隱性思想政治教育視角下高校社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

王婧

摘 要：高校社團(tuán)具備種類形式多樣、活動(dòng)涉及面廣、學(xué)生參與度高、過(guò)程影響深遠(yuǎn)等特征，是高校隱性思想政治教育的重要平臺(tái)。本文企圖從提高重視程度，協(xié)調(diào)高校各方力量;增強(qiáng)管理的規(guī)范性，加大對(duì)社團(tuán)骨干隊(duì)伍的建設(shè)力度;開(kāi)展有規(guī)劃、有意義、有質(zhì)量的集體活動(dòng)等方面來(lái)充分發(fā)揮其隱性思想政治教育功能。

關(guān)鍵詞：隱性;思想政治教育;高校社團(tuán)

隱性思想政治教育是指在思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)較隱蔽的方式，使受教育者在潛移默化中獲取某種思想體驗(yàn)的教育方式。區(qū)別于有計(jì)劃、有目的、直接的以課程教學(xué)為主的顯性思想政治教育。隱性教育并不直接作用于受教育者，而是采取間接滲透的方式，充分運(yùn)用空間資源、人文環(huán)境、行為規(guī)范、模范力量等媒介，使受教育者通過(guò)無(wú)意識(shí)的、非特定的心理反應(yīng)而獲得符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展要求的思想政治觀念?，F(xiàn)如今，隨著大學(xué)生價(jià)值多元化日益顯著，通常以課程教學(xué)、理論學(xué)習(xí)等為主要方式的顯性思想政治教育，在很大程度上已不能引起大多數(shù)學(xué)生的興趣與關(guān)注，來(lái)滿足該項(xiàng)教育的全面需求。而相比之下，隱性思想政治教育以其感染滲透、潛移默化、寓教于樂(lè)等特征，更契合當(dāng)代大學(xué)生趨于主動(dòng)自由的思維方式，并逐漸成為高校開(kāi)展思想政治教育的重要手段。在高校中，能夠發(fā)揮隱性思想政治教育功能的媒介很多，社團(tuán)作為學(xué)生主要“第二課堂”，即為其中之一。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級(jí)年級(jí)為主開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充?！备咝Ｉ鐖F(tuán)具備種類形式多樣、活動(dòng)涉及面廣、學(xué)生參與度高、過(guò)程影響深遠(yuǎn)等特征，在高校校園中已然成為思想政治教育的主要陣地之一。隨著高校社團(tuán)建設(shè)的深入發(fā)展，其包含的豐富隱性思想政治教育資源逐漸被發(fā)掘并迅速開(kāi)發(fā)。無(wú)論是物質(zhì)方面的空間設(shè)施布置，還是制度方面的管理規(guī)范手段，抑或是精神方面的社團(tuán)文化優(yōu)良傳統(tǒng)等，只要用心設(shè)計(jì)、付諸實(shí)踐，都能成為良好的隱性教育資源，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，以促進(jìn)大學(xué)生思想觀念與道德素質(zhì)不斷提升。

充分發(fā)揮高校社團(tuán)的隱性思想政治教育功能，需要建立在社團(tuán)各方面建設(shè)具備一定條件的基礎(chǔ)上，而如今高校社團(tuán)建設(shè)還存在一些突出問(wèn)題，導(dǎo)致其隱性思想政治教育資源始終處于缺失狀態(tài)。

一、高校社團(tuán)工作重視程度不夠，社團(tuán)指導(dǎo)教師、工作活動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是普遍缺口

各高校社團(tuán)種類繁多，學(xué)生參與面廣，自主管理程度較高，部分社團(tuán)活動(dòng)范圍與社會(huì)各界接軌，這種情況下更需要高校相關(guān)部門嚴(yán)格管理，時(shí)刻把握主導(dǎo)方向，督促社團(tuán)建設(shè)始終符合黨與國(guó)家對(duì)其發(fā)展要求，真正做到能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。而目前高校社團(tuán)實(shí)際運(yùn)行中，普遍存在以下“硬件”缺口。

