關(guān)于播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考

【摘? 要】自1940年12月延安新華廣播電臺(tái)誕生以來(lái)，播音與主持藝術(shù)逐漸成為一個(gè)熱門(mén)行業(yè)，電視頻道不斷增加，尤其是在傳媒行業(yè)飛速發(fā)展的今天，許多自媒體展現(xiàn)在大眾的視線中，使得該行業(yè)的人才需求非常大。為了不斷地提高節(jié)目質(zhì)量，迫切需要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)以及個(gè)人魅力獨(dú)特的應(yīng)用型人才。為了適應(yīng)時(shí)代的變化，滿足市場(chǎng)需求，播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要研究出一套切實(shí)可行的模式。

【關(guān)鍵詞】播音與主持藝術(shù);專業(yè)人才;培養(yǎng)

引言

自1940年12月延安新華廣播電臺(tái)誕生以來(lái)，播音與主持藝術(shù)逐漸成為一個(gè)熱門(mén)行業(yè)，電視頻道不斷增加，尤其是在傳媒行業(yè)飛速發(fā)展的今天，許多自媒體展現(xiàn)在大眾的視線中，使得該行業(yè)的人才需求非常大。為了不斷地提高節(jié)目質(zhì)量，迫切需要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)以及個(gè)人魅力獨(dú)特的應(yīng)用型人才。為了適應(yīng)時(shí)代的變化，滿足市場(chǎng)需求，播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要研究出一套切實(shí)可行的模式。

1.當(dāng)前播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析

1999年高校擴(kuò)招后，許多院校陸續(xù)開(kāi)辦了播音與主持藝術(shù)專業(yè)，我國(guó)目前開(kāi)設(shè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的院校已有400余所。每年畢業(yè)生人數(shù)上萬(wàn)人，然而只有20%的畢業(yè)生從事與專業(yè)相關(guān)的工作，多數(shù)畢業(yè)生找不到工作，但是傳媒行業(yè)卻急需人才。由此可見(jiàn)，該專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求出現(xiàn)了偏差。為了順應(yīng)市場(chǎng)需求，如何培養(yǎng)播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才，成為了當(dāng)下值得深思的問(wèn)題。

1.1學(xué)生文化水平不足 ，知識(shí)結(jié)構(gòu)有很大改善空間

許多播音主持專業(yè)被授予的是藝術(shù)學(xué)學(xué)士的文憑，招生也是進(jìn)行藝術(shù)生招生，我國(guó)的藝術(shù)類招生主要看中特長(zhǎng)因此放寬了在基礎(chǔ)學(xué)科方面培養(yǎng)的要求，高考分?jǐn)?shù)錄取線低于文理科的標(biāo)準(zhǔn)使得學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)科的文化程度不高。而在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)重技能輕文化的現(xiàn)象也不能有效彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷。

1.2教學(xué)資源匱乏

雖然播音主持專業(yè)院校眾多，然而師資力量和教學(xué)設(shè)備卻并不完善。由于一線播音主持人員大多公務(wù)繁忙，許多院校聘請(qǐng)的老師并不是專業(yè)的播音主持人士，而是有相關(guān)知識(shí)的教師進(jìn)行照本宣科，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，并且一線播音主持人員自身的專業(yè)背景不同。另外，有些學(xué)校教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)工具落后，沒(méi)有完善的錄制棚和相關(guān)設(shè)施，不能讓學(xué)生進(jìn)行良好的實(shí)踐訓(xùn)練，而播音主持專業(yè)的學(xué)習(xí)恰恰是需要學(xué)生較多進(jìn)行自我練習(xí)，從中實(shí)踐并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，比如上鏡教學(xué)用來(lái)鍛煉學(xué)生的鏡頭感，從而才能在攝像機(jī)前自然地發(fā)揮。

2.當(dāng)代播音員主持人應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和能力

2.1良好的政治素質(zhì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)和傳媒行業(yè)的飛速發(fā)展，電視節(jié)目成為了人們生活中不可或缺的部分，直播與視頻也成為了大眾獲取信息的渠道。人們通過(guò)觀看節(jié)目豐富精神需求，而節(jié)目也在潛移默化地影響著人們的思想觀念。新聞節(jié)目作為政治的喉舌，重要性極高。而播音員、主持人及自媒體人也需要具備良好的政治素養(yǎng)，不能隨意地在政治敏感性問(wèn)題上發(fā)表不適當(dāng)話語(yǔ)，時(shí)刻保持頭腦清醒，應(yīng)對(duì)自如。

2.2扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)

要成為一名優(yōu)秀的播音員或主持人，需要擁有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰;擁有良好的語(yǔ)言組織能力，說(shuō)話條理清晰，邏輯性強(qiáng);擁有較強(qiáng)的溝通能力，平易近人，富有感染力。這不僅僅體現(xiàn)出優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，更加展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。隨著時(shí)代的發(fā)展，生活節(jié)奏加快，播音員與主持人的播報(bào)速度要求也在提高，在提升語(yǔ)速的同時(shí)，富有感情地、準(zhǔn)確地播報(bào)內(nèi)容需要扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。

2.3豐富的文化素養(yǎng)

自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的知識(shí)水平不斷提升，需求也越來(lái)越多樣化。這促使傳媒的發(fā)展不僅僅在數(shù)量上提出了新要求，而且在節(jié)目質(zhì)量、專業(yè)化程度也不斷提高。節(jié)目的差異化導(dǎo)致人才需求的多樣化。財(cái)經(jīng)類節(jié)目需要通曉金融、經(jīng)濟(jì)、財(cái)政知識(shí)的復(fù)合型人才。法律類節(jié)目需要懂得國(guó)家法律知識(shí)的復(fù)合型人才。娛樂(lè)性節(jié)目需要能歌善舞、組織能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。因此當(dāng)代播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才需要具備豐富的文化知識(shí)，多才多藝，能歌善舞，成為一名復(fù)合型人才。

