淺談校企合作模式下的中職新能源汽車教學(xué)模式創(chuàng)新

李燕玲

摘要：伴隨著時代與社會的不斷發(fā)展，我國環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，在這種情況下，我國的能源問題也不斷嚴(yán)重，為了科學(xué)地改善能源緊缺，新能源汽車技術(shù)得到了推廣。同時新型技術(shù)的出現(xiàn)，也意味著新型人才的需求。因此，我國對新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才提出了更大的需求和更高的要求。對此，此文詳細分析了在校企合作情況下中職新能源汽車教學(xué)方式創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：校企合作;新能源;汽車;教學(xué)模式;創(chuàng)新

1 積極開展教學(xué)改革，引進企業(yè)高素質(zhì)人才

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段已經(jīng)有很多中職院校都存在新能源汽車技術(shù)專業(yè)，但因為新能源汽車技術(shù)專業(yè)剛剛起步，所以在教學(xué)模式和課程設(shè)置方面，還存在很多問題，并且很多高校對于新能源汽車技術(shù)專業(yè)的認識僅僅停留在維修層面。雖然學(xué)生雖然對新能源技術(shù)有了一定的了解，但是卻無法運用學(xué)到的新能源技術(shù)解決現(xiàn)實中的問題。這也是因為在新能源技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度都不足以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求和社會的需求。同時因為學(xué)生在新能源技術(shù)專業(yè)中無法掌握相關(guān)的核心技能，這也導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時會喪失就業(yè)優(yōu)勢，最后造成就業(yè)難的局面。從某種程度上來說，中職院校并沒有科學(xué)合理的對新能源專業(yè)技術(shù)教學(xué)進行規(guī)劃。并且在現(xiàn)階段的中職院校新能源汽車專業(yè)技術(shù)教學(xué)中，也缺乏真正具備豐富的專業(yè)經(jīng)驗和充足的專業(yè)知識的教師。為了提高中職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效率，應(yīng)對中職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進行梳理，并明確其教學(xué)目標(biāo)。而校企合作模式就能在一定程度上對中職院校新能源汽車技術(shù)專業(yè)，教學(xué)模式進行創(chuàng)新。

2 進一步加強校企合作人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

2.1 落實相關(guān)政策制度，充分實現(xiàn)校企的共同發(fā)展

對于中職院校而言，能夠完全利用這個時間與有關(guān)制度，主動和企業(yè)實施拓展合作，將院校單做企業(yè)人才培養(yǎng)的重要地方，積極有效解決實際工作中存在的很多問題，給企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)與全能型的專業(yè)人員;對于企業(yè)而言，可以根據(jù)實際崗位要求與發(fā)展需求，對中職院校的專業(yè)設(shè)置、課程發(fā)展等提出有效的建議，并且為中職院校引入現(xiàn)階段先進的新能源技術(shù)，按時在院校中進行知識技術(shù)培訓(xùn)，對教師進行有效的培訓(xùn)，同時逐步強化實踐訓(xùn)練室的建設(shè)力度。

2.2 健全校企合作的相關(guān)制度

想要真正地提高中職新能源汽車專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，加強校企合作，不管是企業(yè)還是中職院校都不可以空有熱情，務(wù)必把有關(guān)的制度作為基礎(chǔ)，對學(xué)生與具體的教學(xué)方案及具體實施展開合理的管理與限制，充分調(diào)動兩者的主動性，激勵其主動參與到教學(xué)內(nèi)容里。就中職院校來說，中職院校第一能夠找有關(guān)的政府部門，獲得相應(yīng)的幫助，第二能夠進一步強化校企合作的管理與運行。對于企業(yè)而言，可以根據(jù)院校的發(fā)展情況，安排優(yōu)秀的專業(yè)人員到院校中引導(dǎo)學(xué)生開展實踐訓(xùn)練，同意學(xué)生到企業(yè)中做崗位實習(xí)，同時加強與中職院校的溝通聯(lián)系，把學(xué)校的發(fā)展作為基礎(chǔ)，合理維護雙方的合作關(guān)系。

2.3 校企合作實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)營

中職院校可以結(jié)合教學(xué)的具體情況和學(xué)生的未來發(fā)展方向，主動引進有關(guān)的優(yōu)秀企業(yè)進駐其中，采取校企間的相互合作，由企業(yè)給中職院校的新能源汽車專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造對應(yīng)的實踐訓(xùn)練場地，而中職院校則優(yōu)化基地環(huán)境和場所，采購需要的設(shè)備設(shè)施，使其達到新能源汽車發(fā)展的生產(chǎn)要求，由校企共同實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)營。通過校企合作，中職院校能夠進一步了解并熟知社會與企業(yè)對新能源汽車專業(yè)人才的具體需求，不斷改進創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)方式，逐漸實現(xiàn)生活化教學(xué)，使人才可以快速跟上社會的變化，在畢業(yè)后對新能源汽車技術(shù)可以盡快上手，縮短磨合期，進而減少企業(yè)對人才的培訓(xùn)投資與勞動投資，使企業(yè)能夠穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。

3 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力

就目前來看，新能源汽車專業(yè)技術(shù)很可能是未來汽車的主要發(fā)展方向，基于此，在對新能源汽車專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)時，教師需要進一步強化創(chuàng)新教育，培養(yǎng)并提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，而且有針對性地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，主動引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，具有正確的創(chuàng)業(yè)觀念。教師能夠結(jié)合學(xué)生的具體需求，整合教學(xué)資源，使教學(xué)的好處完全體現(xiàn)出來，科學(xué)促進雙創(chuàng)的教育方式，加強對學(xué)生的實踐操作，從而不斷完成校企合作一起創(chuàng)立高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系統(tǒng)，進而促進我國教育的快速轉(zhuǎn)型。

4 不斷提高教師的自主發(fā)展能力

中職院校及企業(yè)能夠根據(jù)合作教學(xué)的方式，同時對教師展開培訓(xùn)，把部分教學(xué)能力強的教師安排到企業(yè)進行深入了解，特別是一線的維修崗位與技術(shù)崗位，必須建立長時間的合作關(guān)系，并且制定明確科學(xué)的工作方案，進而逐步提升教師的專業(yè)技術(shù)與實踐水平。

綜上所述，中職院校需要主動開展教學(xué)改革，引進企業(yè)高素質(zhì)人才，協(xié)同企業(yè)共建學(xué)習(xí)工作站點，強化校企合作人才培養(yǎng)方式，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新觀念與創(chuàng)業(yè)能力，不斷提高教師的自主發(fā)展能力。

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