淺析游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

□山東省威海市文登區(qū)秀山實(shí)驗(yàn)幼兒園 張明連

在學(xué)前教育工作當(dāng)中，一定要將游戲內(nèi)容融入教學(xué)當(dāng)中，這是因?yàn)?，只有在游戲?dāng)中，才可以激發(fā)幼兒的熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓幼兒可以感受到社會(huì)的溫暖，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)比較小，心智沒(méi)有得到發(fā)展，所以幼兒在進(jìn)行成長(zhǎng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，學(xué)習(xí)時(shí)常常出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。因此，使用游戲的教學(xué)方法，可以有效吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒教師還需要合理地將游戲融入教學(xué)當(dāng)中，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

一、游戲在幼兒園教學(xué)中的作用

幼兒階段的孩子對(duì)于很多新鮮事物都比較好奇，要是運(yùn)用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，那么就可以有效地激發(fā)孩子的興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。幼兒階段的孩子特別地愛(ài)自由，不喜歡受到約束，想做什么就可以做什么，這也是幼兒最純粹的一種活動(dòng)，要是嚴(yán)格要求幼兒在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，那么就會(huì)影響到幼兒，無(wú)法讓幼兒得到發(fā)展，并且對(duì)幼兒身心帶來(lái)一些影響。所以，現(xiàn)階段幼兒園一定要運(yùn)用游戲的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這樣才可以讓幼兒在游戲當(dāng)中接受教育，學(xué)習(xí)更多知識(shí)。而且教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，一定要選擇和幼兒特點(diǎn)、愛(ài)好相符合的內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，要是讓幼兒沒(méi)有目標(biāo)地游戲，無(wú)法起到教學(xué)效果。除此之外，還需要根據(jù)幼兒的變化來(lái)調(diào)整游戲內(nèi)容，這樣才可以有效地激發(fā)幼兒的潛力和興趣。

二、游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行教學(xué)

幼兒園要是想將游戲內(nèi)容融入教學(xué)當(dāng)中，就一定要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，幼兒教師一定要不斷地進(jìn)行研究，并且在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要了解幼兒的心理情況，然后合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)。因此，幼兒教師可以在游戲教學(xué)的時(shí)候建立一個(gè)學(xué)習(xí)情境，讓游戲內(nèi)容變得更加真實(shí)，從而使幼兒快速融入游戲情境當(dāng)中。在游戲情境當(dāng)中，幼兒會(huì)非常放松，并且集中注意力來(lái)完成游戲活動(dòng)，而且在這樣的環(huán)境當(dāng)中，幼兒的大腦更加活躍，更能激發(fā)幼兒的思維。同時(shí)，幼兒教師在建立游戲情境的時(shí)候，還需要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了解，并且選擇一些與游戲相聯(lián)系的知識(shí)，然后就可以將知識(shí)合理地與游戲結(jié)合，從而達(dá)到游戲情境教學(xué)的效果，提升教學(xué)效率。而且在進(jìn)行游戲教學(xué)之后，要是幼兒經(jīng)過(guò)游戲了解了所學(xué)知識(shí)，那么幼兒教師就一定要對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并且適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法也可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（二）控制好游戲教學(xué)的趣味性

老話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！贬槍?duì)幼兒教師而言，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要重視培養(yǎng)幼兒的興趣，只有幼兒對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有興趣，才可以讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。反之，要是幼兒對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有興趣，那么在以后進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就無(wú)法起到教學(xué)的效果，而且還會(huì)讓幼兒厭惡教師的教學(xué)。因?yàn)橛變弘A段的孩子心思會(huì)很敏感，要是過(guò)于進(jìn)行心理指導(dǎo)，那么就會(huì)影響到孩子，所以，在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的時(shí)候，一定要保證不出現(xiàn)嚴(yán)重的引導(dǎo)性內(nèi)容。除此之外，要是教育目的比較差的游戲內(nèi)容，也是沒(méi)有辦法發(fā)揮游戲教學(xué)效果的。這也就需要教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候合理控制好游戲內(nèi)容，確保游戲教學(xué)可以發(fā)揮出整體效果，也不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)教育的必要性和游戲的趣味，避免幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候沉迷游戲內(nèi)容，無(wú)法正常地學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，幼兒教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，一定要重視游戲的整體過(guò)程，并且要觀察幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的情況，及時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以更好地開(kāi)展游戲教學(xué)工作。

（三）豐富教學(xué)資源

在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，游戲內(nèi)容是不可以改變的，不過(guò)需要對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，以往的游戲教學(xué)方法已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的需求。而且，在幼兒園當(dāng)中的新游戲也比較少，長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥的情況，反復(fù)進(jìn)行相同的游戲，將各種知識(shí)全部融入一種游戲中，那么起到的教學(xué)效果也是非常差的。因此，幼兒園一定要豐富教學(xué)內(nèi)容，了解所有幼兒的愛(ài)好和特點(diǎn)，然后根據(jù)幼兒需求設(shè)計(jì)出新的游戲，這樣也就可以讓幼兒對(duì)游戲內(nèi)容更加好奇，從而使幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

（四）深入發(fā)掘游戲資源

在運(yùn)用游戲開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，要是幼兒教師只使用一種游戲方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，那么長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)讓幼兒失去進(jìn)行游戲的興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)的效果逐漸下降。因此，幼兒教師在使用游戲進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要重視對(duì)游戲內(nèi)容的創(chuàng)新，使游戲教學(xué)資源更加豐富。幼兒教師一定要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)掘更多適合進(jìn)行教學(xué)的游戲內(nèi)容。例如：在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以將一些室外的游戲融入室內(nèi)教學(xué)當(dāng)中，或者是開(kāi)展親子互動(dòng)的游戲等方法。同時(shí)，幼兒教師還需要對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，準(zhǔn)備一些彩紙，讓幼兒自己動(dòng)手制作一些道具，然后開(kāi)展相關(guān)游戲。在幼兒進(jìn)行制作的時(shí)候就可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，而且在制作完自己的作品后，幼兒也會(huì)有成就感。這樣的方法可以有效地培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，幼兒階段的孩子對(duì)于教育內(nèi)容還不夠了解，而且在幼兒園中比較喜歡和同伴一起玩，要是可以將游戲融入教學(xué)當(dāng)中，那么就可以讓幼兒在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的教學(xué)方法比以往的方法要好很多。而且在游戲教學(xué)中，不僅可以讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以了解到游戲當(dāng)中存在的知識(shí)，激發(fā)幼兒的興趣。而且，在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，幼兒還可以集中注意力學(xué)習(xí)，使教學(xué)更順利地開(kāi)展。經(jīng)過(guò)將游戲融入教學(xué)當(dāng)中，可以有效促進(jìn)幼兒發(fā)展，激發(fā)幼兒興趣。