國際化石油高校人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略對策

劉志麗 馮建偉

【摘要】我國石油經(jīng)濟的發(fā)展，離不開國際化人才，加強國際化人才的培養(yǎng)，是石油高校教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提升教師和學(xué)生國際化教學(xué)和科研水平，是我們面臨的重要課題，我校采取“請進來，走出去”培養(yǎng)國際化人才模式，聘請高質(zhì)量的外國專家和學(xué)者來學(xué)校講學(xué)，舉辦高層次的國際會議，學(xué)術(shù)交流活動和專業(yè)知識競賽，并為年輕教師和學(xué)生創(chuàng)造出國學(xué)習(xí)的機會，搭建各種國際交流的平臺，利用學(xué)科優(yōu)勢，采取多元化人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)校教學(xué)和科研水平。

【關(guān)鍵詞】石油高校? 國際化人才? 培養(yǎng)模式

【中圖分類號】TP3-4;G642 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）22-0036-02

隨著我國“一帶一路”經(jīng)濟國際化的快速發(fā)展，石油高校開展國際交流趨勢越來越強烈，如何積極搭建國際合作交流平臺，采取國際化人才培養(yǎng)模式多元化，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和手段，教師和學(xué)生國際化培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要組成部分，我校堅持以“高水平、研究型、有特色、國際化”的辦學(xué)目標，提出了新的國際化提升戰(zhàn)略，進一步推動人才培養(yǎng)。學(xué)校教學(xué)和科研國際交流合作的重點在于提升聯(lián)合辦學(xué)水平和質(zhì)量、提升教師國際交流數(shù)量和質(zhì)量、聘請高質(zhì)量的外國專家，提升國際學(xué)術(shù)交流活動影響力、拓展科研工作國際合作水平，推動學(xué)校國際化事業(yè)發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的石油專業(yè)的技術(shù)人才，下面從以下幾個方面談一談石油高校國際化培養(yǎng)模式。

一、聘請高質(zhì)量外國專家，發(fā)揮外國專家的最大效益

我校聘請的外國專家分為長期和短期兩種，長期的語言類的專家，主要從事英語口語，閱讀和寫作等課程，教學(xué)對象為我校學(xué)生和出國研修教師。短期的外國專家主要從事石油開發(fā)、地質(zhì)勘探和特色學(xué)科的教學(xué)、科研合作等方面的工作。根據(jù)我校的外國專家的規(guī)定的聘請條件，嚴格聘請質(zhì)量關(guān)，學(xué)校根據(jù)教學(xué)目標對外國專家的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評估和考核形成一套完整的教學(xué)科學(xué)體系，由教務(wù)處、國際交流合作處和各院系由專業(yè)人員負責，對他們的工作定期進行量化考核，取得了良好的教學(xué)效果。

1.拓寬外國專家聘請渠道，保證聘請質(zhì)量。拓寬聘請渠道，從單一的招聘模式向多元化發(fā)展。首先在學(xué)校的英文主頁上設(shè)置招聘專欄，讓求職者方便快捷的獲取投遞簡歷的方式，與外國專家管理人員取得聯(lián)系。其次，與國外合作院校建立教師交換合作關(guān)系，由他們選派教師前來任教，這種模式派遣過來的外國專家通常都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)質(zhì)量也比較高。

2.建立嚴格選拔制度，規(guī)范聘任程序。外國專家教師的水平參差不齊，他們來自不同的國家，有著不同的教育背景、文化背景和職業(yè)背景。首先對應(yīng)聘外國專家做好資格和條件審核，如語音語調(diào)是否標準、地道;是否有豐富的教學(xué)經(jīng)驗;是否具有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。其次，組織面試及試講，由外事部門和各聘用學(xué)院共同參加，最后確定聘用名單。另外，在聘請外國專家工作的各個環(huán)節(jié)中遵守國家政策法規(guī)，包括與所有外國專家簽訂聘用合同、《來華工作許可》申請、《外國專家證》辦理、工作簽證申請、居留許可辦理等，都嚴格執(zhí)行國家有關(guān)外國文教專家管理工作的政策、法規(guī)。

3.明確規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行合同內(nèi)容。嚴格執(zhí)行學(xué)校制定的外國專家管理規(guī)章制度，使得外國專家管理工作有章可循。與聘請的外國專家簽署工作合同，對雙方的職責和權(quán)力、工作條件、工資標準、生活待遇、聘用期限（包括試用期限）、保險及違約事項等作詳細的規(guī)定，在執(zhí)行過程中嚴格按照工作合同條款履行。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)某外國專家有違紀違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)院可以根據(jù)情節(jié)嚴重性給予警告處分或辭退。

