如何上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課

摘要：電氣化鐵路的不斷發(fā)展，接觸網(wǎng)維修工作量也隨著增加，對接觸網(wǎng)工進行專業(yè)培訓也日益重要。培訓出既有一定專業(yè)理論知識，又有一定實際操作技能的人才，是接觸網(wǎng)崗位培訓的目標之一。而如何上好實訓課是接觸網(wǎng)專業(yè)培訓師所面臨的重要課題。

關(guān)鍵詞：接觸網(wǎng);實訓課;質(zhì)量

黃炎培是我國近代著名教育家，職業(yè)教育的首倡者。他認為職業(yè)教育的教學原則“手腦并用、做學合一”，實訓教學中必須體現(xiàn)職業(yè)教學的特點，力爭做到“人盡其才”“事行其人”“工作重效能”。接觸網(wǎng)是在電氣化鐵道中，沿鋼軌上空“之”字形架設(shè)的，向電力機車或動車組供電的裝置，接觸網(wǎng)工是從事接觸網(wǎng)維修的工作者，電氣化鐵路的不斷發(fā)展，對接觸網(wǎng)工進行專業(yè)培訓也日益重要。接觸網(wǎng)工的培訓是職業(yè)教育，接觸網(wǎng)專業(yè)實訓體現(xiàn)了職業(yè)教學的宗旨。實訓是將抽象復雜的專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為實際的操作技能的有效途徑;如何將書本、文電、相關(guān)規(guī)章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學員易于接受的操作技能，也是接觸網(wǎng)專業(yè)培訓師的工作重心。如何上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課，筆者總結(jié)了以下幾方面：

一、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課需要好互動

接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課，培訓師需要和學員構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培訓師需要和學員進行一定的互動，才可以有效提高學員的學習積極性。課前有互動，作好培訓需求調(diào)查，清楚學員希望在課堂上想學習的知識點。培訓師在接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課中，要為學員營造和諧的課堂氛圍，鼓勵學員勇敢發(fā)表自己的意見和看法，和學員進行交流和互動，幫助學員更好地融入課堂，成為課堂的主人。對于接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課來說，因為面對的是操作技能，所以在實作訓練時，培訓師應該更加注重師生的共同參與，通過培訓師和學員之間的交流和互動，讓學員更好地掌握技能操作。在實際的接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課中，培訓師要鼓勵學員勇敢表達自己的觀點，讓學員之間進行平等的交流和合作，提出問題讓學員進行討論，在培訓師指導下啟發(fā)學員思考，歸納總結(jié)出規(guī)律和原因，最終得出結(jié)論。課后有互動，發(fā)放意見反饋表，師生之間有聯(lián)系方式，為進一步改善培訓質(zhì)量增添途經(jīng)，師生之間的良好互動利于學員對于知識理解與掌握，有利于提高教學質(zhì)量。

二、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課培訓師需要好素質(zhì)

首先：要上好實訓課，必須有廣泛的專業(yè)知識。想要傳道授業(yè)，須得“腹有詩書”，每一個實訓項目課前，培訓師必須對作業(yè)流程、技術(shù)標準、安全注意事項等爛熟于心，授課內(nèi)容要有依據(jù)，準備充分，授課時才能游刃有余。培訓師做到一專多能，實訓現(xiàn)場才能手把手指導學員動手操作，讓學員在實際操作中領(lǐng)會接觸網(wǎng)專業(yè)知識、掌握接觸網(wǎng)專業(yè)實訓項目操作技能，保證培訓質(zhì)量。

其次：作為一名培訓師，要想把知識講授明自，一定要具備一定的語言表達能力，語言表達要準確、生動、優(yōu)美、自然幽默，才能在把知識傳授清楚的同時吸引學員，調(diào)動學員的學習積極性，引起學員學習的興趣，使學員從厭學到樂學，這也就是“寓教于樂”。

最后：要有駕馭課堂的能力，駕馭好課堂，一要有組織能力，才能使學員聽從你的指揮，按照你的思路進行。還要熟悉課程的基本知識，熟悉實訓內(nèi)容和操作技術(shù)，這樣學員才能佩服你，心甘情愿地跟你學，把你作為榜樣。二要熱愛學員，把學員當做自己的兄弟、自己的朋友一樣尊重他，把知識毫無保留的傳授給他，這樣學員才能尊敬你，你的教學效果才能好。三要帶頭遵守的規(guī)章制度，學高為師，身正為范，榜樣的力量是無窮的，培訓師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能帶出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學員。

