致母校的一封信2

一考生

親愛的母校：

您好！

此前我也多次想給您寫信，但拿起筆時，總害怕會遺漏什么細節(jié)，所以一直沒有下筆。如今初中三年的時光已到了尾聲，再不寫就沒有機會了，這次就讓我以這封信來追憶往事，回溯過往吧。

最初的回憶在三年前。

一個炙熱的上午，操場上，我們拍下了第一張合影。每個人穿著軍裝，心中裝著對未來的向往。那幾周的軍訓時間里，我和同學從陌生到熟悉，正步走動作從凌亂到整齊。我們的汗水留在了操場上，青春也留在了這里。

那時，您教會了我團結(jié)，讓我認識了“集體”。

繽紛的回憶在兩年前。

在不知“結(jié)業(yè)”“中考”為何物的日子里，我們的生活是悠閑的?，F(xiàn)在回想起來，期中、期末考試的壓力，比起“人生第一步”要小得多。那時消磨掉的時間真的很長，幾個人說著笑著就能度過一天的時光。也許知識的積累十分重要，能夠決定人的一生。但我想，更重要的是那些知識以外的其他的東西。

那時，您教會我關愛他人，教會我在“知己”的基礎上懂得“知彼”。

昨日的回憶在一年前。

像不得不抓住最后機會給您寫信一樣，我們必須面對“中考”這次考驗。生活的節(jié)奏一點一點地加快，好像學會了很多，時間過得很慢;但又似乎匆匆忙忙，來不及留意其他，時間過得很快。我們總在抱怨每天繁重的作業(yè)、家人的嘮叨、老師的管束……從彼此的眼睛里，我們讀出了對方的內(nèi)心：我們必須接受，我們必須努力。

那時，您讓我明白，逃避是暫時的，更多時候，需要直接去面對。

最終的時間，定格在今天。

我和朋友走在回家的路上。他哭了，此前他從沒哭過?！暗阶詈蠓珠_的時候，雖然嫌棄過、厭煩過，可還是舍不得?！币宦飞纤麌Z叨著從前的小事，那些事情被他一一道出，歷歷在目，我什么也沒說，靜靜地聽著……

你教會了我如何放下，如何告別。

縱有不舍，但終有一別。

雖有嫌棄，但始終不會忘記。

我們，這三年的光陰。

畢業(yè)生：文華

2019年6月11日

點評

1.構(gòu)思巧妙，中心突出。小作者回憶母校留給自己最好的教育，按照“最初的回憶”“繽紛的回憶”“昨日的回憶”“最終的時間”來安排作文結(jié)構(gòu)，層次清晰，一目了然。尤其是每個片段最后都強調(diào)母校教會自己某些東西，更加緊扣作文要求，也讓讀者感受到母校給予學子除了知識外的更多道理。

2.含蓄表達，蘊含情感。小作者沒有直接表露自己如何感激母校，但是在娓娓的敘事中，融入了對母校的一往情深，那是來自內(nèi)心深處的真摯的呼聲，是一種發(fā)自內(nèi)心，又孕育在語言之中的一種含蓄表達，收到了“此時無聲勝有聲”的效果。