第一，社團(tuán)指導(dǎo)教師多為兼職，或擁有繁重的教學(xué)與科研任務(wù)，或忙于行政管理等本職工作，真正能夠花費(fèi)在社團(tuán)指導(dǎo)的時(shí)間精力十分有限，再加之，指導(dǎo)教師如果資歷不足或?qū)I(yè)局限，也缺乏對(duì)社團(tuán)思想政治教育功能的認(rèn)識(shí)，無(wú)法從宏觀上督促社團(tuán)發(fā)展的主流方向，更難以在指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中把握并滲透隱性思想政治教育元素。第二，相比于其他學(xué)生干部組織，多數(shù)社團(tuán)缺乏固定的辦公場(chǎng)地與相關(guān)設(shè)施，活動(dòng)多為“流水作戰(zhàn)”，舉辦與參與活動(dòng)申請(qǐng)場(chǎng)地審批程序煩瑣，這些不利于在空間環(huán)境上設(shè)計(jì)隱性思想政治教育資源，減少了社團(tuán)文化本應(yīng)展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特直觀體驗(yàn)。第三，各高校中，社團(tuán)數(shù)量逐年增多，用于社團(tuán)建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)較少，大部分經(jīng)費(fèi)用于各級(jí)團(tuán)委組織的大型活動(dòng);而社團(tuán)會(huì)員繳費(fèi)則多用于社團(tuán)聚餐、成員交流活動(dòng)等方面。社團(tuán)一般活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要為校外企業(yè)單位的贊助，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化，贊助商所支持的活動(dòng)內(nèi)容與形式是否切合主流價(jià)值觀，能否有利于大學(xué)生正確思想觀念的形成，還需仔細(xì)甄別。

二、缺乏長(zhǎng)效規(guī)范管理機(jī)制，“人治”局限性突出

因高校相關(guān)管理部門重視程度不高，多數(shù)社團(tuán)呈現(xiàn)“放任”發(fā)展態(tài)勢(shì)，相比于學(xué)生會(huì)、班級(jí)等單位，無(wú)論是內(nèi)部日常管理還是各類活動(dòng)的開(kāi)展，社團(tuán)的自主性都較高。首先，社團(tuán)干部隊(duì)伍的換屆更替，多為內(nèi)部自然傳承，沒(méi)有嚴(yán)格的民主選舉及考察試用制度，無(wú)法保障隊(duì)伍人員具備良好的思想政治素養(yǎng)。其次，大多數(shù)社團(tuán)作為自發(fā)性組織，機(jī)構(gòu)設(shè)置過(guò)于臃腫，人員較多，成員的進(jìn)出相對(duì)自由，容易出現(xiàn)組織不穩(wěn)定、紀(jì)律松散、持續(xù)性差等管理問(wèn)題，而這些將直接導(dǎo)致社團(tuán)成員對(duì)組織的歸屬感與敬畏感大幅度減弱。

三、社團(tuán)活動(dòng)泛娛樂(lè)化現(xiàn)象普遍，偏離了社團(tuán)發(fā)展的教育目的

目前高校社團(tuán)普遍出現(xiàn)了娛樂(lè)至上，教育欠缺的傾向。為吸引更多社團(tuán)成員關(guān)注、擴(kuò)大社團(tuán)的影響力或完成上級(jí)考核任務(wù)，多數(shù)社團(tuán)傾向于反復(fù)舉辦趣味性強(qiáng)、娛樂(lè)程度高且易于開(kāi)展的小型社團(tuán)活動(dòng)，過(guò)度追求活動(dòng)的人氣指數(shù)，而忽視了活動(dòng)本身是否具有思想教育意義或素質(zhì)提升功能。這一方面偏離了社團(tuán)作為高校“第二課堂”建設(shè)的初衷，混淆了社團(tuán)性質(zhì)、宗旨與發(fā)展方向，不利于社團(tuán)特色品牌活動(dòng)的創(chuàng)新;另一方面也造成無(wú)法在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)隱性思想政治教育內(nèi)容，幫助參與者在良好的活動(dòng)氛圍中潛移默化地受到感染，從而制約了社團(tuán)思想政治教育功能的發(fā)揮。

