互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式探析

沈潔

摘要：近年來，國民對民族民間舞蹈的發(fā)展十分關(guān)注，為了更好實現(xiàn)對民族民間的舞蹈傳承和發(fā)展，諸多高校也設(shè)置了民族民間的舞蹈專業(yè)和課程。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)高校民族民間的舞蹈教學(xué)局限性愈加凸顯，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也為其民族民間的教學(xué)提供了良好的條件，下面，本文就針對互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式進行探析，希望對高校民族民間的舞蹈教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;高校教育;民族民間舞蹈;教學(xué)方式

中圖分類號：J722.2-4;G642

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）06-0233-01

一、前言

在新時期環(huán)境下，傳統(tǒng)高校民族民間舞蹈教學(xué)的方式已經(jīng)滿足不了教育的需求，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有著顯著的特點，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)跨地區(qū)和跨時間的教育，還能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的有效拓展，因此其技術(shù)的發(fā)展推動了高校民族民間舞蹈教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用，高校民族民間舞蹈的教學(xué)就需要積極進行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段的探索，這也是高校民族民間舞蹈現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展需要重點研究的內(nèi)容。

二、互聯(lián)網(wǎng)對高校民族民間舞蹈教學(xué)的意義

在現(xiàn)階段社會的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的科技技術(shù)，其具有著顯著的特點，對各行各業(yè)的發(fā)展都起到了積極的推動作用，則其對高校民族民間舞蹈的教學(xué)也提供了良好的條件?；ヂ?lián)網(wǎng)對高校民族民間舞蹈的現(xiàn)代化教學(xué)具有積極的推動作用，首先，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠為高校民間舞蹈教學(xué)管理提供現(xiàn)代化手段，能夠?qū)W(xué)生信息實現(xiàn)實時動態(tài)的掌握，為教學(xué)管理提供依據(jù)，提高教學(xué)管理的水平，促進對學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效果的提升;同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠為民族民間的舞蹈教學(xué)提供豐富的教學(xué)手段，互聯(lián)網(wǎng)為舞蹈教學(xué)提供了技術(shù)支持，便于進行多樣化教學(xué)活動的開展，提高舞蹈教學(xué)的效果;另外，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中包括大量的民族民間舞蹈教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)能夠為學(xué)生進行這些教學(xué)資源的提供，從而為拓展他們的學(xué)習(xí)范圍，促進他們舞蹈綜合素養(yǎng)的提升①。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，為了更好推動高校民族民間舞蹈教學(xué)的改革，就需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建就是一種現(xiàn)代化教育方式，其為高校民族民間舞蹈的教學(xué)提供了良好的條件。如高?？梢砸悦褡迕耖g舞蹈打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺，定期對舞蹈教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)信息實施公布與更新，并讓學(xué)生按照網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)公布信息進行相關(guān)知識的提前學(xué)習(xí)，這樣就能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);同時在此網(wǎng)絡(luò)平臺中，學(xué)生間和教師間都能夠進行有效的交流，學(xué)生對于學(xué)習(xí)中的問題能夠進行討論，并向教師請教，從而促進他們的高效學(xué)習(xí);另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺還能夠?qū)虒W(xué)資源進行整合，在保證學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，實現(xiàn)學(xué)生在良好的環(huán)境中自主進行學(xué)習(xí)。

（二）使用智能手機軟件

智能手機具有便于攜帶性和使用簡單等優(yōu)點，目前人們對智能手機的依賴性也十分強，而通過不斷的發(fā)展，智能手機的功能也是越來越強大，越多越多的手機軟件也是層出不窮，如微信、QQ、微博等軟件，得到了人們的廣泛使用，這也為民族民間的舞蹈教學(xué)提供了方便。比如，通過手機舞蹈圈的APP，在其互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境內(nèi)存在諸多的視頻、論壇等舞蹈資源，而教師就可以借助智能手機進行相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，讓他們按照要求進行相關(guān)民族民間的舞蹈資源搜索，進而十分方便就可以點擊進行觀看和學(xué)習(xí);同時教師還可以開通舞蹈課程微信公眾號，要求學(xué)生進行關(guān)注，這樣教師就可以定期進行一些教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求和教學(xué)資源等的推送，這對課堂教學(xué)就實現(xiàn)了延伸，便于學(xué)生掌握教學(xué)要求，積極有效的進行學(xué)習(xí)活動的開展②。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂的實施

現(xiàn)階段，高校教育十分提倡翻轉(zhuǎn)課堂的實施，這種教學(xué)方法有效體現(xiàn)出了生本觀念，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)空間的拓展。而互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供了便利，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠在課前的預(yù)習(xí)、課中的引導(dǎo)和課后的輔導(dǎo)等方而實現(xiàn)高效教學(xué)目的。比如，在進行民族民間舞蹈的教學(xué)中，教師在課前可以為學(xué)生進行學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，而學(xué)生就可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)按照任務(wù)要求自主進行學(xué)習(xí)，后在課堂上，教師借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生的任務(wù)學(xué)習(xí)情況進行掌握，便于對他們民族民間舞蹈學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)，而在課后，教師可以布置相關(guān)拓展性的任務(wù)，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)手段進行進一步深入的探索學(xué)習(xí)③。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)對高校民族民間舞蹈的教學(xué)提供了良好的條件，在此背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)需要積極進行改革，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，積極進行教學(xué)模式的探索和創(chuàng)新，這對促進高校民族民間舞蹈教學(xué)發(fā)展具有積極的意義。

注釋：

①段瓊.互聯(lián)網(wǎng)形勢下高校民族民間舞蹈教學(xué)方法的探討[J].黃河之聲，2016（22）：00027-00027.

②楊旭，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校舞蹈教學(xué)方式探析[J].中外企業(yè)家，2018（29）：207-207.

⑧姜琦.探討互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校民族民間舞蹈教學(xué)方式[J].戲劇之家，2016（12）：207-208.