二、加大師資的培養(yǎng)力度，提高國際化人才培養(yǎng)進程

根據(jù)教育部對高?！敖梃b國際上教育理念和教育經(jīng)驗，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力的要求”，我校加大師資力量的培養(yǎng)，我校采取“請進來”和“走出去”的戰(zhàn)略方針，積極引進國外優(yōu)秀人才來學(xué)校講學(xué)，為他們提供各種交流平臺。

1.聘請外國專家來講學(xué)，為教師搭建學(xué)術(shù)交流的平臺。舉辦國際會議和學(xué)術(shù)講座，把國外的先進的技術(shù)引進來，學(xué)習(xí)外國先進的技術(shù)和教育理念，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。我校聘請石油和地質(zhì)專業(yè)特聘教授和一些短期的專業(yè)技術(shù)專家，在學(xué)術(shù)交流活動，和學(xué)科建設(shè)等方面起到了良好的效果。

2.加大教師的出國培養(yǎng)力度。鼓勵青年教師申報國家留學(xué)基金委的項目，參加高層次國際學(xué)術(shù)會議，增加中青年教師出國進修和培訓(xùn)的機會，加強教師在教育、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的溝通與交流，增進高校學(xué)術(shù)的交流與協(xié)作。國家留學(xué)基金委項目是高校人才培養(yǎng)的重要途徑，它包括國家留學(xué)基金委西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項目、地方合作項目、國家公派高級研究學(xué)者、訪問學(xué)者、博士后項目和青年骨干教師出國研修項目，為廣大的青年教師提供出國交流的機會。

3.加強出國教師和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。積極開展國際合作與交流活動，對參加聯(lián)合培養(yǎng)國際合作班的學(xué)生和出國研修的教師進行出國前的語言培訓(xùn)。開設(shè)每周英語角活動，每年舉辦Petro？鄄Shinning石油專業(yè)英語知識競賽，開展一年一度的國際學(xué)術(shù)交流周活動，針對石油和地質(zhì)專業(yè)的不同方向進行專題講座，舉辦高水平國際學(xué)術(shù)會議，通過各項活動平臺充分發(fā)揮外國專家在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)方面的積極作用，以便更好的提高高校教學(xué)、科研交流的能力和專業(yè)水平。

三、加強與國外院校本科的聯(lián)合培養(yǎng)，為學(xué)生搭建國際交流平臺

為全面加速學(xué)校國際化辦學(xué)進程，我校以提升聯(lián)合辦學(xué)水平和質(zhì)量為重點，培養(yǎng)懂專業(yè)、通外語的國際化復(fù)合型人才，為學(xué)校學(xué)生開辟留學(xué)成才更加快捷的通道，通過總結(jié)近年來我校與德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)、美國密蘇里科技大學(xué)合作培養(yǎng)本科學(xué)生的經(jīng)驗，經(jīng)過深入調(diào)研和充分論證，決定引進美國密蘇里科技大學(xué)石油工程和地球物理專業(yè)以及德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)石油工程專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，簽訂了中外合作辦學(xué)本科聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，本科聯(lián)合培養(yǎng)采取“2+2”學(xué)習(xí)模式，在國內(nèi)學(xué)習(xí)兩年后，赴國外學(xué)習(xí)兩年，達到兩校畢業(yè)要求后，將獲得兩校的本科雙學(xué)位。

根據(jù)學(xué)校本科聯(lián)合培養(yǎng)的具體要求我們成立國際班，學(xué)生平均成績要達到75分以上，托福成績?yōu)?9分以上，綜合測評良好，擇優(yōu)選拔，每屆招收國際班30人，實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)培養(yǎng)方法，統(tǒng)一教學(xué)。為了確保學(xué)生在出國后能充分適應(yīng)國外大學(xué)課程和語言環(huán)境，參加國際班的學(xué)生在修讀本科課程的同時需要特定的語言強化課程，在師資配備方面由國際合作處和相關(guān)院系商定選派優(yōu)秀骨干教師，并根據(jù)課程進程，安排國外合作院校部分教師進行授課或者學(xué)術(shù)講座。

國際班學(xué)生利用本科前兩年的時間，在學(xué)校完成大學(xué)本科前兩年課程及語言強化學(xué)習(xí)，本科第三年通過語言和專業(yè)測試，符合條件的學(xué)生赴國外合作的大學(xué)攻讀后兩年的本科課程。學(xué)生在4年時間內(nèi)，修滿學(xué)校與國外院校所規(guī)定的學(xué)分，符合畢業(yè)條件的同學(xué)，準予畢業(yè)，符合學(xué)位授予條件者授予我校和國外兩個學(xué)士學(xué)位。國際班的特點在于結(jié)合國內(nèi)外大學(xué)教育的優(yōu)勢，設(shè)計了專門的課程體系，該體系根據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在保留國內(nèi)特有課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引進了國外合作院校的大學(xué)前兩年的專業(yè)課程，該方案已經(jīng)獲得國外合作院校認可。

