校園視覺文化藝術(shù)設(shè)計形式解析

李國剛

摘 要 成熟的校園文化建設(shè)能夠為學(xué)生的思想行為產(chǎn)生重要的指引，從而更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長。視覺文化藝術(shù)設(shè)計是校園文化打造的重要組成，對豐富和展現(xiàn)學(xué)校獨有的文化有著十分重要的意義。為此，文章著重從校園環(huán)境設(shè)計和校園識別設(shè)計兩個方面就校園視覺文化設(shè)計問題展開探究。

關(guān)鍵詞 環(huán)境設(shè)計 視覺識別 校園視覺文化 設(shè)計

中圖分類號：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

校園視覺文化的構(gòu)造是一個復(fù)雜的工程，是學(xué)校教育和環(huán)境的整合體現(xiàn)，也是各種文化藝術(shù)的整合體現(xiàn)。視覺藝術(shù)作為一種直觀的表達(dá)方式，應(yīng)用到校園文化打造中不僅能夠營造和諧、活潑的校園氛圍，而且還能夠?qū)熒难孕挟a(chǎn)生重要的熏陶影響。從具體設(shè)計形式上來看，校園視覺文化的組成形式基本分為環(huán)境設(shè)計和視覺識別兩個部分，這兩個部分的表現(xiàn)在某種程度上會彰顯校園 視覺文化發(fā)展是否成熟。

1校園文化內(nèi)涵和視覺藝術(shù)設(shè)計的關(guān)聯(lián)分析

校園文化一般是指學(xué)校建設(shè)過程中精神財富和物質(zhì)財富的總體內(nèi)容。完整的校園文化包含學(xué)校的辦學(xué)理念、校園風(fēng)氣營造、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、文化活動開展等。校園文化的打造是整個學(xué)校生存和發(fā)展的重要動力。視覺藝術(shù)設(shè)計是彰顯整個校園內(nèi)外部環(huán)境設(shè)計的一種表現(xiàn)形式，包含學(xué)校的形象設(shè)計、人文景觀設(shè)計、裝飾畫設(shè)計等。校園藝術(shù)視覺設(shè)計和校園文化的發(fā)展相輔相成，良好的視覺藝術(shù)設(shè)計能夠向師生更好的彰顯校園文化，增強校園文化魅力。同時，校園文化也會對視覺景觀的設(shè)計提供更豐富的內(nèi)涵。

2校園文化環(huán)境對學(xué)生走出后迷茫環(huán)境設(shè)計關(guān)聯(lián)分析

2.1景觀環(huán)境設(shè)計

本作者對大學(xué)生走出后的迷茫做出設(shè)計研究，采用迷宮設(shè)計思路來創(chuàng)新。比喻大學(xué)生走出后的處于困境，整體思路運用迷宮的神秘感制造出大學(xué)生出去學(xué)校從困難走向成功。在校園文化指導(dǎo)筆者樹立了正確的成功觀，藝術(shù)設(shè)計的最終目的不是個人因作品而出名、受追捧，而是要通過藝術(shù)設(shè)計作品傳播正能量，使觀賞者從中悟出更多人生哲理、獲取更多正確的認(rèn)知積極向上的校園對于培養(yǎng)四有新人意義重大，因為匯聚了政治、藝術(shù)等各種文化理念，能夠培養(yǎng)高尚的品性、提升大學(xué)生的綜合認(rèn)知能力。因而，在校園文化體系建設(shè)過程中，我們可以通過一些行為準(zhǔn)則、校園及班級管理制度、評優(yōu)評獎標(biāo)準(zhǔn)的制定來突出本校校園文化的特色和特點，使大學(xué)生處在顯性環(huán)境和隱性氛圍中，更快成長。在校園文化制度的制約下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的我們雖然思想開放、思維更加活躍，但是嚴(yán)格在校園制度規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)表言論、投身藝術(shù)設(shè)計鉆研中。

