“疫”境中的空中文化節(jié)

黃笛

活動分為四大板塊：“疫”外收獲——線上學(xué)習(xí)，溫暖傳遞;“疫”境閱讀——詩詞積累，親子共育;“疫”意非凡——巧手創(chuàng)意，居家能手;春“疫”盎然——武漢故事，留筆春天。

活動涉及音樂、美術(shù)、體育、道德與法治、科學(xué)、閱讀、口語交際、家庭勞動等，它們?nèi)缈罩胁屎缲灤┱麄€文化節(jié)，給孩子們送去了春天般的溫暖。

“疫”外收獲，助成長

線上學(xué)習(xí)突破傳統(tǒng)。疫情之下，為了幫助居家的孩子們戰(zhàn)勝孤獨、擺脫無聊，度過一個有意義的漫長假期，洪二小的老師們行動起來了。他們利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，改變了育人的思想，克服各種困難，不斷學(xué)習(xí)鉆研新技術(shù)，提高線上教學(xué)水平。讓“停課不停學(xué)”發(fā)揮時代的價值，傳遞時代的聲音。

溫度傳遞守護健康。學(xué)校教師晚上備課，每天上午通過空中課堂平臺在線陪伴學(xué)生上課，提醒學(xué)生做眼保健操，進行大課間體育鍛煉，下午通過線上V校平臺對學(xué)生上午參加的區(qū)級教學(xué)課程進行互動答疑解惑，并開展“慧創(chuàng)無邊界在線文化節(jié)”校本課程。音樂老師帶著孩子們學(xué)唱兒歌，欣賞名曲;美術(shù)老師教孩子們創(chuàng)作繪本，鑒賞名畫;體育老師親自示范帶著孩子們跳健身操、做瑜伽或體能訓(xùn)練;道法老師則對學(xué)生進行普法教育，讓學(xué)生了解《野生動物保護法》《傳染病防治法》等，這些校本課程的延伸，適時地對學(xué)生進行了生命、科學(xué)、健康、藝術(shù)等教育實踐的拓展。

學(xué)校教師通過這方寸屏幕讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)愛與守護，同學(xué)間的友愛與溫暖以及宅家學(xué)習(xí)的快樂與充實，為迎接明天的校園生活做好充分的身心準(zhǔn)備。

“疫”境閱讀，有韻味

詩詞積累課程——“慧童背詩”?！耙摺本持碌木蛹疑钜残枰胸S富的精神食糧。為了讓老師們帶領(lǐng)學(xué)生暢游古詩詞的海洋，學(xué)校策劃了“慧童古詩文積累”活動。形成了“慧創(chuàng)無邊界在線校本課程”的詩詞積累課程。從線上到線下，從積累到誦讀，從誦讀到書寫。各班語文教師每天下午的線上教學(xué)時間安排30分鐘對小學(xué)生必背古詩文進行賞析，并推薦兩首古詩詞進行背誦，指導(dǎo)書寫一首。每周統(tǒng)計學(xué)生積累數(shù)量，視頻抽檢背誦質(zhì)量，同時通過班級V群進行展示。讓學(xué)生在老師精彩的講解中，在你追我趕的小比賽中，領(lǐng)略中國古典文化的魅力，使“疫”境生活別有韻味。

親子共育課程——“為你朗讀”。為了營造和諧的“疫”境生活，讓家長成為孩子的榜樣，學(xué)校還組織開展“為你朗讀”親子共育活動，這也是基于“慧創(chuàng)無邊界課程”中親子共同學(xué)習(xí)成長的拓展。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征，每周由年級統(tǒng)一確定讀書主題，由各班主任制作“伴讀書單”選擇書目或文章，比如《微觀世界：謎一樣的小生命》《不可思議的朋友》等，讓學(xué)生自由選擇閱讀，并每天和家人合作朗讀一段不超過5分鐘音頻在班級v校平臺里發(fā)布。每周由班級推薦2個家庭的朗讀音頻發(fā)到年級大群里供大家欣賞。特別優(yōu)秀的家庭朗讀作品在學(xué)校公眾號里展示。這種有儀式感的家庭閱讀，推動了家庭親子共育共成長。讓閱讀浸潤家庭，讓我們在“疫”境閱讀中感受家庭的溫馨與幸福，促進親子關(guān)系的健康發(fā)展。