2.4良好的鏡頭感

所有的電視節(jié)目或者網(wǎng)絡(luò)視頻都是面向觀眾的，而收視率或播放量影響了盈利性。擁有良好的鏡頭感是一位主持人或自媒體人需要具備的基本素質(zhì)。如何在鏡頭面前從容地播報(bào)，抓住觀眾的視線，分鏡該如何把握，是播音主持人需要仔細(xì)探究的一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在許多娛樂(lè)節(jié)目都設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)專業(yè)嘉賓助陣，或與觀眾互動(dòng)成為常態(tài)。然而這考驗(yàn)了主持人對(duì)節(jié)目進(jìn)程和主題的把握，即使在互動(dòng)環(huán)節(jié)，也要掌握主動(dòng)權(quán)，在鏡頭面前從容地引導(dǎo)話題，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。整個(gè)過(guò)程就像在聊天一樣，給觀眾帶來(lái)良好的印象。

2.5獨(dú)特的個(gè)人魅力

一檔成功的節(jié)目往往會(huì)帶上主持人的個(gè)人特色。若是主持人擁有獨(dú)特的個(gè)人魅力，就能夠更加的吸引觀眾，為節(jié)目打上自己的烙印，從而在眾多播音主持人員中脫穎而出。主持人要在節(jié)目中找到自己的定位發(fā)揮出自己的獨(dú)特個(gè)性，模仿優(yōu)秀主持人在初期階段有利于對(duì)播音主持的學(xué)習(xí)，從他人成功的經(jīng)驗(yàn)中選擇出自己需要的部分，進(jìn)行思考、領(lǐng)悟化為自身的知識(shí)是學(xué)習(xí)的一種途徑。但模仿的目的在于創(chuàng)新，一味的模仿只會(huì)流于俗套，許多優(yōu)秀的主持人將自身的特色很好的在節(jié)目中表現(xiàn)出來(lái)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓節(jié)目與他本身緊密結(jié)合。比如說(shuō)提起《非常6+1》就很自然地想起李詠 ，而說(shuō)到《魯豫有約》就會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出陳魯豫的樣子。每個(gè)人都是不同的，但是如何發(fā)掘他們的個(gè)人特色則是播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)需要考慮的。

3.當(dāng)代播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

播音與主持藝術(shù)專業(yè)自1963年成立以來(lái)，走過(guò)了近50年的歷史，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的人才。開(kāi)辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高校也在不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)設(shè)施，提升師資力量。但該專業(yè)開(kāi)辦時(shí)間較短，仍然存在較大的提升空間。

3.1知識(shí)復(fù)合型人才培養(yǎng)

當(dāng)今大多數(shù)播音員缺乏“出口成章”的能力，我們必須抓住行業(yè)薄弱點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“無(wú)稿播音，出口成章”能力。即興口語(yǔ)表達(dá)能力的提高應(yīng)當(dāng)以扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)、寬泛的文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，具備豐富的知識(shí)，較強(qiáng)的應(yīng)變能力，同時(shí)能歌善舞，多才多藝。堅(jiān)持以人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課上與同學(xué)互動(dòng)，上臺(tái)表演，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。（1）專業(yè)課程設(shè)置形成4個(gè)主干系列課程——中國(guó)播音學(xué)課系、新聞傳播知識(shí)課系、廣播電視制作技能課系、人文社科綜合課系。使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和一專多能的職業(yè)素質(zhì)。 （2）利用學(xué)校公共平臺(tái)，增設(shè)選修課程，如法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言類等相關(guān)課程，鼓勵(lì)學(xué)生選修第二專業(yè)，使學(xué)生具備豐富的文化知識(shí)。（3）定期聘請(qǐng)業(yè)界專家講學(xué)、并且根據(jù)新形式新需要對(duì)專業(yè)課程設(shè)置提出建議， 及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)置，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。 （4）開(kāi)展英語(yǔ)角、外語(yǔ)沙龍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高外語(yǔ)語(yǔ)言能力， 滿足學(xué)習(xí)和工作中的基本要求。

3.2實(shí)踐能力型人才培養(yǎng)模式。

在打好知識(shí)、理論功底的前提下，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力也尤為重要，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)、理論緊密地與實(shí)踐相結(jié)合。由于專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，并注意多種方法的配合使用。（1）知識(shí)講授與課堂實(shí)踐相結(jié)合。（2）著重培養(yǎng)與普遍提高相結(jié)合，選拔出優(yōu)秀的學(xué)生，建立示范作用，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)整體水平的提高。（3）變“單向式”教學(xué)為“互動(dòng)式”。教師在授課時(shí)應(yīng)該更加注重互動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流，共同提高。（4）加強(qiáng)素質(zhì)教育，解決學(xué)生重專業(yè)，輕基礎(chǔ)的思想（5）注重實(shí)習(xí)，語(yǔ)言功力的培養(yǎng)與提高需要在大量的實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，教學(xué)要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐條件，定期組織學(xué)生開(kāi)展演講、辯論、配音等活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假和實(shí)習(xí)期到電臺(tái)、電視臺(tái)去實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力！

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作者簡(jiǎn)介：徐蘊(yùn)（1999.03--），女，江西南昌人，江西師范大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)，本科生。