三、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課培訓I師需要好方法

培訓師需要做好示范。培訓師在實訓課前，須得先演練熟悉授課內(nèi)容，在授課時才能給學員正確演示。例如：對各種接觸網(wǎng)專業(yè)工具、設(shè)備、儀表的使用等，培訓師講解時，每一種工具、儀表的使用方法要自己提前演練熟悉，授課時才能做出正確的、直觀的演示，培訓師正確的操作方法和感觀認識使學員能夠養(yǎng)成良好的操作習慣，在今后的工作中受益無窮。

引導，激發(fā)學員的實訓興趣。興趣是學員學習毅力的源泉，是啟迪學員智慧的動力。實訓教學效果的好壞，在很大程度上取決于學員對實訓的興趣是否濃厚。對此，一要做到創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學員的學習興趣。做到一上課就緊緊地抓住學員的注意力，激起學員的興趣，使他們很快進入“最佳學習狀態(tài)”，這是上好課的第一步。培訓師應根據(jù)學員的認知規(guī)律創(chuàng)設(shè)條件，引導學員主動學習、探究，成為學員學習過程中的組織者、引導者和協(xié)助者。例如儀器儀表使用模塊中有絕緣電阻測量儀的使用，這部分知識學員在中學、大學大多接觸、使用過，在實訓課時就可以讓學員自己動手操作，然后提問他們，為什么這樣接線？測量的數(shù)據(jù)為什么有不同？等等，使學員很快進人到思考、討論中，也就能很快融入學習氛圍中。二要讓學員在享受成功的快樂中，激發(fā)學員的學習興趣。在實訓課中經(jīng)常給學員點贊，欣賞和鼓勵可以帶給學員無窮無盡的動力，例如攀登支柱高空作業(yè)，有一部分學員剛剛開始有畏難情緒，在培訓師講解了攀登支柱的重要性、攀登支柱的方法、流程、安全注意事項并且自己示范后，鼓勵大家勇敢嘗試，對敢攀登的學員點贊，對一些特別的學員點贊，如為班上的女同學攀登支柱后點贊，激發(fā)男生們的動力;在以后的實訓日子里，學員學習熱情特別高漲，特別用功，支柱攀登科目的成績也能達到接觸網(wǎng)維修崗位的要求了。由此說明：十次說教不如給學員一次表揚，十次表揚不如給學員一次成功。每個學員都愿意學有進步和獲得成功。三要在提問過程中，激發(fā)學員的學習興趣。思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動腦思考的結(jié)果，也是學員創(chuàng)造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！崩鐓墙簖埛侄谓^緣器安裝時，有一個學員提出問題，吳江大龍分段絕緣器兩端頭上面的頂緊螺栓有什么用？對此班上其余學員，無人作答，只是看向培訓師，在這種學員對問題不知道或者拿不準的情況下，培訓師首先應該要肯定這個問題的價值，然后將學員叫到吳江大龍分段絕緣器周圍，現(xiàn)場實際操作一遍，拿水平尺，不停松緊頂緊螺栓，水平尺的水泡在不停移動，在這個情景下學員自然而然就明自了螺栓是用來調(diào)節(jié)分段絕緣器水平的。這時學員感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，于是紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案?？梢娫诮虒W中，培訓師鼓勵提問，會大大增強學習的積極性。

教學要做到因材施教。接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課，學員來自全路不同供電段、車間、班組，參加工作的時間長短不一，熟悉的設(shè)備不同，對接觸網(wǎng)的認識也有差距。學員是一個學習基礎(chǔ)、動機和習慣差異很大的群體，因此實訓教學同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學，即按學員學習能力分組，確定每組不同的實習實訓目標，從而使成績好的和成績差的學員在實習實訓中，都能夠得到相應的鍛煉和培養(yǎng)。對于復雜的實訓項目，還可以采取分步完成的教學形式，將全班同學分成不同的小組，由培訓師明確各小組在實訓中的任務(wù)和目標，從而培養(yǎng)廣大學員團結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)和能力。