巧手創(chuàng)意，親情暖

巧手創(chuàng)意課程——云端圖集。在2月10日區(qū)級“空中課堂”開始后，洪山二小的老師們帶領(lǐng)學(xué)生也開啟了“云端”創(chuàng)意生活之旅。美術(shù)老師、科學(xué)老師、勞技老師每天下午4點鐘準(zhǔn)時為孩子們帶去多種多樣的實踐體驗。在線上平臺與學(xué)生們通過語音、視頻互動，啟發(fā)他們動腦動手，大膽創(chuàng)作。多姿多彩的校本課程體驗為孩子們的宅家生活注入了活力，讓宅家生活漸入佳境。學(xué)生每天下午享受著非語數(shù)學(xué)科老師們精心準(zhǔn)備的非凡“大餐”，用雙手創(chuàng)作出各種小制作和圖畫。學(xué)校公眾號為了鼓勵學(xué)生們勇于探索、大膽創(chuàng)作，特別推出了“戰(zhàn)疫云學(xué) 創(chuàng)意作品圖集”的專題來展示學(xué)生們的創(chuàng)意佳作，傳達了對戰(zhàn)“疫”必勝的信心。

家庭生活課程——守護家園。為了給孩子們戰(zhàn)勝疫情積極的影響和暗示，希望學(xué)生能和家人一同用雙手創(chuàng)造美好生活，在疫情之下守護幸福的家園。學(xué)校拓展了慧創(chuàng)無邊界的家庭生活課程，鼓勵洪二小的家長們作為家庭教育的首席老師，以這場疫情為契機，陪伴孩子應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難，保持健康的心理，教會他們基本的生存技能，與孩子合作，親子勞動。為了鼓勵孩子們參與其中，學(xué)校安排每天下午4：10-5：30為“居家小能手”活動時間，要求學(xué)生每天累積參與家務(wù)活動不少于1小時。家長分享視頻或照片到班級群里。學(xué)校微信公眾號也用“居家小能手展播”作為專題宣傳，收集各班“居家小能手”的故事，記錄下這段特殊時光里的美好的瞬間。我們相信，與時代，與生活教育密切結(jié)合的教育實踐能讓孩子將來更能擁有具備適應(yīng)未來的能力，這也是無邊界校本家居勞動課程的魅力所在。

春“疫”盎然，迎曙光

口語交際課程——講述武漢故事。3月初的迎春花已經(jīng)爬上了枝頭，武漢疫情也得到了有效控制。為了讓學(xué)生隔著屏幕也能感受到春光的明媚，體會蓬勃的生機和生命的力量，學(xué)校策劃了讓我們在云端聚首“網(wǎng)上賞花”“帶著耳朵去春游”活動。為了緬懷戰(zhàn)疫中的英雄，學(xué)校開展了聽“故事里的武漢”講平凡英雄的故事活動。每天由各班老師安排學(xué)生在線上視頻演講2分鐘，進行個別指導(dǎo)和全班點評，讓學(xué)生們既能鍛煉口語表達交流能力，又能拓寬視野，關(guān)注時事。每周由學(xué)校公眾號發(fā)布一位老師和一位學(xué)生一同隔空講述那些奮戰(zhàn)在抗疫前線醫(yī)護人員的感人事跡;講述志愿者們、快遞小哥們、社區(qū)工作人員等那些平凡人的不平凡的英雄故事。利用此互動口語交流課程的延伸活動極大程度激發(fā)了師生的家國情懷，培養(yǎng)了大家對英雄榜樣的敬仰之情。

文學(xué)創(chuàng)作課程——相會春天?！拔液痛禾煸谠娎锛s會”活動是文化節(jié)的收官之作，也是“無邊界慧創(chuàng)在線文化節(jié)課程”中文學(xué)創(chuàng)作課程的有效實踐。學(xué)校鼓勵學(xué)生在這如詩如畫的美麗春天創(chuàng)作詩詞，一是表達戰(zhàn)疫即將取得勝利的喜悅心情，二是為了激發(fā)學(xué)生對新生活的向往和熱愛。活動要求學(xué)生可以獨立創(chuàng)作，也可以和家人合作。將創(chuàng)作的詩歌一筆一畫地寫下來，再用五彩的畫筆畫出來。各班由老師做成電子文集，分享在班級群里，優(yōu)秀作品在學(xué)校公眾號展示。涅槃重生，孩子們在詩歌的土壤中播種了春天，也將希望的種子種進了心里。

在疫情時期，學(xué)生的思考能力、思維模式、社會認識及見識的增長都與在正常情況下的學(xué)習(xí)有著不同的需求和收獲。危機也是契機，生活就是課堂。學(xué)校在危機中抓住教育契機，拓展“慧創(chuàng)無邊界”的校本課程，開展空中文化節(jié)系列活動，啟迪學(xué)生的智慧，增長學(xué)生的知識儲備，借此推動生命教育、勞動教育、藝術(shù)教育、閱讀教育、家國情懷教育等課程的實踐，讓學(xué)生宅家的學(xué)習(xí)生活及體驗更加立體豐富。

責(zé)任編輯/周小益