雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越

1924年，孫中山先生親手將廣州地區(qū)多所高校整合創(chuàng)立國立廣東大學(xué)。學(xué)校于1926年定名為國立中山大學(xué)。

中山大學(xué)校訓(xùn)為孫中山先生于1924 年11月11日在國立廣東大學(xué)舉行成立典禮時(shí)親筆題寫。校訓(xùn)詞為“博學(xué) 審問 慎思 明辨 篤行”。

1997年，中山大學(xué)進(jìn)入國家“211工程”序列；2001年1月，進(jìn)入國家“985工程”序列；2017年9月，入選國家“雙一流”（世界一流大學(xué)和一流學(xué)科）世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）名單。10月，《美國新聞與世界報(bào)道》2018年全球最佳大學(xué)排行榜發(fā)布，中山大學(xué)位列中國第八。

中山大學(xué)公共關(guān)系專業(yè)的歷史沿革

廣東是大陸公共關(guān)系發(fā)源地之一，由于廖為建老師在哲學(xué)系，1986年9月，廣州中山大學(xué)在哲學(xué)系正式設(shè)置夜大公共關(guān)系?？茖I(yè)。1986年12月，王樂夫、廖為建老師的公共關(guān)系專著《公共關(guān)系學(xué)概論》問世。

1987年中山大學(xué)哲學(xué)系開設(shè)了政治思想教育雙學(xué)位班，在公共關(guān)系學(xué)課程就是最深受學(xué)生的課程。學(xué)生潘大慶 至今還保存著廖為建老師當(dāng)時(shí)在上《公共關(guān)系學(xué)》課程時(shí)的筆記。

1988年王樂夫教授以從哲學(xué)系帶過來的10多位教師為基礎(chǔ)，聯(lián)合學(xué)校的其他學(xué)術(shù)資源，成立了政治與行政學(xué)系。當(dāng)時(shí)系里只有一個(gè)專業(yè)，就是政治學(xué)專業(yè)，后來，又有了行政管理專業(yè)。成立公共關(guān)系學(xué)本科專業(yè)，是廖老師的最大愿望，他團(tuán)結(jié)了一批教學(xué)骨干，嘔心瀝血，不辭辛苦地工作著，干出了令人折服的成績。1994年，中山大學(xué)在政治與行政學(xué)系正式設(shè)置公共關(guān)系本科專業(yè)，成為大陸首家有權(quán)授予該專業(yè)學(xué)士學(xué)位的高校。

1994年，中山大學(xué)在設(shè)置公關(guān)本科專業(yè)的同時(shí)，在行政管理專業(yè)的碩士點(diǎn)招收公共關(guān)系研究方向的研究生。中山大學(xué)的政務(wù)公關(guān)研究生的培養(yǎng)獲得成功，其畢業(yè)生在各自領(lǐng)域表現(xiàn)不俗，不少人已脫穎而出，成為各自領(lǐng)域的新銳。規(guī)范的公共關(guān)系學(xué)方向碩士的培養(yǎng)計(jì)劃的推行，揭開大陸高層次公共關(guān)系教育的序幕。

2004年中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院建立公共關(guān)系學(xué)碩士點(diǎn)；公共關(guān)系學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)的建立，將會促進(jìn)公共關(guān)系學(xué)方向博士研究生的培養(yǎng)。

特別值得一提的是：2005年設(shè)置了公共關(guān)系專業(yè)碩士研究生。標(biāo)志著中國大陸高層次的公關(guān)教育進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。

1999年，國家勞動保障部主持制定了公關(guān)的職業(yè)定義，并將公關(guān)職業(yè)編入了《中華人民共和國職業(yè)分類大典》；2000年7月1日國家勞動和社會保障部開始實(shí)施公關(guān)從業(yè)人員持證上崗的制度，并正式編撰出版了權(quán)威性的培訓(xùn)教材——《公關(guān)員職業(yè)培訓(xùn)和鑒定教材》。1999年12月26日上午在廣州舉行了“1999年公關(guān)員職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定廣東分考場”試點(diǎn)統(tǒng)考。它標(biāo)志著我國共關(guān)系已開始走向行業(yè)化道路。

