新時(shí)代新要求，切實(shí)提升高職院校思想政治工作實(shí)效

舒招平

摘 要：新時(shí)代新形勢(shì)下，高職院校面臨著諸多思想政治工作方面的現(xiàn)實(shí)難題。作為中國高等教育的重要組成部分，高職院校應(yīng)通過積極創(chuàng)新與改革，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，切實(shí)提升思想政治工作的實(shí)效性。針對(duì)目前制約高職院校思想政治工作實(shí)效性的種種原因，提出了對(duì)應(yīng)的切實(shí)可行的路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;思想政治工作

一、引言

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大開幕式上莊嚴(yán)地宣告“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！敝袊厣鐣?huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著黨和國家從今往后的一切工作思路都要隨著新時(shí)代這個(gè)基本國情的變化而變化。高校思想政治工作追根到底就是關(guān)于高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題。而高職院校作為我國高等教育的重要組成部分，也應(yīng)該不斷適應(yīng)新時(shí)代新要求，整合思想政治教育資源，關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，將提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、思想水平作為己任，不斷創(chuàng)新與改革，最終實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治工作效益的最大化。

高職院校的思想政治工作包括對(duì)高職學(xué)生思想變化、心理狀況以及情感態(tài)度等方面的關(guān)注，它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是學(xué)生。目前，全國各所高職院校都十分重視學(xué)生的思想政治工作，但由于新時(shí)代背景下，思想政治工作的對(duì)象、環(huán)境等各方面都產(chǎn)生了一定變化，致使思想政治工作者來不及迅速反應(yīng)，做出相應(yīng)的調(diào)整措施，導(dǎo)致高職院校思想政治工作實(shí)效性不高。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，努力探索高職院校思想政治工作的新方法、新舉措，以適應(yīng)新時(shí)代思想政治工作的變化就顯得尤為重要。

二、制約高職院校思想政治工作實(shí)效性的主要原因

（一）新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息給學(xué)生思想觀念帶來的沖擊

隨著5G時(shí)代的來臨，智能設(shè)備在學(xué)生群體中日漸普及。微信、微博、抖音等社交平臺(tái)迅速崛起，加快了信息之間的傳送與接收。由于網(wǎng)絡(luò)空間具有虛擬性、開放性的特征，并且缺乏有力的監(jiān)督體系，一些背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的消極負(fù)面思想和資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮等良莠不齊的海量信息也一同傳送到學(xué)生面前，沖擊著高職學(xué)生的認(rèn)知觀念。高職學(xué)生年齡尚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，暫未形成穩(wěn)定的思想價(jià)值觀，容易受到不良思想的侵蝕，從而產(chǎn)生盲目效仿行為，偏離人生軌道。例如，有些學(xué)生功利主義色彩濃厚，過于重視個(gè)人利益而輕視集體利益，缺乏集體榮譽(yù)感;有些學(xué)生沉醉于虛假的奢華生活中無法自拔，鋌而走險(xiǎn)參與到校園網(wǎng)貸中，嚴(yán)重者甚至以犧牲生命作為代價(jià);有些學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)中的低趣味、庸俗、惡搞信息扭曲了自身的價(jià)值觀，缺乏正確的審美，逐漸喪失道德底線。

（二）高職院校思想政治理論課的形式、內(nèi)容、手段較為滯后

思想政治理論課作為高職院校思想政治工作的主渠道，擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳輸馬克思主義理論、國家的大政方針政策等重大責(zé)任，有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，因此成為高職院校思想政治工作中的重要環(huán)節(jié)。而目前高職院校思想政治理論課在形式方面，一味強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的單向理論灌輸，忽視了教學(xué)過程中師生間的交流與互動(dòng)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性;在教學(xué)手段方面顯得單一、陳舊，僅僅將傳統(tǒng)的“黑板”+“教材”改為如今的“PPT”+“教材”，缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，讓思想政治理論課顯得單調(diào)、乏味;在教學(xué)內(nèi)容方面，過多地講授理論知識(shí)，而缺乏與學(xué)生生活實(shí)際的有效結(jié)合，容易給學(xué)生造成“假、大、空”的印象，讓教學(xué)內(nèi)容顯得過于空洞、高深，不夠“接地氣”，缺乏說服力，久而久之使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的抵觸心理。

