探究計算機多媒體技術的應用與未來發(fā)展

【摘? 要】隨著近些年計算機多媒體技術在相關領域的突出表現(xiàn)，為社會高速發(fā)展提供了極大的助力，具體表現(xiàn)在通訊，醫(yī)療，教育等重要領域。本文從計算機多媒體技術具體事項出發(fā)，對多媒體技術在當今社會重點使用的行業(yè)做出簡述，并針對未來發(fā)展的方向做出了一定預測，促使計算機多媒體技術能夠為行業(yè)，為經(jīng)濟，為社會創(chuàng)造出前所未有的價值。

【關鍵詞】計算機多媒體技術;應用;未來發(fā)展

引言

計算機技術的發(fā)展速度是快不可及的，并且在各個行業(yè)領域都是能看到它的身影的。而計算機多媒體技術則屬于信息處理技術中進步的重要表現(xiàn)，并且隨著智能化手機的人手一只，多媒體技術也在無聲無息的在我們生活中各個角落發(fā)揮著作用，并且未來一定會有更為深入的使用和更廣闊的前途。

1.計算機多媒體技術概述

計算機多媒體技術當前最為主要應用可以具體到以下幾個方面：多媒體交互技術，其起源是馬爾可夫模型，之后更新發(fā)展也都是在這個基礎之上進行的，具體體現(xiàn)在各種形式的語音識別軟件系統(tǒng);計算機圖像處理技術，指的是將多張圖片重疊放置在一起，但通過圖像處理技術之后得到的圖像的高清程度是不能受到影響的;流媒體技術，流指的是流動，在網(wǎng)絡上傳輸文件信息一般數(shù)量巨大，這對于多媒體提出的要求是能夠承載數(shù)量巨大的信息同時還要具有良好的處理能力，流媒體技術能夠切實的滿足這一點要求;計算機監(jiān)控技術在監(jiān)控報警系統(tǒng)中具有良好的使用，能夠對于安全要求作出很好的應對。

2.計算機多媒體技術的應用

2.1通訊交流中的應用

計算機技術在當代社會最大的優(yōu)勢體現(xiàn)就是能夠縮短人與人交流的距離，打破一些外在的限制。計算機多媒體技術在通訊交流上所體現(xiàn)出來的重要性是無可比擬的，例如微信，能夠切實的做到遠距離的面對面交流，無論是對于情感交流還是商業(yè)交談都具有很大的貢獻。而通訊軟件的特點就是直觀性和即時性，語音，文字，圖片，視頻都能實現(xiàn)實時傳輸，在有信號的環(huán)境下，就能體現(xiàn)計算機多媒體技術在通訊交流中的巨大進步。

2.2醫(yī)療救治中的應用

現(xiàn)代化醫(yī)療診斷的方式大多都是計算機多媒體技術所貢獻的，甚至可以說一些核心技術就是在多媒體技術之上展開的?，F(xiàn)代人所接觸的事物，所食用的食物有很多是以前都不曾了解的，人們的身體所承受的壓力也是越加不堪重負，隨之所產(chǎn)生的病原和病癥沒有現(xiàn)代化醫(yī)療技術是很難診斷的。其次，不僅是診斷方法具有現(xiàn)代化的發(fā)展，醫(yī)療檔案管理在多媒體技術的保障之上，也做到了無紙化，通過數(shù)字技術的整理和存儲，病患和醫(yī)療人員的信息都做到了安全，節(jié)約資源的良好保存。

2.3教育領域中的應用

傳統(tǒng)形式下的教育模式顯然已經(jīng)為現(xiàn)代化多媒體技術讓路，并且已經(jīng)深入到各個教育節(jié)點當中，多媒體技術在與教育高效的融合之后所呈現(xiàn)出來的質量是顯而易見的。多媒體技術在教育領域當中的應用最大的優(yōu)勢就是直觀性，通過圖像和動態(tài)的引領，促使學生能夠清晰的梳理各個難點之間的關系，并且不再枯燥的課堂也讓學生在課堂上找到了更多的歸屬感。而多媒體技術上各種教育軟件和終端的開發(fā)和普及，也使得教師和學生之間的隔閡感極大的被削減，教師能夠實時了解到學生在學習當中遇到的困難，多媒體技術幫助教師充分發(fā)揮了答疑解惑的能力。

3.計算機多媒體技術的未來發(fā)展

3.1虛擬化發(fā)展

將計算機仿真技術加入到計算機多媒體技術當中，能夠形成一個虛擬化的人工世界。所謂虛擬化世界只是區(qū)別我們所在這個世界的名稱，與這個世界并未有很大的隔閡。人們可以借助一些特殊的裝備進入到虛擬化世界，利用全景化設備清晰地了解那個世界，在特殊裝備的幫助下正常使用虛擬化世界的東西。近些年，一些虛擬化設備的出現(xiàn)深受人們喜愛，例如VR技術給人們創(chuàng)造一個虛擬的世界，在這個世界，人們可以隨意創(chuàng)造自己想要的情景，想見的人等。如果虛擬化技術利用在課堂教學當中對于教師和學生將是很大的福音，學生能夠接觸到更為動態(tài)，直觀的學習景象，教師也只需要做好課件就能夠給學生創(chuàng)造一個高效課堂。

3.2智能化發(fā)展

多媒體技術對于外在性要求沒有嚴格的限制，但是并非是完美的。首先，多媒體技術的動態(tài)化教學不能夠很好的使用在理論知識課堂上，學生對于這部分的學習也是最為困難的。其次，多媒體技術雖然能夠很好的將更多的學生帶入到課堂當中，但是每個人所處在的學習水平和只是理解方式都具有相應的差異，多媒體技術無法做到因地制宜的保證給每個學生想匹配的教學方式。因此，智能助手如果能夠加入到教學領域當中，相信多媒體技術所面臨的的這些困境都能一一解決，教學系統(tǒng)的智能化程度越高，所能容納的學生也就越多。

4.結束語

這個時代是信息化的時代，多媒體技術在信息化時代所占據(jù)的地位是無可比擬的，而各個行業(yè)的發(fā)展都已經(jīng)和多媒體技術綁在一起，而想要行業(yè)進步，社會發(fā)展，無疑不斷推動多媒體技術更新?lián)Q代是非常重要的，在此基礎之上，才能實現(xiàn)全社會的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：曹韶寧（1984.07--），男，藏族，青海西寧人，畢業(yè)于四川音樂學院成都美術學院，學士學位，研究方向為計算機多媒體技術。