“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的幼兒園信息化管理探究

郭芳

【摘 ?要】將網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)與校園管理相結(jié)合是很多學(xué)校幼兒園發(fā)展的重要方向，全面加強(qiáng)信息管理對(duì)幼兒園而言具有非常重要的作用，可以有效的保證幼兒園的安全，提升幼兒園的信息化水平。本文重點(diǎn)分析研究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下幼兒園信息化管理，以供參考。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;幼兒園;信息化管理

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的幼兒園信息化管理的基礎(chǔ)

1.1 提升管理人員信息化管理的觀念

幼兒園的管理者需要加強(qiáng)規(guī)劃組織決策能力，如果他們的認(rèn)知水平不提高，那么信息化管理工作也無(wú)法有效進(jìn)行，成為一紙空談，所以幼兒園園長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員需要逐步重視信息化建設(shè)的問題，在幼兒園管理中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流。信息化技術(shù)的合理使用可以有效地減少人力物力的投入，對(duì)提高工作效率，保證幼兒園的安全，具有非常重要的影響，因此幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)層需要樹立信息化的觀念，充分的學(xué)習(xí)信息化的相關(guān)知識(shí)。

1.2 幼兒園的教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

幼兒園的教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，逐步引入一些信息技術(shù)的內(nèi)容，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在信息化時(shí)代，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將信息技術(shù)作用充分的發(fā)揮出來(lái)。比如說，在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，將一些游戲、課件、軟件融入課堂，通過信息化的方式，加強(qiáng)幼兒園的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們的學(xué)習(xí)效率提升。與此同時(shí)可以合理的使用通訊軟件，打破時(shí)空的限制，讓家長(zhǎng)快速的了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)班級(jí)的動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效掌握，隨時(shí)隨地與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，這樣可以促進(jìn)家校合作的有效進(jìn)行。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下幼兒園信息化管理的具體內(nèi)容

2.1 用戶管理模塊的構(gòu)建

在園區(qū)進(jìn)行信息化建設(shè)首先需要構(gòu)建公共信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并且統(tǒng)一分配角色，做好身份認(rèn)證授權(quán)工作。用戶數(shù)據(jù)管理的過程中，包括用戶標(biāo)簽的管理、用戶組織結(jié)構(gòu)的管理等。用戶組織結(jié)構(gòu)管理主要是依照幼兒園管理的結(jié)構(gòu)設(shè)立相應(yīng)的部門，并且依照部門各自的工作內(nèi)容對(duì)組織體系進(jìn)行細(xì)化，精準(zhǔn)地分配任務(wù)，以保證幼兒園各項(xiàng)工作有效展開。用戶標(biāo)簽主要是依照幼兒園管理要求對(duì)用戶制定標(biāo)簽，方便對(duì)幼兒園的人員進(jìn)行管理。用戶角色管理主要是對(duì)人員進(jìn)行考勤，并且進(jìn)行信息的發(fā)布和處理。普通用戶只能接收信息，幼兒園的管理層可以發(fā)布相應(yīng)的信息，形成一套分標(biāo)簽、分角色、分部門的管理體系。

2.2 考勤系統(tǒng)的信息化

在考勤方面主要使用人臉識(shí)別考勤機(jī)，通過二次開發(fā)與園內(nèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)相連，考勤機(jī)獲得的數(shù)據(jù)可以快速的傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，全體教工可以在手機(jī)端了解考勤的具體情況，做到考勤的透明化、實(shí)時(shí)化、系統(tǒng)化，依照考勤的數(shù)據(jù)自動(dòng)生成考勤表，并且向辦公平臺(tái)推送，教職工可以在報(bào)表當(dāng)中了解自身的考勤情況，如果出現(xiàn)異常還可以進(jìn)行申辯。

教職工可以利用手機(jī)填寫請(qǐng)假申請(qǐng)，并且將請(qǐng)假申請(qǐng)推送到審批責(zé)任人的手機(jī)當(dāng)中，是否審批成功也可以自動(dòng)的顯示出來(lái)，并且可以對(duì)一段時(shí)間內(nèi)教師的考勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在后臺(tái)設(shè)定好相應(yīng)的時(shí)間段就可以自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表。統(tǒng)計(jì)報(bào)表可以以excel的方式展現(xiàn)出所有人員的請(qǐng)假以及出勤情況，做到考勤統(tǒng)計(jì)的規(guī)范化、快捷化。

2.3 家校聯(lián)系、信息發(fā)布模塊的構(gòu)建

在幼兒園教學(xué)管理的過程中離不開家庭的支持，只有有機(jī)地將幼兒家庭與幼兒園相結(jié)合，加強(qiáng)家校聯(lián)系，才能促進(jìn)幼兒園管理工作的有效展開，因此在幼兒園信息化管理系統(tǒng)當(dāng)中，需要將幼兒家庭納入其中，形成合力。在信息化建設(shè)時(shí)，加強(qiáng)幼兒家庭的參與度，比如說在幼兒接送模塊當(dāng)中，需要讓接送人員的信息識(shí)別可靠性和準(zhǔn)確度提升，保障幼兒的安全。家長(zhǎng)在接送幼兒時(shí)必須刷臉或者刷卡進(jìn)出幼兒園，家長(zhǎng)進(jìn)出閘機(jī)的個(gè)人信息和時(shí)間會(huì)自動(dòng)錄入到服務(wù)器當(dāng)中，向家長(zhǎng)手機(jī)微信當(dāng)中推送，讓其他監(jiān)護(hù)人可以第一時(shí)間了解幼兒被哪位監(jiān)護(hù)人在什么時(shí)間接走。另外在出入閘機(jī)口配備高速攝像機(jī)，對(duì)出入人員的視頻資料進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，做到實(shí)時(shí)化、數(shù)據(jù)化、規(guī)范化的管理，保證接送的安全。

