“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新

李愛民

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式在各個行業(yè)中廣泛應(yīng)用，促進了行業(yè)的進步及發(fā)展，提高了社會的創(chuàng)新力及生產(chǎn)力。高校的黨建存在積極分子入黨目的功利化、傳統(tǒng)黨建工作形式單一等問題，黨建活動枯燥無趣，無法起到真正的教育工作。將黨建活動與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出新型的黨建模式，吸引廣大的同學(xué)積極參與到黨建活動中。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高校黨建;創(chuàng)新

高校開展黨建工作的目的是幫助大學(xué)生樹立正確的政治思想、價值觀等，但是傳統(tǒng)的黨建已經(jīng)無法激起當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在大學(xué)生的日常生活中，手機扮演著一個重要的角色，大學(xué)生們通過手機了解世界的進步與發(fā)展。應(yīng)將高校黨建活動與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，豐富黨建活動的形式，充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”=互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)，即將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到各個領(lǐng)域中。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實現(xiàn)與體現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，將傳統(tǒng)的行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)整合融合，使傳統(tǒng)行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時代煥發(fā)出新的生機，形成新的生產(chǎn)經(jīng)營模式，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用廣泛。我們對于“互聯(lián)網(wǎng)+”這個詞語感到陌生，但是在我們?nèi)粘Ｉ钪小盎ヂ?lián)網(wǎng)+”應(yīng)用廣泛，互聯(lián)網(wǎng)與商場相結(jié)合產(chǎn)生了淘寶、京東等電子商城，互聯(lián)網(wǎng)和超市相結(jié)合產(chǎn)生了天貓超市，互聯(lián)網(wǎng)與美食相結(jié)合產(chǎn)生了美團，互聯(lián)網(wǎng)與出租車相結(jié)合產(chǎn)生了滴滴，互聯(lián)網(wǎng)與通信相結(jié)合產(chǎn)生了QQ、微信等通信軟件，我們的生活中充斥著“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，它使我們的生活更加便捷。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的高校黨建

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建”的定義。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，高校的教育工作與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，產(chǎn)生了良好效果。新時代中高校黨組織擴大，使黨組織的管理與教育變得困難，互聯(lián)網(wǎng)與高校黨建工作相結(jié)合成了改善黨建工作的必經(jīng)之路?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建模式是指利用互聯(lián)網(wǎng)的信息與平臺，在互聯(lián)網(wǎng)中整合高校黨建的相關(guān)信息，使其實現(xiàn)高度的信息化與數(shù)字化，有助于高校中的同學(xué)及時從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)與了解相關(guān)的黨建信息與知識?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建的基礎(chǔ)是建立一個學(xué)習(xí)的平臺并不斷完善平臺的功能。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建”的意義。傳統(tǒng)的黨建工作受時間、空間的限制，無法對高校的積極分子進行充分的教育工作。實行互聯(lián)網(wǎng)黨建模式，同學(xué)們可以在線上線下同時學(xué)習(xí)，加深對黨的知識的深刻理解。傳統(tǒng)的黨建工作中，黨建活動單一，主要通過開會與講課了解黨的知識，同學(xué)們在大多數(shù)情況下都是被動地接受相關(guān)知識，無法做到充分的認(rèn)識與理解?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建活動不僅能夠豐富黨建活動的形式，開展線上教育，還能夠讓同學(xué)們和老師通過平臺進行交流，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建”的目標(biāo)。以優(yōu)化高校黨組織的管理和教育為主要目的。通過建立互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺來實現(xiàn)高校黨建的信息化和數(shù)字化，通過網(wǎng)絡(luò)對黨組織成員進行管理，其中包括成員個人信息管理和成員的日?？己?，提高工作效率。通過開展線上線下的黨建活動，開展多種學(xué)習(xí)方式，豐富黨組織的教育形式，增強學(xué)生們對黨建知識的理解?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建平臺是實現(xiàn)上述措施的基礎(chǔ)，高校要引進技術(shù)人才對平臺進行日常的修復(fù)與管理。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建”實施中的困難

（一）新型黨建模式未受到學(xué)校的重視。新型黨建模式較傳統(tǒng)黨建模式具有很多的優(yōu)點，但是新型黨建工作模式在高校中普遍率低，未能受到高校的重視，教師們未能及時的宣傳互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺，導(dǎo)致很少有學(xué)生知道并使用互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺。

（二）互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺功能少。許多高校雖然都參與到了互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺的建設(shè)，但是平臺上存在著很多弊端，這些弊端未能得到解決，導(dǎo)致平臺建設(shè)不完善。許多黨建平臺的頁面設(shè)計過于簡單，不能引起學(xué)生們的興趣。平臺的功能板塊過少，不能實現(xiàn)預(yù)想中豐富的黨建活動。學(xué)校未設(shè)置專員對黨建平臺進行管理和維護，平臺上的相關(guān)問題不能得到及時的解答，平臺的功能得不到完善，失去了平臺原有的意義與價值。