四、如何健全高校社團(tuán)的隱性思想政治教育功能

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者從以下幾方面提出建議，以健全高校社團(tuán)的隱性思想政治教育功能。

（一）提高重視程度，協(xié)調(diào)高校各方力量，為學(xué)生社團(tuán)隱性思想政治教育提供必要條件

首先，高校應(yīng)通過(guò)多渠道促使廣大師生明確，高校的中心工作是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，而社團(tuán)作為大學(xué)生自愿參與度高的“第二課堂”，必然是隱性思想政治教育的重要載體，因此需提高重視程度，協(xié)調(diào)各職能部門力量，重點(diǎn)建設(shè)社團(tuán)的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制，以充分發(fā)揮這一平臺(tái)的教育功能。

其次，高校應(yīng)根據(jù)各類社團(tuán)性質(zhì)，為其選聘具備一定思想政治素養(yǎng)的專業(yè)指導(dǎo)教師，制定相關(guān)制度條例以明確社團(tuán)指導(dǎo)教師職責(zé)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)相應(yīng)的津貼發(fā)放與評(píng)先評(píng)優(yōu)政策，有效調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的工作積極性，保證社團(tuán)的日常管理與活動(dòng)開(kāi)展有指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān)，掌握思想政治的宏觀方向。

最后，高校應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)配備必要的辦公場(chǎng)地和相關(guān)活動(dòng)平臺(tái)等“硬件設(shè)施”，精心設(shè)計(jì)的物質(zhì)文化環(huán)境，也是蘊(yùn)含隱性思想政治教育的重要載體。就如前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的“要使學(xué)校的每一面墻壁說(shuō)話，發(fā)揮出人們期望的教育功能”。在對(duì)學(xué)生社團(tuán)辦公室和宣傳欄的布置、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與更新，或優(yōu)秀社團(tuán)園地的策劃等環(huán)節(jié)，都需精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，既突出社團(tuán)的主旨特色又不失人文精神，既以活潑自由的語(yǔ)態(tài)風(fēng)格給予人愉悅體驗(yàn)，又可將時(shí)事政策、社會(huì)熱點(diǎn)、思想精神等內(nèi)容概括其中，將隱性思想政治教育元素滲透到每一寸空間，發(fā)揮振奮人心、陶冶情操的功能。

（二）增強(qiáng)管理的規(guī)范性，加大對(duì)社團(tuán)骨干隊(duì)伍的建設(shè)力度，是社團(tuán)隱性思想政治教育的關(guān)鍵步驟

社團(tuán)的整體管理是否規(guī)范，機(jī)制是否能夠有效運(yùn)行，直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)社團(tuán)的接受度及參與的積極性，從而影響著隱性思想政治教育工作的覆蓋面。首先，高校社團(tuán)應(yīng)根據(jù)各自實(shí)際，制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，以保障日常工作的有序運(yùn)行，如社團(tuán)完善的組織結(jié)構(gòu)、明確的職責(zé)任務(wù)、規(guī)范的例會(huì)制度與民主的換屆程序等，都是必要的隱性思想政治教育素材，既能樹(shù)立社團(tuán)組織的權(quán)威形象，也能在無(wú)形中幫助社團(tuán)成員形成清晰的職責(zé)意識(shí)與民主嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己米黠L(fēng)。

其次，高校學(xué)生社團(tuán)也應(yīng)重視入團(tuán)儀式、會(huì)長(zhǎng)寄語(yǔ)、優(yōu)秀會(huì)員表彰、歡送畢業(yè)生會(huì)員、會(huì)旗會(huì)徽等一系列組織儀式的規(guī)范開(kāi)展。在各種具有象征意義的儀式中傳遞主流文化與核心價(jià)值觀，促進(jìn)社團(tuán)成員在特定情境中受到教化與感染，激發(fā)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情，并以此來(lái)增強(qiáng)價(jià)值文化認(rèn)同，集聚人心。