（三）高職院校思想政治工作隊(duì)伍總體素質(zhì)參差不齊，協(xié)同機(jī)制尚未形成

高職院校思想政治工作隊(duì)伍包括輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師與學(xué)校政工部門。由于現(xiàn)如今大多數(shù)高職院校都是在普通中專和成人高校學(xué)校的基礎(chǔ)之上轉(zhuǎn)制成立的，過去因辦學(xué)規(guī)模和學(xué)校經(jīng)費(fèi)方面的限制，缺乏對(duì)高層次人才的吸引力，導(dǎo)致原有教師大多學(xué)歷職稱偏低，科研創(chuàng)新能力較弱，從而影響了高職院校在教學(xué)科研、專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)等方面的發(fā)展。同時(shí)，由于高職院校思想政治理論課教師重教書輕育人、重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象，忽視了對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng);而輔導(dǎo)員和學(xué)校政工部門則由于日常工作事物過于繁雜，缺乏對(duì)于學(xué)生思想政治工作的積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致思想政治工作缺乏進(jìn)步活力。此外，思想政治工作隊(duì)伍之間力量較為分散，尚未形成有效的協(xié)同機(jī)制，未能同向發(fā)揮力量。

三、提升高職院校思想政治工作實(shí)效性的主要途徑

（一）堅(jiān)持文化涵育，營造良好的育人環(huán)境

新媒體時(shí)代下，面對(duì)多元文化對(duì)學(xué)生思想觀念的沖擊，高職院校應(yīng)當(dāng)注重以文化人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園文化等融入到學(xué)生的日常教育教學(xué)以及校園活動(dòng)中，營造良好的育人環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)文化自信，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。一方面，要推進(jìn)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)知。通過開設(shè)相關(guān)的文化課程、印制傳統(tǒng)文化宣傳手冊(cè)、建設(shè)宣傳網(wǎng)站等形式，以潤物無聲的形式將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。另一方面，加強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義文化的實(shí)踐活動(dòng)。高職院校可以通過在節(jié)慶紀(jì)念日開展演講比賽、征文比賽、帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等活動(dòng)形式，也可以通過利用VR、AR等新興技術(shù)，讓學(xué)生通過虛擬體驗(yàn)充分領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的核心魅力，從而堅(jiān)定文化自信。

（二）激發(fā)活力，改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)模式

思想政治理論課作為高職院校思想政治工作的主渠道之一，其重要性不言而喻。針對(duì)目前高職院校思想政治理論課存在的教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)形式單一等問題，可通過如下幾種措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，改變?nèi)P照搬教材的現(xiàn)狀，將課程內(nèi)容中貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活具有指導(dǎo)意義的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求作為教學(xué)重難點(diǎn)的重要參考。其次，改變以往課堂中以教師講授為主體的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課程中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，圍繞著學(xué)生的知識(shí)水平和思想狀況，通過拋出問題啟迪學(xué)生思考，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，使其充分參與到課堂教學(xué)中。最后，充分利用全國優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，思想政治理論課也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)充分運(yùn)用到課程中。課堂上可通過播放視頻、音頻等資料，以及開通在線匿名發(fā)言等形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性與互動(dòng)性;課外可通過開展主題辯論賽，觀看思想政治理論課資源平臺(tái)在線課程，在線瀏覽同學(xué)的作業(yè)成果，展開網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等形式，實(shí)現(xiàn)“線上”與“線下”相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與認(rèn)知。

（三）加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，形成“大思政”格局

針對(duì)目前高職院校思想政治工作隊(duì)伍總體素質(zhì)參差不齊，尚未形成有效協(xié)同機(jī)制的狀況。一方面，高職院校應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍的準(zhǔn)入機(jī)制，提升對(duì)隊(duì)伍層次的學(xué)歷、專業(yè)與政治面貌等方面的要求，控制思想政治工作兼職人員數(shù)量的比例，并通過開展實(shí)踐培訓(xùn)與素質(zhì)拓展活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。另一方面，促進(jìn)高職院校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員與學(xué)校政工人員形成有效合力，形成“大思政”格局。大學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工程，僅僅單靠某一方力量是不可能完成的。2016年12月，習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上著重闡述了構(gòu)建“大思政”格局的重要思想。因此，在新形勢(shì)下，應(yīng)在牢牢把握思想政治理論課課堂教育主導(dǎo)作用的前提之下，面向社會(huì)，通過豐富多彩的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，建立起“課堂——校園——社會(huì)”三位一體的思想政治教育“第二課堂”，形成各方力量齊抓共管的“大思政”格局。

四、結(jié)語

新時(shí)代新形勢(shì)下，面臨網(wǎng)絡(luò)新媒體的沖擊，學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求與思想狀況的轉(zhuǎn)變，高校思想政治工作面臨著諸多現(xiàn)實(shí)難題。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)我國高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重任，因此，高職院校思想政治工作者應(yīng)將《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》和全國高校思想政治工作會(huì)議精神作為行動(dòng)指南，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，切實(shí)提升思想政治教育工作的實(shí)效性，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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