“云端”攜手共翩躚

楊繼軍?張喜平

一場突如其來的疫情，讓全社會(huì)按下了暫停鍵。根據(jù)市教育局“離校不離教，停課不停學(xué)”的工作部署和要求，松滋市黃杰小學(xué)視信任為責(zé)任，變壓力為動(dòng)力，化危機(jī)為契機(jī)，直掛云帆濟(jì)滄海，“云端”攜手共翩躚。

“三個(gè)轉(zhuǎn)變”明形勢

特殊時(shí)期有特殊要求，特殊要求有特殊形式?？挂咂陂g，集“在家+網(wǎng)絡(luò)+自主+泛在”于一體的多態(tài)學(xué)習(xí)模式倒逼出場，我們把握“三個(gè)轉(zhuǎn)變”主動(dòng)適應(yīng)這場具有多元性、復(fù)雜性、交互性等特點(diǎn)的教學(xué)革命。

教育主陣地由學(xué)校轉(zhuǎn)到家庭。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，家庭必然成為學(xué)習(xí)的主陣地。只有家校共育成合力，才有居家學(xué)習(xí)高效益。學(xué)生居家期間，家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。只有家校共育成合力，才有居家學(xué)習(xí)高效益。2月10日，學(xué)校通過釘釘平臺(tái)召開了網(wǎng)上直播家長會(huì)，近四萬人次觀看了現(xiàn)場直播和回放。楊校長做了題為《線上學(xué)習(xí)一起努力》的專題發(fā)言，他指出：特殊時(shí)期，家庭就要變成學(xué)校，書房就要變成課堂，客廳就要變成操場，家長就要變成校長、班主任和科任老師。要求家長做到“五要”：硬件要保障、學(xué)習(xí)要參與、作業(yè)要輔導(dǎo)、自學(xué)要培養(yǎng)、信息要互通，營造積極的居家學(xué)習(xí)能量場。同時(shí)，通過學(xué)校官微向家長推送了《黃杰小學(xué)居家學(xué)習(xí)指南》，力爭讓家長成為老師的助手，學(xué)生學(xué)習(xí)的推手，家庭教育的行家里手。非常學(xué)習(xí)，就看“非?！奔议L;延遲開學(xué)，家長就是最好的老師。

教學(xué)方式從“線下”轉(zhuǎn)到“線上”。疫情期間，“全民網(wǎng)課”成為新趨勢，“在線教學(xué)”成為新模式。我們要讓師生接受、適應(yīng)、熟稔、喜歡這種新模式，受益于這種新模式，收獲別樣的成長。一是構(gòu)建“雙師課堂”。一位是“錄播名師”，另一位是“直播導(dǎo)師”。線上播放名師微課，“直播導(dǎo)師”提前觀課，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，診斷反饋。二是加強(qiáng)云上教研。以學(xué)科教研組為單位，確定主題，提前備課，視頻研討，以團(tuán)隊(duì)智慧為有力支撐，共生共長，打磨精品在線課堂。三是推進(jìn)在線評(píng)價(jià)。推送《在線學(xué)習(xí)自評(píng)表》，通過學(xué)生的自評(píng)引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)會(huì);發(fā)布《雙師課堂建設(shè)線上問卷調(diào)查表》，了解教情，促進(jìn)教學(xué)觀念、方式、資源等不斷變化。

學(xué)習(xí)方式由教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主自覺。認(rèn)知心理學(xué)指出：只有學(xué)習(xí)者自己獨(dú)立學(xué)會(huì)的，才是真正學(xué)會(huì)的。培養(yǎng)學(xué)生自主、自律、自覺的意識(shí)和能力，永遠(yuǎn)是教育的價(jià)值所在。居家學(xué)習(xí)更需要學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，也是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的教育時(shí)機(jī)。我們提出并踐行“自學(xué)、悟?qū)W、互學(xué)、促學(xué)”四大策略，即學(xué)案導(dǎo)學(xué)自學(xué)、體驗(yàn)探究悟?qū)W、小組合作互學(xué)、激勵(lì)評(píng)價(jià)促學(xué)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)習(xí)方式真正改變。

“五育并舉”強(qiáng)課程

堅(jiān)持五育并舉，宅家依然精彩。黃杰小學(xué)統(tǒng)籌部署，對(duì)接學(xué)生“五育”，發(fā)掘家長課程，落實(shí)國家課程，開發(fā)校本課程，讓學(xué)生宅而不“荒”，把戰(zhàn)“疫”的過程轉(zhuǎn)化為孩子們生命成長的課堂。

立德樹人，用好“疫情”教材。延遲開學(xué)，孩子們眼前就有最好的教科書。學(xué)校一方面跟進(jìn)在線教育。從網(wǎng)上授課第一周開始，學(xué)校就跟進(jìn)線上教育工作，每周五開展一節(jié)網(wǎng)上直播班會(huì)，確立了三個(gè)方面的主題：了解疫情，樹立科學(xué)觀念;學(xué)習(xí)模范，常懷感恩之心;做好自己，勇立報(bào)國之志。另一方面開展系列活動(dòng)，如“致敬最美逆行人手抄報(bào)比賽”“童心戰(zhàn)疫小征文”“我是抗疫小院士”“舉行線上升旗儀式”等。把“大愛大德大情懷、有志有識(shí)有擔(dān)當(dāng)”的價(jià)值觀從小植入學(xué)生的心田。《小學(xué)生天地》對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)做了專版刊載。

