北京市高校高水平運(yùn)動員就業(yè)現(xiàn)狀與對策研究

李夢瑤，李 燕，杜俊儒

（中國礦業(yè)大學(xué)體育教研部，北京 100083）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

北京高校高水平運(yùn)動員就業(yè)現(xiàn)狀與對策。

1.2 研究方法

本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對比分析法。利用中國礦業(yè)大學(xué)（北京）圖書館和中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源查閱近幾年相關(guān)政策、文獻(xiàn)和書籍，為本研究調(diào)查問卷的研制和后續(xù)調(diào)查研究提供理論準(zhǔn)備和研究基礎(chǔ)。本次調(diào)查采用問卷星網(wǎng)站設(shè)計(jì)并制作此調(diào)查問卷，通過朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等方式，請符合本次調(diào)查問卷要求的高水平運(yùn)動員填寫。共發(fā)放問卷89 份，回收問卷85 份，其中有效問卷83 份，有效率93%。通過對有效問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、比較、推理，得出相關(guān)結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 北京市高校高水平運(yùn)動員就業(yè)現(xiàn)狀

2.1.1 高水平運(yùn)動員整體就業(yè)率調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2017 年北京市高校高水平運(yùn)動員整體就業(yè)率為93.08%左右，北京市高校普通學(xué)生2017 屆就業(yè)率約為97.25%，高水平運(yùn)動員的整體就業(yè)率較普通畢業(yè)學(xué)生低。

2.1.2 高水平運(yùn)動員就業(yè)單位性質(zhì)情況由圖1 可見，高水平運(yùn)動員更傾向于在國企、事業(yè)單位和學(xué)校就業(yè)。大家普遍反映這些單位福利待遇較好，對文化專業(yè)方面能力要求較低，更看重綜合能力，在就業(yè)時(shí)這類就業(yè)單位更受高水平運(yùn)動員的偏愛。

2.1.3 高水平運(yùn)動員就業(yè)地區(qū)選擇在就業(yè)地區(qū)選擇方面，有運(yùn)動員認(rèn)為，就業(yè)時(shí)會考慮在北京工作和生活的壓力，如果北京沒有合適的工作機(jī)會，會選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。還有少部分運(yùn)動員選擇出國或者去其他城市工作。（圖2）

圖2 高水平運(yùn)動員目前就業(yè)地區(qū)

2.1.4 高水平運(yùn)動員就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查顯示，將近一半的運(yùn)動員感受到了求職壓力，認(rèn)為就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。有近1/3 的運(yùn)動員認(rèn)為，要先擇業(yè)再就業(yè)。有38%的運(yùn)動員擇業(yè)是圍繞自己的專業(yè)，有43%的運(yùn)動員擇業(yè)是圍繞自己的特長，還有6%的運(yùn)動員對自己找什么類型工作還不清楚。

圖1 高水平運(yùn)動員畢業(yè)就業(yè)單位示意圖

2.1.5 不同性別運(yùn)動員就業(yè)情況調(diào)查顯示，北京市高校2017 屆高水平運(yùn)動員中男運(yùn)動員就業(yè)率為87.4%，女運(yùn)動員就業(yè)率為69.3%。有關(guān)部門在招聘時(shí)依然存在“男士優(yōu)先”的情況。一般來說，男運(yùn)動員的運(yùn)動技能水平普遍高于女運(yùn)動員，男高水平運(yùn)動員的就業(yè)率高于女高水平運(yùn)動員也存在合理性。

2.1.6 不同運(yùn)動等級運(yùn)動員就業(yè)情況調(diào)查顯示，北京市高校2017 屆高水平運(yùn)動員中健將級就業(yè)率為100%，一級運(yùn)動員就業(yè)率為86.5%，二級運(yùn)動員就業(yè)率為73.8%。可見，運(yùn)動等級與就業(yè)率成正比。

2.1.7 不同運(yùn)動專項(xiàng)運(yùn)動員就業(yè)情況由圖3 可看出，足球、籃球、網(wǎng)球運(yùn)動員的就業(yè)率較其他項(xiàng)目的運(yùn)動員高，這可能與該項(xiàng)目的普及程度和受歡迎程度有關(guān)。

2.2 北京市高校高水平乒乓球運(yùn)動員就業(yè)影響因素

2.2.1 社會因素（1）國家出臺的就業(yè)政策。近年來，國家出臺了一系列的政策和措施來鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)，但由于管理力度不夠，一些政策無法落實(shí)。戶口、用人指標(biāo)等政策性障礙依然限制畢業(yè)生的就業(yè)，使其無法在就業(yè)過程中公平競爭。（2）就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。隨著近幾年高校的擴(kuò)招，2017 年我國高校畢業(yè)人數(shù)高達(dá)795 萬人。高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)重，“就業(yè)難”成了全社會關(guān)心的問題。高水平運(yùn)動員較普通大學(xué)生相比，專業(yè)知識能力較低，所選的專業(yè)類別較少，就業(yè)面較窄，面臨就業(yè)難的問題。（3）用人單位的標(biāo)準(zhǔn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多單位在招聘時(shí)更偏愛有工作經(jīng)驗(yàn)的，但也有不少企業(yè)意識到擁有健康身體的員工不僅可以提高工作效率，也能減少醫(yī)療費(fèi)用，為發(fā)展本單位的體育事業(yè)，他們樂于接收經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的畢業(yè)生。

