民間游戲在學(xué)前教育活動(dòng)中的應(yīng)用

□甘肅省定西市岷縣幼兒園 曹慧娟

民間游戲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，它極具民族特色，是勞動(dòng)人民在日常生活中創(chuàng)造出來(lái)的小游戲。并且這種游戲能夠極大地調(diào)動(dòng)人的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，民間游戲得到了不斷的傳承和創(chuàng)新。學(xué)前教育行業(yè)面臨著許多新的危機(jī)和挑戰(zhàn)，教育教學(xué)方式不斷在創(chuàng)新，不斷在引入新的教學(xué)方式。其中，將民間游戲引入幼兒園中，成了現(xiàn)階段學(xué)前教育活動(dòng)的一種至關(guān)重要的教學(xué)方法，它可以讓幼兒在游戲當(dāng)中體會(huì)到快樂(lè)，也能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

一、民間游戲運(yùn)用于學(xué)前教育活動(dòng)中的意義

（一）提升幼兒自信心

民間游戲得天獨(dú)厚，不僅具有趣味性、娛樂(lè)性，還與教育活動(dòng)融為一體。因此，將民間游戲引入教育活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)疑為幼兒營(yíng)造了一種愉悅，輕松的學(xué)習(xí)氛圍。民間游戲引入幼兒園教育活動(dòng)當(dāng)中，能夠調(diào)動(dòng)所有幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都更好地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在做游戲的過(guò)程中提高自信心。其次，游戲的引入能夠讓幼兒在游戲中積極配合，從而培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。比如，在真正的教育活動(dòng)當(dāng)中，引入一些讓一些人們經(jīng)常詠唱的兒歌或是繞口令，能夠極大地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的興奮度，從而讓幼兒在游戲當(dāng)中有強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，還能夠讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)交流。

（二）促進(jìn)幼兒的身心健康

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)業(yè)迅速崛起。幼兒的日常生活，也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的介入發(fā)生了相應(yīng)的變化，其中包括孩子們最喜歡的玩具和游戲等日常消遣方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。從原來(lái)的童話(huà)故事書(shū)、寓言故事書(shū)、踢毽子、扔沙包等，變成了電子汽車(chē)、平板電腦、游戲機(jī)。這無(wú)疑讓幼兒活在虛幻的網(wǎng)絡(luò)文化中。再加上現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分混亂，各種不良的信息出現(xiàn)在電腦、游戲機(jī)里邊，會(huì)不經(jīng)意間影響幼兒的身心健康，甚至?xí)?dǎo)致部分幼兒產(chǎn)生心理問(wèn)題。而民間游戲多為身體動(dòng)作，意在培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)。兒童經(jīng)常玩，不僅可以提高其體能，還能夠促進(jìn)兒童身心發(fā)展。

（三）提高幼兒的表達(dá)能力

民間游戲中的繞口令、歌謠，已經(jīng)廣為流傳。而將這些游戲運(yùn)用到學(xué)前教育活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)疑能夠提高幼兒的語(yǔ)言辨識(shí)能力。幼兒借助歌謠玩游戲，能夠讓其在游戲過(guò)程中，提高自身的表達(dá)能力。再加上，游戲民間游戲多為集體活動(dòng)，需要孩子們積極交流，積極溝通，這無(wú)疑培養(yǎng)了幼兒講清楚、說(shuō)明白的好習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：“語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的內(nèi)化，因此幼兒思維能力的發(fā)展，無(wú)疑促進(jìn)了兒童表達(dá)能力的發(fā)展?！?/p>

二、民間游戲在學(xué)前教育活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

為了讓民間游戲更好地融入學(xué)前教育活動(dòng)當(dāng)中，教師可以在幼兒園內(nèi)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的民間游戲場(chǎng)所。充分利用室內(nèi)資源劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒可以選擇不同類(lèi)型的游戲形式。比如，可以劃分為體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和智力開(kāi)發(fā)區(qū)。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)主要是安排一些跳繩、跳皮筋、打陀螺、踢毽子等活動(dòng)，而在智力開(kāi)發(fā)區(qū)可以安排一些翻撲克牌、過(guò)家家、彈彈珠等活動(dòng)。教師還可根據(jù)游戲室的大小，將這兩大游戲進(jìn)行細(xì)分，為男孩子和女孩子設(shè)立不同的游戲區(qū)，在幼兒階段，男生和女生的興趣愛(ài)好已經(jīng)產(chǎn)生了分化，所以教師要基于幼兒的這一現(xiàn)狀，設(shè)置更多的游戲區(qū)域。

（二）合理地開(kāi)發(fā)教學(xué)資源

教師在積極開(kāi)發(fā)民間游戲資源時(shí)，應(yīng)該取其精華，去其糟粕，合理地利用民間游戲。教師將游戲引入學(xué)前教育活動(dòng)當(dāng)中時(shí)，應(yīng)該對(duì)游戲進(jìn)行推陳出新。首先，應(yīng)該刪除民間游戲當(dāng)中一些不安全的因素、出現(xiàn)危險(xiǎn)性的因素，然后再進(jìn)行運(yùn)用。其次，我們要努力開(kāi)發(fā)民間游戲潛在的資源，做到資源充分利用。比如家長(zhǎng)是民間游戲當(dāng)中最為鮮活的資源，因?yàn)槊耖g游戲來(lái)自生活，來(lái)自民間，家長(zhǎng)對(duì)民間游戲有一定的了解的，所以家長(zhǎng)可以陪同孩子一起玩耍。這樣，既能保證幼兒在玩耍中的安全；也能夠讓家長(zhǎng)和幼兒在玩耍當(dāng)中建立共同語(yǔ)言；促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的溝通，讓其通過(guò)活動(dòng)提升親子感情。

（三）有效地豐富教學(xué)內(nèi)容

游戲在學(xué)前教育活動(dòng)當(dāng)中扮演著重要的角色，能夠極大地釋放幼兒的天性，提高培養(yǎng)幼兒的能力。而民間游戲雖然形式簡(jiǎn)單，但是效用很大，它讓孩子能夠在游戲當(dāng)中和其他小朋友一起玩耍，學(xué)會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，相互團(tuán)結(jié)，互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。比如在老鷹抓小雞，編花籃的游戲中，要告訴幼兒，同學(xué)之間要相互配合，在生活中，朋友之間也應(yīng)該相互扶持；其次，教師要引領(lǐng)小朋友們發(fā)現(xiàn)，扮演老母雞的同學(xué)一直在保護(hù)別人，他一直在奉獻(xiàn)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。還有一部分民間游戲能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)，如許多民間游戲當(dāng)中都有伴奏，可以讓幼兒在邊學(xué)習(xí)，邊歌唱中得到成長(zhǎng)，培養(yǎng)樂(lè)感；這無(wú)疑豐富了教師的教育活動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民間游戲在學(xué)前教育活動(dòng)中扮演著重要的角色，教師若能合理地應(yīng)用民間游戲，它就能成為教師教學(xué)工作的重要輔助手段，能夠釋放孩子天性，讓孩子在游戲當(dāng)中培養(yǎng)良好的品質(zhì)，讓幼兒在游戲當(dāng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體能，排泄壓力，促進(jìn)心理健康。不僅如此，在學(xué)前教育活動(dòng)中運(yùn)用民間游戲，還可以為幼兒提供多樣化的游戲活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒思維的提升。最后，將民間游戲用于幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)疑對(duì)民間游戲的傳承和創(chuàng)新起到了促進(jìn)作用。