授業(yè)解惑，賦能每名學(xué)生。要求家長積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“九個(gè)習(xí)慣”，強(qiáng)化“五種能力”。要求教師從教走向?qū)W，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、資源的提供者、自主性學(xué)習(xí)的支持者、教學(xué)活動(dòng)的對(duì)話者。教學(xué)設(shè)計(jì)要有情境性、啟發(fā)性、實(shí)踐性、發(fā)展性。重導(dǎo)學(xué)、重示范，重體驗(yàn)。不斷完善課程的豐富性，提高課堂的實(shí)效性。同時(shí)扎實(shí)做好線上答疑、個(gè)別輔導(dǎo)、在線批閱等環(huán)節(jié)。用老師的敬業(yè)、精業(yè)、專業(yè)去引領(lǐng)學(xué)生、賦能學(xué)生。

居家鍛煉，守護(hù)身心健康。學(xué)校體育組精心設(shè)計(jì)室內(nèi)體育活動(dòng)，發(fā)布了《居家體育活動(dòng)指南》和課表，錄制“居家小游戲”“輕松體操”等小視頻為學(xué)生提供示范，讓學(xué)生與家人互動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)身心健康。

與美同行，涵養(yǎng)個(gè)性特長。發(fā)起“以美抗疫，與美同行”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過不同的方式去展示美、謳歌美、創(chuàng)造美。孩子們塑體形、練書法、彈吉他、做手工、云唱歌、云朗誦，把這個(gè)加長版的寒假過得活色生香、有滋有味。

情深劬勞，爭當(dāng)家務(wù)之星。線上啟智，線下實(shí)踐，家庭成了勞動(dòng)教育的“第一課堂”。學(xué)校開展了“勞動(dòng)最光榮，今天我當(dāng)家”的活動(dòng)，孩子們踴躍參與，家長們大力支持，在力所能及的家務(wù)勞動(dòng)中孩子們體會(huì)父母不易、感受勞動(dòng)偉大，一個(gè)個(gè)都變成了小小的“李子柒”。

“三個(gè)場景”抓落實(shí)

實(shí)干就是能力，落實(shí)才是水平。黃杰小學(xué)抓實(shí)線上教學(xué)的三個(gè)場景，教研群、直播群、答疑群、家校群四群聯(lián)動(dòng)，家長、老師、學(xué)生三方協(xié)同，年級(jí)、學(xué)科、學(xué)習(xí)小組三級(jí)落實(shí)，密織起了居家學(xué)習(xí)的保障網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)直播顯異彩。疫情防控期間，學(xué)校承擔(dān)全市四、五、六年級(jí)的直播教學(xué)。我們面向全校遴選了31位主播教師，推出最強(qiáng)陣容。參與線上教學(xué)的老師們迎難而上挑重?fù)?dān)，夙興夜寐求精品。他們統(tǒng)籌兼顧，在群里一遍遍試播，無數(shù)次修改，及時(shí)分享得與失，直到得心應(yīng)手才罷休，胸有成竹才直播，一切只為線上教學(xué)的盡善盡美。同時(shí)，全校59個(gè)教學(xué)班，100余名教師在主播們的引領(lǐng)下，通過視頻會(huì)、釘釘群、微信群切磋直播技藝，互幫互學(xué)。由全市的直播教學(xué)，輻射到班級(jí)校本課程，覆蓋到在線直播答疑。達(dá)到了云端教學(xué)全參與，信息技術(shù)人人會(huì)的效果。

線上答疑落實(shí)處。線上答疑是線上教學(xué)的互動(dòng)延伸和學(xué)情反饋，我們靈活運(yùn)用三種方式來答疑：班級(jí)直播、釘釘群、家校本。需要集中講解和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的用直播;學(xué)生自主質(zhì)疑、全班討論的用釘釘群;布置、批改作業(yè)用家校本，可圈點(diǎn)批畫，語音、文字點(diǎn)評(píng)。讓線上答疑真正起到了查漏補(bǔ)缺、溫故知新的作用。

線下自修創(chuàng)特色。線下自修培養(yǎng)的是習(xí)慣，提升的是能力，重要的是堅(jiān)持。把《黃杰小學(xué)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指南》發(fā)到班級(jí)群，讓家長與孩子共同閱讀，讓指南成為行動(dòng)的指針，與“五愛五堅(jiān)持”結(jié)合起來，待疫情結(jié)束后，教務(wù)室將在全校表彰一批“居家學(xué)習(xí)小達(dá)人”?；顒?dòng)中，每位家長將“五愛五堅(jiān)持”的圖片發(fā)布在班級(jí)圈里。打開班級(jí)群，撲面而來的是濃濃的自主學(xué)習(xí)氛圍和融融的親子關(guān)系。孩子們興趣盎然，家長們笑逐顏開。

未來已來，惟變不變。作為一所省級(jí)數(shù)字校園試點(diǎn)校，我們經(jīng)歷了這次線上教育教學(xué)的蛻變和淬煉，看到了信息時(shí)代教育的變與不變，我們必將順勢而為，乘勢而上，整合“線上+線下”，構(gòu)建“學(xué)校+云?！保Υ蛟飕F(xiàn)代學(xué)校的新樣態(tài)。

責(zé)任編輯/鄢志勇