四、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課學員需要好考評

人都是有惰性的，光靠自覺地學，學員的最大潛能是不能充分發(fā)揮出來的，號評就是一種很好的方法。實訓課如何考評呢？在培訓期間不對學員公布，而是由實作培訓師隨機給出，這樣促進學員日常對所有項目加以練習。在平時的練習中，實訓模塊完成后，可以采用讓每組學員相互評分的方式，這樣就能把別人的優(yōu)點和自己的不足相互彌補，通過相互交流提高自己的業(yè)務(wù)水平。每一個項目平常練習時，實作培訓師都要逐項講解操作規(guī)程、操作程序、練習過程的注意事項、操作過程的總體質(zhì)量等方面。為了使學員實際操作時動作規(guī)范、流程標準，一是培訓師要自己動手為學員演練實訓項目，最好錄制視頻，便于學員隨時觀看學習。二是在每一期實訓班結(jié)束前，可以開展班級或者小組PK賽、參賽學員是每一期各班或者小組的優(yōu)秀者，比賽時沒有參賽學員全部到場觀摩，每一名學員比賽后，考評員要進行點評，指出優(yōu)點與不足，來作為一場生動的現(xiàn)場教學。三是班級或者小組PK賽后，開展接觸網(wǎng)實訓演練、點評活動，組織比賽優(yōu)勝者分項目逐項演練給學員觀看，其他同學可以在過程中提問，培訓師作出相應點評。活動結(jié)束后，培訓師要針對學員存在的問題進行有的放矢的總結(jié)。四是個人的實訓項目考評，培訓師嚴格按照培訓規(guī)范要求執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，不合格的學員在考試結(jié)束后，在學習結(jié)束前有一次統(tǒng)一補考機會。這樣，既調(diào)動了學員學習的積極性，又使學員能進一步理解、掌握、鞏固所學知識，促進了實訓操作技能的提高。

五、上好一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課需要好安全

接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課大多數(shù)情況是戶外進行的高空實訓項目，存在一定的風險，接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課需要采取可靠的安全措施。一是確保人身安全：①培訓師要主動關(guān)心學員，主動為學員考慮問題，培訓師在上課前對授課的場地要了解，如要求學員在實訓場不要追逐、嬉鬧，防止跌倒、摔跤受傷;②授課當天對大氣情況提前要了解，在微信群里發(fā)布通知與要求，如春夏雨水多，提醒學員注意帶雨傘、不要淋雨，防止感冒;③夏季潮濕悶熱，培訓師要帶防暑藥品，與食堂聯(lián)系上午、下午送綠豆湯解暑，同時提醒學員自己備水;④培訓師自己加強醫(yī)學常識的學習，能判斷學員身體狀況，出現(xiàn)身體不適，能及時聯(lián)系送診，不耽誤病情;⑤接觸網(wǎng)實訓課不同于理論課。理論課中學員偶爾開點小差只會影響到教學秩序，很少會出安全事故，實訓課注意力不集中就會釀成事故。

二是確保操作過程安全。接觸網(wǎng)高空訓練有一部分是在6米的高空實施，安全措施不到位、注意力不集中，摔倒、跌落就會出現(xiàn)重大事故。怎么避免？①遠離危險源，全體學員戴好安全帽，保持安全距離;②遵守接觸網(wǎng)安全規(guī)程“高空作業(yè)人員作業(yè)時必須將安全帶系在安全牢靠的地方;進行高空作業(yè)時，人員不宜位于線索受力方向的反側(cè)，并采取防止線索滑脫的措施。在曲線區(qū)段調(diào)整接觸網(wǎng)懸掛時，要有防止線索滑移的后備保護措施。高空作業(yè)使用的小型工具、材料應放置在工具材料袋（箱）內(nèi)。作業(yè)中應使用專門的用具傳遞工具、零部件和材料，不得拋擲傳遞，;③學員在實訓過程中出現(xiàn)的安全隱患，做到記錄，在每次實訓課課前課后進行點評講解，以免發(fā)生類似情況。

三是確保設(shè)備安全。接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課，是在接觸網(wǎng)設(shè)備上反復操作，一定要注意操作的科學性、嚴格按照作業(yè)指導書執(zhí)行，不能野蠻操作，弄壞設(shè)備留下安全隱患。

六、結(jié)語

接觸網(wǎng)作業(yè)實訓課上，做到5個“好”。在貼近現(xiàn)場的實訓中，培訓師與學員通過實際的“在干中學、在學中干”的培訓過程，將理論知識傳授與學員感性認知相結(jié)合，增強學員對項目的理解與技能掌握。正如稻盛和夫在《活法》一書中指出：“必須親臨現(xiàn)場，用真誠的目光仔細地觀察現(xiàn)場，用眼睛去凝視，用耳朵去傾聽，用心靈去貼近。這時我們才可能聽到產(chǎn)品發(fā)出的聲音，找到解決的辦法。”培訓師在上一堂接觸網(wǎng)專業(yè)實訓課時，做好授課準備，激發(fā)學員興趣，合理指導，嚴格要求，保證實訓課質(zhì)量。使學員在實訓操作中掌握專業(yè)知識，提升專業(yè)技能，最終成為合格的接觸網(wǎng)工。

參考文獻

[1]張佩松，張鵬.如何上好金工實訓課[J].活力，2010（12）.

[2]中國鐵路總公司.普速鐵路接觸網(wǎng)安全工作規(guī)則（TG/GD115-2017）[M].2017.

作者簡介

陳熱民（1968-），漢族，男，湖南安仁縣人，衡陽供電段職教科高級工程師。