最后，作為高校中自主管理的學(xué)生組織，社團(tuán)骨干隊(duì)伍的素質(zhì)直接決定了社團(tuán)運(yùn)行的整體質(zhì)量。而立足于隱性思想政治教育視角，建立一支的思想覺(jué)悟高、態(tài)度積極進(jìn)取、能力素質(zhì)強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞纳鐖F(tuán)骨干隊(duì)伍，在集體組織中樹(shù)立優(yōu)秀典范，發(fā)揮骨干人格魅力的感染作用是十分重要的。在學(xué)生社團(tuán)中，社團(tuán)干部的學(xué)習(xí)工作態(tài)度、價(jià)值觀念、品德修為等是否能夠得到大多數(shù)成員的肯定，直接影響著社團(tuán)各項(xiàng)工作能否被大家認(rèn)可并支持。一位品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀社團(tuán)干部，其日常中的工作態(tài)度、處事風(fēng)格都可能成為社團(tuán)成員效仿的典范，影響周圍一部分人。因此，為充分發(fā)揮榜樣作用，高校社團(tuán)要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)建設(shè)力度，將學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人及主要成員的選拔與培養(yǎng)納入全校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之中，開(kāi)展定期培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)提高其隱性思想政治教育實(shí)施主體的管理能力和綜合素質(zhì)。

（三）將開(kāi)展有規(guī)劃、有意義、有質(zhì)量的集體活動(dòng)作為社團(tuán)隱性思想政治教育的中心環(huán)節(jié)

在符合自身需要與興趣愛(ài)好的社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，大學(xué)生大多處于熱情高漲、積極愉悅的狀態(tài)，是最易于無(wú)意識(shí)地接收信息暗示的狀態(tài)，即“不言之教，無(wú)形而心成”。

首先，高校社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有規(guī)劃。不同類別的社團(tuán)根據(jù)自身宗旨與特征，再結(jié)合時(shí)代要求與大學(xué)生自身需求，在某一時(shí)間段內(nèi)建立一套有層次可延續(xù)的活動(dòng)機(jī)制，促使社團(tuán)活動(dòng)制度化、長(zhǎng)效化。例如公益實(shí)踐性質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)，以一年為時(shí)間軸，根據(jù)“認(rèn)知公益性質(zhì)——初步開(kāi)展校內(nèi)公益活動(dòng)——組織社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)——收集反饋信息與理論升華”等幾大模塊來(lái)形成一個(gè)遞進(jìn)發(fā)展的活動(dòng)機(jī)制，并結(jié)合具體實(shí)際，選擇不同的活動(dòng)主題與多樣化的活動(dòng)形式加以完善。

其次，高校社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有意義。高校社團(tuán)旨在豐富大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，并為之提供增強(qiáng)綜合能力素質(zhì)的平臺(tái)，幫助其不斷成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，因此在組織開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，除了考慮易于組織、吸引力強(qiáng)的特點(diǎn)外，還應(yīng)避免活動(dòng)主題缺乏教育引導(dǎo)意義、活動(dòng)形式過(guò)于娛樂(lè)化等情況的頻繁出現(xiàn)。例如在活動(dòng)策劃書(shū)或方案中，高校社團(tuán)應(yīng)明確活動(dòng)的教育目的，突出積極向上的活動(dòng)主旨，相關(guān)要求與注意事項(xiàng)中須強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)過(guò)程禁止出現(xiàn)有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的言論和行為等，幫助學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶與啟迪。

最后，高校社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有質(zhì)量?；顒?dòng)開(kāi)展的好壞，是社團(tuán)能否凝聚學(xué)生的重要評(píng)價(jià)手段。目前高校社團(tuán)急需叫停低質(zhì)量、一成不變且頻繁開(kāi)展的活動(dòng)模式，應(yīng)該提高社團(tuán)活動(dòng)的層次和質(zhì)量，體現(xiàn)時(shí)代性和創(chuàng)造性，努力打造具有自身獨(dú)特性的品牌活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)社團(tuán)的吸引力和凝聚力，擴(kuò)大影響力。高校社團(tuán)考評(píng)體制中應(yīng)平衡好數(shù)量與質(zhì)量維度，激發(fā)社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新活力，有效抑制被動(dòng)完成任務(wù)的病態(tài)局面。幫助大學(xué)生在組織參與社團(tuán)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并培育主動(dòng)創(chuàng)新、精益求精等品質(zhì)。

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