四、創(chuàng)建新機制，利用學(xué)科特色優(yōu)勢與國外知名高校開展科研合作

為了開闊師生科研視野，領(lǐng)略世界石油行業(yè)科技新技術(shù)，我校采取多種的形式為教師和學(xué)生搭建科研合作與交流平臺，并與德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)、俄羅斯秋明大學(xué)、密蘇里科技大學(xué)和北達科他大學(xué)等國外院校建立合作伙伴關(guān)系，全面開展合作與交流。

1.舉辦高水平國際會議，與石油行業(yè)專家面對面進行交流，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù)，提高師生專業(yè)水平。2017年7月我校成功的舉辦了第三屆提高油氣采收率國際會議，來自300多名國外高校、油田研究機構(gòu)的專家和專業(yè)技術(shù)人員圍繞“低油價的EOR機遇與挑戰(zhàn)”進行了研討，通過這次會議為提高油氣采收率技術(shù)交流提供了高端平臺，提升國際化水平和成效，同時也提高了我校在油氣采收率方面在國際上的影響力。2019年5月與中國石油大學(xué)（華東）等單位聯(lián)合舉辦亞太國際管道會議，大會以“發(fā)展與創(chuàng)新”為主題，加強了油氣儲運各方面的合作交流，通過聯(lián)合主辦本次亞太國際管道會議，擴大了我校油氣儲運學(xué)科和專業(yè)在國內(nèi)外同行中的影響力，為油氣資源“可持續(xù)發(fā)展”注入新動能。

2.為師生搭建交流平臺，開展大型學(xué)術(shù)交流活動。2018年7月和2019年6月舉辦了兩屆以“油氣勘探、開發(fā)新理論與新技術(shù)”和“油氣勘探及安全開發(fā)采新技術(shù)”為主題的國際學(xué)術(shù)交流周活動，邀請了來自美國密蘇里科技大學(xué)、路易斯安那大學(xué)、德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)、加拿大賈納大學(xué)和澳大利亞里菲斯的高層次專家學(xué)者來我校開展系列學(xué)術(shù)報告，通過學(xué)術(shù)交流活動為我校師生掌握國際學(xué)術(shù)前沿和學(xué)術(shù)動態(tài)，提升創(chuàng)新發(fā)展能力，樹立全球思維和國際視野，推進學(xué)校“雙一流”建設(shè)，取得良好的效果。

3.與國外合作院校學(xué)科發(fā)展建設(shè)建立良好的科研合作伙伴關(guān)系。為了加強與國外院校和石油企業(yè)實質(zhì)性合作研究建設(shè)，建立與國際接軌的創(chuàng)新模式，圍繞學(xué)校優(yōu)勢、特色學(xué)科，營造國際學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍，吸引和聚集國內(nèi)外的優(yōu)秀創(chuàng)新團隊與優(yōu)質(zhì)資源。我校與合作院校已建立科研合作關(guān)系，在頁巖油氣，致密砂巖油氣，煤層氣、火山巖油氣、碳酸鹽巖油氣等方面進行了討論，促進我國現(xiàn)階段非常規(guī)油氣的成藏理論與勘探評價技術(shù)的發(fā)展，推動了我校非常規(guī)油氣成藏與勘探評價的深入進行。

結(jié)論

目前我校國際人才培養(yǎng)模式還處于探索階段，在未來的工作中，我校國際班為本科教育國際化建立有效的環(huán)境與平臺提供了基礎(chǔ)。同時，還需要學(xué)校提供一系列政策和資源支持，包括：學(xué)生國際交換學(xué)習(xí)管理辦法和激勵政策、國外大學(xué)課程學(xué)分與成績認證及轉(zhuǎn)換辦法、海外教師講學(xué)資格認證與聘請政策、學(xué)習(xí)與教學(xué)、教師交流國際化基金等等。以《東北石油大學(xué)國際化辦學(xué)實施方案》制定為契機，融入學(xué)校綜合改革舉措，進一步明確是由高校國際人才的培養(yǎng)目標，通過積極推進我校教育國際化進程，建立與國際接軌的一流創(chuàng)新教育體系，提高東北石油大學(xué)國際化辦學(xué)水平，提升我校國際知名度和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進“一帶一路”的經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)更多的具有國際競爭能力的高素質(zhì)精英人才。

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作者簡介：

劉志麗（1966-），女，漢族，黑龍江人，本科，副研究員，研究方向：外國專家管理。

馮建偉（1978-），男，漢族，黑龍江人，碩士研究生，講師，研究方向：國際人才培養(yǎng)合作與交流。