再者，是校園文化的凝聚協(xié)調(diào)功能。豐富多樣的校園文化活動是校園文化的具體表現(xiàn)，對于大學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽感的提升有重要作用。如在不同學(xué)校、班級之間定期開展豐富形式的學(xué)術(shù)競賽以及聯(lián)合活動，不僅能夠加強大學(xué)生間的友誼、增加學(xué)科信息共享。還可以激發(fā)大學(xué)生集體榮譽感，讓其凝結(jié)為一個整體，形成巨大的向心力，協(xié)同起來為共同的目標(biāo)而奮斗。作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)班集體中的一員，在面對校內(nèi)同專業(yè)評比、校外藝術(shù)設(shè)計比賽時，班級里的每一位同學(xué)都拿出了百分之百的努力來為集體的榮譽而戰(zhàn)，力爭在評比和比賽奪得最好的成績。

高校文化只有不斷提高開放程度，汲取其他文化的“營養(yǎng)”，才能始終走在教育的前端，為大學(xué)生提供認(rèn)識未知世界、探究真理的環(huán)境。高校教育最終目的就是培養(yǎng)出專業(yè)的綜合素質(zhì)人才，使其不斷進(jìn)行知識和科技的創(chuàng)新，并最終轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)社會和文明的進(jìn)步，因而高校為了實現(xiàn)這一目的，必須構(gòu)建開放的文化體系，加強與外界的學(xué)術(shù)交流，吸收世界上一切現(xiàn)今的理念、科技成果，使校園文化縱深發(fā)展。例如，為了提高校園文化開放程度，校園定期舉辦了藝術(shù)講座，助力學(xué)生思維創(chuàng)新能力提升，知名藝術(shù)家的設(shè)計理念和技巧也同樣給予我們的思維很多啟迪和靈感。

2.2視覺識別標(biāo)志的設(shè)計

標(biāo)示是視覺識別系統(tǒng)應(yīng)用最為廣泛的要素，是視覺設(shè)計的核心。在標(biāo)志的設(shè)計中經(jīng)歷了以下幾個階段：第一，全面了解情況。在校園標(biāo)志設(shè)計之前需要相關(guān)人員對學(xué)校的基本情況進(jìn)行全面的了解，為標(biāo)志的設(shè)計獲得更多客觀信息，了解的內(nèi)容一般包含學(xué)校的發(fā)展理念、精神文化建設(shè)情況。第二， 行業(yè)調(diào)查。對一些優(yōu)秀學(xué)校的標(biāo)志設(shè)計進(jìn)行參考，之后組織學(xué)校師生對標(biāo)志設(shè)計發(fā)表意見，明確思路。第三，分階段完成設(shè)計工作。根據(jù)學(xué)校情況調(diào)查資料，確定創(chuàng)意方向，選擇適合的標(biāo)志設(shè)計素材。第四，標(biāo)志設(shè)計的繪制。 確定標(biāo)志設(shè)計的造型要素，并選擇最理想的構(gòu)造形態(tài)，在綜合對比多個方面之后選擇最理想的標(biāo)志設(shè)計方案。第五，精細(xì)化設(shè)計。在標(biāo)志造型確定下來之后對標(biāo)志進(jìn)行精致化的制作。第六，實際應(yīng)用。在標(biāo)志設(shè)計完成之后將標(biāo)志的設(shè)計交給學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)確定，在認(rèn)可之后將其和視覺識別要素綜合在一起。

3結(jié)束語

綜上所述，校園視覺藝術(shù)設(shè)計和校園文化的建設(shè)發(fā)展相輔相成，在弘揚和發(fā)展學(xué)校文化方面起到了十分重要的作用。在二十一世紀(jì)，校園文化的建設(shè)需要注重將視覺藝術(shù)和校園文化的發(fā)展內(nèi)涵充分融合在一起，從校園視覺環(huán)境入手著重思考如何優(yōu)化各個方面的視覺景觀設(shè)計，旨在能夠更好的豐富和完善校園文化，彰顯校園魅力。

參考文獻(xiàn)

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