優(yōu)勢，這是其他微課、同步課堂等在線課程無法比擬的。

有條件的地區(qū)、學校要統(tǒng)籌線上直播和線下教學，充分發(fā)揮直播課的功能，認真組織學生學習。而在直播課中，除了教學重點、難點的講解之外，教師還應(yīng)該少講課，多給予學生方法性的指導，把有限的時間用在師生溝通和交流上，還可以采取錄播和直播相結(jié)合的方式，以此充分發(fā)揮在線教學的“劃重點”“碎片化”學習的優(yōu)勢。在時間方面，小學生每次直播課時間原則上不超過15～20分鐘，每天組織學生線上學習時間最好不超過80分鐘，而且要延長課間間隔。

三、學生居家學習要變成居家成長

《通知》指出，采取多種途徑加強學習指導，幫助學生科學制定居家學習計劃，注重培養(yǎng)學生自主學習能力。居家學習作為一種新事物，不同于以往的寒暑假，是在疫情防控背景下的一種特殊學習方式。教師和家長都要深入分析其特點以及面臨的困境，制定有效的居家學習計劃，加強家校合作，力求做到疫情期間的“五育并舉”，把居家學習變成學生居家成長的良好契機。

1.養(yǎng)成良好學習習慣

良好學習習慣的養(yǎng)成離不開科學的學習目標的制定。居家學習期間，教師要指導學生根據(jù)自己的實際情況制定學習目標，在向目標邁進的過程中，家長要激勵學生，促進目標的達成。學習目標制定之后，還要對學生進行學法指導，有效的學習方法有助于良好學習習慣的養(yǎng)成。學法指導一要具有可操作性，二要有針對性。最后，還要做好學習清單與自測自評設(shè)計。家長還要和教師一起培養(yǎng)學生的自學習慣，有針對性地進行自學能力訓練。家長可以督促學生進行在線學習，報告自己的學習情況，與班里的伙伴互幫互助、共同監(jiān)督，分享在學習、生活過程中的收獲。

2.弘揚良好家庭美德

“停課不停學”的“學”內(nèi)涵豐富，除了學習知識之外，弘揚家庭美德，傳承良好的家風家訓也是重要內(nèi)容。居家學習延長了家庭成員共同生活的時間，也為家庭美德教育提供了良好的契機。家庭美德的培養(yǎng)與傳承對未成年人具有根本、持續(xù)而又深刻的影響，也是學校德育工作的重要內(nèi)容。

居家學習期間，家長首先要言傳身教，用正確的道德觀念塑造孩子美好的心靈，用良好家教家風涵育學生的道德品行。家長要通過和學生一起閱讀故事、觀看影視、講故事等多種方式積極弘揚中華民族傳統(tǒng)家庭美德，讓美德在家庭中生根、在親情中升華。家長引導學生學習疫情防控中抗“疫”英雄們的模范事跡、鼓勵學生積極做時代新人，要通過自己的言傳身教，用實際行動倡導守望相助、共度時艱的人際關(guān)系。學生要通過傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習俗等載體，感念父母養(yǎng)育之恩、感念長輩關(guān)愛之情，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長輩的良好品質(zhì);還要利用學習之余承擔力所能及的家務(wù)，幫父母一起打掃衛(wèi)生，定期消毒，美化環(huán)境，筑牢疫情防控家庭防線。要積極與父母溝通交流，充分理解父母在居家學習期間的付出，和父母一起傳承家庭美德。

3.筑牢生命教育基礎(chǔ)

《通知》要求：要注重普及疫情防護知識，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育。家長要利用此次疫情對學生進行有效的生命教育，教會學生如何與自己相處、與社會相處、與自然相處。為此，家長要增強學生自我保護意識，比如疫情期間不出門、出門戴口罩、勤洗手、常通風等等。要利用從媒體上看到或親身經(jīng)歷的抗疫事件，引導學生認識生命的價值和意義，弘揚救死扶傷、舍己為人的高尚道德品質(zhì)。還要引導學生建立對生命和自然的尊重與熱愛，努力做到“心有敬畏，行有所止”。家長要指導學生提高自我保護能力，學會對自己的健康負責，對自己的安全負責。

四、學生居家學習要講好“疫情防控”的故事

《通知》指出，認真學習防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進事跡，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感?！巴Ｕn不停學”的“學”還表現(xiàn)在如何講好抗“疫”故事。

1.厚植家國情懷

家國情懷是筑牢民族共同體意識的情感基礎(chǔ)，也是推動祖國奮進的不竭動力。家國情懷不是抽象的，是滲透在生活中的點點滴滴，生活是大課堂，疫情也是大課堂。要把疫情、把災難當成教材，培養(yǎng)學生胸懷天下的家國情懷，引導學生與祖國一起成長。對于教師而言，可以以“抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情”為專題，設(shè)置探究性的問題，引導學生深入思考，并給出自己的答卷。對于低年級學生，可以設(shè)置“針對‘新型冠狀病毒肺炎疫情，為什么各省市啟動一級響應(yīng)？”引導學生分析不同的社會群體、各行業(yè)、各領(lǐng)域如何合作協(xié)同來共同打贏這場抗病毒戰(zhàn)役，讓學生理解個人與集體的關(guān)系。對于高年級學生，可以設(shè)置“世界衛(wèi)生組織為何發(fā)布‘新型冠狀病毒肺炎疫情為國際關(guān)注的突發(fā)公共衛(wèi)生事件？”這一問題，引導學生去理解中國與世界如何構(gòu)建人類命運共同體、人類與自然如何共生共融。

2. 宣傳制度優(yōu)勢

教師和家長要通過講故事、看視頻等途徑，向?qū)W生講清楚我們?nèi)〉贸删捅澈蟮闹贫葍?yōu)勢。14億中國人民聯(lián)防聯(lián)控，億萬家庭足不出戶;火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院接連建成，超級速度，超級震撼;快速檢測病毒基因序列并與全球分享;史上最大規(guī)模封城措施隔絕病源;醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死、奔赴湖北;口罩生產(chǎn)商緊急復工……這些數(shù)不清、說不完的故事反復印證了外國社交媒體上網(wǎng)友的高頻句“只有中國可以！”

總之，“停課不停學”期間既要組織好教學，又要引導學生讀好這本書，讓學生靜下心來“讀”疫情、“讀”社會，讓“停課不停學”回歸教育本真和育人初心。

[責任編輯：白文軍]