探討初中體育教學(xué)提高學(xué)生主動參與策略

楊柏義

摘 要：隨著課程改革的深入與發(fā)展，現(xiàn)階段我國很多初中院校，都對自身的體育教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化與創(chuàng)新，要想促進(jìn)初中階段體育教學(xué)的發(fā)展，首先初中院校應(yīng)對學(xué)生的成長特點進(jìn)行了解，從而具有針對性的為學(xué)生制定相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的教育模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠得到激發(fā)，從而積極主動地參與到初中體育課堂教學(xué)活動當(dāng)中。除此之外，初中相關(guān)的體育任課教師，也應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：探討;初中;體育教學(xué);學(xué)生;主動參與

在新時期課程改革背景下，我國各初中院校的體育教學(xué)都得到了一定的發(fā)展與進(jìn)步，在實際教學(xué)期間，更多教師能夠理解課程改革的真正意義，從而根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)習(xí)特點，具有針對性的為學(xué)生設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠加深對體育學(xué)習(xí)的理解，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。這樣的教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到更好的鍛煉，還有利于促進(jìn)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，從而使學(xué)生參與到初中體育課堂教學(xué)活動當(dāng)中。

一、 學(xué)生主動參與對初中體育教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義分析

在進(jìn)行初中體育教學(xué)期間，如果學(xué)生能夠參與到課堂活動當(dāng)中，則有利于對學(xué)生認(rèn)知活動的改善，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能夠得到更好地培養(yǎng)。由此可見，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，其主動性對學(xué)習(xí)效率的提升具有重要意義。在學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀能動性的情況下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識會得到激發(fā)，這樣不僅可以促進(jìn)初中體育知識體系的完善，還能夠保證學(xué)生更好、更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而在體育方面有更加卓越的發(fā)展。但是在實際教學(xué)期間，初中相關(guān)體育任課教師也需要注意，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性期間，要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，從學(xué)生的基本思維角度出發(fā)考慮實際教學(xué)問題，從而加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流，這樣才能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。在初中體育教學(xué)期間，提升學(xué)生的主動參與率，不僅可以使學(xué)生的生理與心理健康得到保障，還有利于幫助學(xué)生樹立終身體育意識，從而實現(xiàn)鍛煉學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

二、 初中體育教學(xué)的具體措施分析

（一）將游戲教學(xué)與初中體育相結(jié)合

如果沒有良好的課堂教學(xué)氛圍，那么在進(jìn)行初中體育教學(xué)期間，是很難讓學(xué)生參與到其中的，由此可見，要想促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，首先就要為學(xué)生積極營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，可以將一些游戲項目加入體育訓(xùn)練當(dāng)中，從而吸引學(xué)生的注意力。初中階段的學(xué)生具有活潑好動的特點，在進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)期間，很容易被其他新鮮事物而吸引注意力，如果能夠?qū)Ⅲw育訓(xùn)練中加入游戲元素，則可以很好地解決這一問題，教師將游戲代入帶體育教學(xué)當(dāng)中，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動。除此之外，我們還可以了解到，娛樂并不是體育游戲的最終目的，但是它可以起到很好的體育教育作用，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，在這樣的情況下，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到激發(fā)，還有利于保障學(xué)生的身心健康，由此可見，游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，可以使學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。例如：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育課開始期間，教師往往都會組織學(xué)生進(jìn)行原地活動，或者跑步等運(yùn)動，但是這樣的體育活動教師沒有辦法很好的掌握鍛煉強(qiáng)度，有些時候就會使學(xué)生對其產(chǎn)生抵觸心理，在這樣的情況下，教師就可以把課前活動，改為接力賽的形式，這樣既可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到調(diào)動，有能夠達(dá)到熱身的目的，這樣的教學(xué)形式可以使學(xué)生以良好的狀態(tài)，投入到初中體育學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，這不僅僅有利于初中體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的提升，還能夠為下面的課程教學(xué)提供良好的鋪墊。

（二）充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

在初中體育教學(xué)期間，教師扮演著領(lǐng)導(dǎo)者的角色，在實際教學(xué)過程中，也應(yīng)將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮，在這樣的情況下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能夠得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)初中體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，教師在進(jìn)行教學(xué)期間，不僅僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要使學(xué)生能夠了解相關(guān)的體育理論知識。例如：在進(jìn)行初中體育教學(xué)期間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些學(xué)生感興趣的體育賽事視頻，這樣可以加深學(xué)生對相關(guān)體育運(yùn)動的了解，在觀看期間，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己對于賽事的見解與想法，在體育賽事視頻當(dāng)中，會為學(xué)生提供很多體育活動的技巧，在這個時候，教師還應(yīng)對學(xué)生的疑惑，進(jìn)行及時的解答，從而培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力以及觀察能力，在教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看過體育視頻之后，學(xué)生不僅可以加深對體育項目的了解，還能夠感受到視頻中運(yùn)動員的拼搏精神，在這樣的氣氛渲染之下，學(xué)生能夠參與到初中體育教學(xué)活動當(dāng)中。除此之外，體育視頻的觀看，也能夠為教師理論知識的講解，做良好的鋪墊，隨著初中體育教學(xué)的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足新時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而體育比賽視頻中擁有更多的體育教學(xué)資源，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，對體育視頻中的活動技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于初中體育教學(xué)質(zhì)量與效率的進(jìn)一步提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方式，對于學(xué)生來說，是單一且枯燥的，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生的厭倦心理很容易產(chǎn)生，在這樣的情況下，教師就應(yīng)積極采取全新的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，這樣學(xué)生才能參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如：在進(jìn)行初中體育教學(xué)期間，教師可以將學(xué)生分為若干小組，讓不同小組之間的學(xué)生，通過比賽的方式對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固，這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

三、 總結(jié)語

綜上所述，通過調(diào)查與分析我們可以了解到，隨著新時期教學(xué)改革的推進(jìn)與發(fā)展，人們對于初中體育教學(xué)愈加重視，初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要階段，而體育課程則可以有效地鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課程改革背景下，要想使初中體育教學(xué)質(zhì)量與效率得到提升，首先就要提高學(xué)生的主動參與率，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從而參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。

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