圖3 各專項(xiàng)運(yùn)動員就業(yè)情況

2.2.2 高校因素（1）高校知名度。高校的知名度對畢業(yè)生來說是一種無形的優(yōu)勢，用人單位更偏愛畢業(yè)于知名度高的學(xué)校的學(xué)生，由此看來高校的知名度會潛在地影響畢業(yè)生的就業(yè)率。（2）學(xué)校對高水平運(yùn)動員的培養(yǎng)。其主要表現(xiàn)在課程設(shè)置不合理，課程數(shù)量多且雜，高水平運(yùn)動員每學(xué)期需修十幾門課程，使高水平運(yùn)動員出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象；課程內(nèi)容前瞻性不強(qiáng)，缺乏時(shí)代氣息。（3）高校對高水平運(yùn)動員就業(yè)的指導(dǎo)。許多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生及社會的需求還存在著很大的差距。在所調(diào)研的高校中只有25%的高校開設(shè)了專門針對高水平運(yùn)動員的就業(yè)課程。這些課程大多到了大四才開設(shè)，只能是“臨陣磨槍”，且課程內(nèi)容形式單一，高水平運(yùn)動員對職業(yè)定位不明確，且沒有職場經(jīng)驗(yàn)，就加大了“就業(yè)難”的程度。

2.2.3 自身因素（1）項(xiàng)目特色。不少企業(yè)有自己的體育場館并定期組織員工體育活動，他們充分認(rèn)識到員工身體健康的重要性，甚至有些單位有自己的運(yùn)動隊(duì)，他們希望錄用專業(yè)對口且適合本單位所發(fā)展運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動員，如籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球等是普及度較高的項(xiàng)目，所以這幾個(gè)項(xiàng)目的高水平運(yùn)動員就業(yè)率較高。（2）工作經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查得知，一部分用人單位認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)要素排第一位的是具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，近一半的用人單位要求應(yīng)聘者不能是應(yīng)屆生，必須具有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。（3）文化素質(zhì)。高水平運(yùn)動員必須將一部分時(shí)間和精力分給運(yùn)動訓(xùn)練，這就使其在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上較為薄弱。而用人單位會把文化素質(zhì)作為硬性要求，這也是造成高水平運(yùn)動員就業(yè)難的重要原因之一。

3 建 議

3.1 社會層面

3.1.1 改善就業(yè)環(huán)境改善高水平運(yùn)動員就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)和規(guī)范高水平運(yùn)動員勞動力市場健康發(fā)展。各級政府及其有關(guān)部門要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要，實(shí)施具體的崗位分配和政策指導(dǎo)，招收高水平運(yùn)動員，并引進(jìn)、實(shí)施和完善招生機(jī)制和畢業(yè)生管理制度，為高水平運(yùn)動員提供公平的就業(yè)機(jī)會與競爭環(huán)境。

3.1.2 拓寬就業(yè)渠道進(jìn)一步建立和完善畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策體系，引導(dǎo)支持畢業(yè)生多元化就業(yè)。政府加大政策扶持力度，拓寬高水平運(yùn)動員下基層的渠道；同時(shí)政府應(yīng)扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)并幫助高水平運(yùn)動員實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

3.2 高校層面

3.2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)高水平運(yùn)動員作為一個(gè)特殊的運(yùn)動員群體，他們在校期間不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要代表學(xué)校參加比賽，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。高校要著重從社會發(fā)展的需要去培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，使高水平運(yùn)動員在文化素質(zhì)和運(yùn)動水平方面都有所提高。

3.2.2 細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)工作高校的就業(yè)指導(dǎo)不僅要面向全體學(xué)生，還應(yīng)開設(shè)專門針對高水平運(yùn)動員的就業(yè)指導(dǎo)課程，并將這些課程貫穿于整個(gè)大學(xué)期間，使高水平運(yùn)動員對自己的就業(yè)方向有一個(gè)明確的規(guī)劃，加強(qiáng)對高水運(yùn)動員的心理輔導(dǎo)，使他們能夠積極地面對就業(yè)帶來的壓力。

3.2.3 學(xué)校推薦就業(yè)學(xué)校體育部門應(yīng)加強(qiáng)與高校高水平運(yùn)動員的重點(diǎn)用人單位的聯(lián)絡(luò)，利用好校友資源，與參加工作的運(yùn)動員校友保持聯(lián)系，推薦高校高水平運(yùn)動員實(shí)習(xí)、就業(yè)。

3.3 自身層面

3.3.1 加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高技能水平高水平運(yùn)動員努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識的同時(shí)，還要加強(qiáng)技能方面的訓(xùn)練，將所練習(xí)的專項(xiàng)上升到理論高度，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐。高水平運(yùn)動員要注重英語的學(xué)習(xí)，盡量達(dá)到英語四級水平。

3.3.2 明確自身職業(yè)規(guī)劃高水平運(yùn)動員要對自己有一個(gè)清晰的定位，積極參加學(xué)校組織的有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方面的課程或講座，多參加實(shí)習(xí)工作，提高社會實(shí)踐能力，并保持樂觀的心態(tài)。

3.3.3 加強(qiáng)就業(yè)技巧練習(xí)高水平運(yùn)動員要加強(qiáng)就業(yè)面試技巧、撰寫求職簡歷等方面的練習(xí)，以在求職時(shí)能充分地發(fā)揮自身優(yōu)勢。