園方負(fù)責(zé)人在微信園長(zhǎng)助手以及在電腦端可以向全體教職人員或者某個(gè)個(gè)人或部門人員發(fā)送消息，比如說視頻、圖片、word文本等，通過服務(wù)器解析之后推送到指定人員的手機(jī)端，他們可以快速的了解相關(guān)的信息，并且統(tǒng)計(jì)已閱人員、未閱人員的相關(guān)信息。

2.4 物品、檔案管理的信息化建設(shè)

需要重視加強(qiáng)圖書、座椅等物品的信息化建設(shè)，首先需要對(duì)各種物品、檔案進(jìn)行信息化分類，這也是保證信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。在操作的過程中，需要積極整理設(shè)備，并且進(jìn)行編號(hào)，并且對(duì)信息化系統(tǒng)構(gòu)建進(jìn)行強(qiáng)化，在對(duì)資源分類的同時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)蟹诸悊我坏奶攸c(diǎn)，采取多標(biāo)簽分類的技術(shù)，讓信息化建設(shè)水平提高。其次需要優(yōu)化搜索方式。傳統(tǒng)檔案都是紙質(zhì)版，可以依照一定的類別和規(guī)律進(jìn)行整理，在相關(guān)人員需要查找人員等信息時(shí)，需要在一定的范圍之內(nèi)進(jìn)行查找。這樣的操作方式從操作者的角度而言會(huì)浪費(fèi)一定的時(shí)間，而且其過程相對(duì)較為冗余和復(fù)雜，某些時(shí)候可能會(huì)無(wú)法找到相應(yīng)的資料。然而，檔案信息化就可以將這一問題解決，只需要在資料當(dāng)中依照相關(guān)的條件進(jìn)行檢索，就能夠快速找到自身的資料，能夠讓操作者搜索的效率提高，節(jié)省更多的時(shí)間。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代幼兒園加強(qiáng)信息化管理的措施

3.1 以需求為基礎(chǔ)制定信息化的目標(biāo)

要想保證幼兒園的全面信息化管理，首先需要形成完善的決策體系，從幼兒的角度出發(fā)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)用餐、個(gè)人生活等方面進(jìn)行考慮，還需要綜合化地對(duì)自身的需求進(jìn)行分析，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行信息化管理，為教師幼兒以及幼兒家長(zhǎng)提供全方位的信息共享服務(wù)，構(gòu)建幼兒園與幼兒家庭之間的橋梁，做好相關(guān)工作的細(xì)化，讓社會(huì)放心，讓幼兒家長(zhǎng)放心。

3.2 構(gòu)建完善的信息管理體系

沒有完善的管理體系就無(wú)法形成有效的信息化管理制度，因此，加強(qiáng)信息化管理，需要園方依照自身的需求制定詳細(xì)的管理方案，讓教師了解信息化管理的具體要求和相應(yīng)的操作方法，對(duì)于幼兒幼兒家長(zhǎng)等也需要進(jìn)行溝通，讓他們積極配合園方的信息化管理。在操作的過程中，對(duì)幼兒可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行分析，并且制定相應(yīng)的應(yīng)急處理方案，加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通，讓幼兒家長(zhǎng)能夠快速的了解信息。在實(shí)踐中，還需要注意加強(qiáng)信息管理制度化建設(shè)，在管理的過程中，建立長(zhǎng)期的管理規(guī)劃。在幼兒園管理和建設(shè)的過程中，需要做到規(guī)范化、科學(xué)化、有效化，與幼兒園的實(shí)際情況結(jié)合，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分的利用，加強(qiáng)細(xì)節(jié)的控制，建立起信息化的管理系統(tǒng)，讓信息管理和開發(fā)利用工作得到進(jìn)一步的落實(shí)。

3.3 重視信息技術(shù)的創(chuàng)新使用

伴隨當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，幼兒園需要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下逐步加強(qiáng)創(chuàng)新，比如說通過電子圍欄等技術(shù)對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行約束，一旦出超出電子圍欄，可以快速的進(jìn)行管理，這樣可以減少一些意外風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)，提升管理的效果。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒園教育的過程中需要重視加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，全面實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，在此過程中不但需要幼兒園努力，家長(zhǎng)也需要積極參與其中加強(qiáng)配合，這樣才能全面實(shí)現(xiàn)幼兒園的信息化管理，為社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)助力。

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（作者單位：寧夏大學(xué)附屬幼兒園）