（三）缺乏相應(yīng)的監(jiān)管機制。學(xué)校雖引進了互聯(lián)網(wǎng)黨建工作的模式，但缺乏互聯(lián)網(wǎng)黨建工作的監(jiān)管機制，嚴(yán)重影響了相關(guān)工作的進程。

（四）網(wǎng)絡(luò)沖擊對于大學(xué)生的影響。現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，充斥著各種言論，大學(xué)生社會資歷少，不能自主的辨別各種信息的真?zhèn)?，建立黨建平臺對引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的社會價值觀有重要的作用。

四、互聯(lián)網(wǎng)黨建機制的改善方法

（一）加強互聯(lián)網(wǎng)黨建的宣傳力度。高校在建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)黨建的同時要加強新型黨建模式的宣傳力度，讓同學(xué)們了解新型黨建方式的優(yōu)點及便捷之處，引導(dǎo)學(xué)生們加入新的學(xué)習(xí)方式中，并不斷探索互聯(lián)網(wǎng)黨建的改善方式。學(xué)生們是黨建平臺的主要受體，學(xué)校要增強學(xué)生們對新型黨建方式的認(rèn)同感。

（二）引進新型人才。大多數(shù)高校參與黨建工作的工作者及教師缺乏對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解與掌握，雖然有很多好的創(chuàng)意和想法但是不能付諸行動，不能為同學(xué)們帶來真正有創(chuàng)意的教學(xué)方式和良好的教學(xué)體驗。學(xué)校要引入掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具有網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)技能的相關(guān)人才，并且不斷優(yōu)化平臺。平臺的日常管理是非常重要的，學(xué)校需要安排相關(guān)人員對平臺進行日常管理，對同學(xué)們的提議進行回復(fù)和整理。

（三）豐富和完善黨建平臺。同學(xué)們對平臺的第一印象大多來自頁面帶來的視覺感受，但是大多數(shù)的黨建平臺并不能給同學(xué)們很好的視覺體驗，建設(shè)者要在平臺的頁面上多費心思，努力吸引同學(xué)們的關(guān)注。目前的黨建平臺功能少，不能滿足同學(xué)們的需求，我們要不斷地調(diào)整平臺的功能。平臺要不斷地根據(jù)學(xué)生們的需求進行調(diào)整改善，設(shè)立意見板塊，讓學(xué)生們提出自己的使用意見和所期待的功能。黨建平臺不應(yīng)只是一個孤立的平臺，還應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的微博、微信公眾號、手機端APP等，讓同學(xué)們可以隨時利用碎片化時間學(xué)習(xí)相關(guān)知識，解決時間和空間帶來的不便。

（四）建立考核機制。學(xué)習(xí)的效果和成果需考核和評價，建立完善的學(xué)習(xí)制度的同時也需要建立考核機制。在黨建平臺內(nèi)需要設(shè)立娛樂版塊和學(xué)習(xí)板塊，在娛樂版塊中，同學(xué)們可以通過看各種視頻、紀(jì)錄片、文章了解黨和我國的歷史及國內(nèi)外大事;在學(xué)習(xí)板塊，同學(xué)們可以通過觀看課程來學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的每門課程都會給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)分為兩部分：一部分根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度給出，另一部分根據(jù)最終的課程考核給出。課程考核的成績均有系統(tǒng)給出，就有客觀性和公正性。

（五）建立合理的管理制度和監(jiān)管機制。互聯(lián)網(wǎng)模式下的黨建工作需要有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理團隊，建立平臺的QQ討論群，更好地為黨組織服務(wù)。在新型黨建模式中，黨組織成員的管理與評價均在網(wǎng)上，需要建立黨組織成員信息庫，對黨員入黨發(fā)展過程、學(xué)習(xí)記錄、獎懲記錄等進行在線登記，并不斷完善成員信息的管理制度。建立完善的監(jiān)管機制可以推動新型黨建模式的發(fā)展和完善，定期將黨建工作的成果公布于學(xué)校的官網(wǎng)上，讓廣大師生進行監(jiān)督，同時還要安排專員不定期地對高校的黨建工作進行抽查并評價，督促各高校黨建工作的完善和發(fā)展。

五、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的黨建工作方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代高校中的教育任務(wù)，我們要引入“互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作”，將黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為黨建工作帶來新的生機?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建工作在實行過程中存在著很多的困難，如：宣傳力度不夠，網(wǎng)站功能單一，缺乏互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人士的參與等等，我們要不斷地發(fā)展和完善“互聯(lián)網(wǎng)+黨建工作”。

【參考文獻】

[1]信潤海，孫雪霏，趙敬軒.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校黨校建設(shè)探析[J].改革與開放，2018（8）：117-118.

[2]劉鶴鶴.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校大學(xué)生黨建工作研究[J].改革與開放，2018，495（18）：78-80.