1997年得到廣州創(chuàng)意公共關(guān)系有限公司30多萬元的資助，建立了國內(nèi)第一個(gè)公共關(guān)系專業(yè)基金。基于這樣的一個(gè)背景，中山大學(xué)公共關(guān)系學(xué)課程在國內(nèi)同類課程中的地位居首，在海外亦具有較高的知名度與影響力。

自1995年公共關(guān)系學(xué)課程進(jìn)入學(xué)校第三批重點(diǎn)課程建設(shè)以來，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，取得了較為顯著的進(jìn)步，較好地達(dá)到了課程規(guī)劃要求。

1996年公共關(guān)系學(xué)課程被評為中山大學(xué)第三批重點(diǎn)課程。1998年公共關(guān)系學(xué)課程被評為中山大學(xué)優(yōu)秀重點(diǎn)課程。2001年9月30日由政治與行政學(xué)系 為主，組建了中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院（簡稱政務(wù)學(xué)院）后，廖為建老師又帶領(lǐng)我們公共傳播學(xué)系的八位老師再接再厲，又取得了優(yōu)異的成績。

2005年公共關(guān)系學(xué)課程被評為中山大學(xué)校級精品課程。2006年公共關(guān)系學(xué)課程被評為廣東省省級精品課程。2006年公共關(guān)系學(xué)課程被評為2006年度國家級精品課程。

公共關(guān)系學(xué)課程使用的都是自編教材：《公共關(guān)系學(xué)》（高等教育出版社出版）和《公共關(guān)系學(xué)簡明教程》（中山大學(xué)出版社出版），這是一本長盛不衰的拳頭教材。前者有配套的考試大綱和自學(xué)輔導(dǎo)書；后者獲國家教委優(yōu)秀教材中青年獎。這兩種教材在國內(nèi)的發(fā)行總量約85萬冊，為幾十所高校以及高等教育自學(xué)考試所采用。另外還編寫了近10萬字的《公共關(guān)系學(xué)概論》自學(xué)考試輔導(dǎo)材料。

2006年5月，本課程的三位主講教師：廖為建教授榮獲由中國公共關(guān)系協(xié)會學(xué)術(shù)委員會頒發(fā)的“中國公關(guān)教育20年杰出貢獻(xiàn)獎”。譚昆智副教授和吳柏林副教授榮獲“中國公關(guān)教育20年突出貢獻(xiàn)獎”。同時(shí)，廖為建教授還榮獲中國國際公共關(guān)系協(xié)會頒發(fā)的“中國公共關(guān)系杰出貢獻(xiàn)獎”。

在教學(xué)成果方面，2008年公共傳播學(xué)系申報(bào)的教學(xué)項(xiàng)目：“創(chuàng)新型公共關(guān)系學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”，榮獲第六屆廣東省高等教育省級教學(xué)成果一等獎。同年，該項(xiàng)目還榮獲中山大學(xué)2008年教學(xué)成果一等獎。

2011年2月，廖為健教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)出版《公共危機(jī)傳播與管理》>教材，中山大學(xué)出版社；2014年1月，出版《政府公共關(guān)系》（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材），中國人民大學(xué)出版社。

在自主創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，公共關(guān)系學(xué)專業(yè)在教材建設(shè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和理論化上，有較深厚的積累，在國內(nèi)同行內(nèi)顯示出較高的水平和聲譽(yù)。我們不能夠忘記的是：這些成績都是在廖為建老師指導(dǎo)和親力親為中完成的，我們是這些過程的參與者和見證者。

2009年公共傳播學(xué)系轉(zhuǎn)入中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院后，廖為建老師擔(dān)任了副院長、公關(guān)學(xué)科帶頭人，后來他主動辭去了副院長的職務(wù)，但還是繼續(xù)為公共關(guān)系專業(yè)的學(xué)科建設(shè)耕耘不輟，時(shí)刻惦念著公共關(guān)系學(xué)科的發(fā)展和完善，直到生命的最后一刻。

春天下著雨，秋天刮著風(fēng)，春風(fēng)秋雨多少往事隨風(fēng)而去，一切宛如昨日。但是，跟隨廖老師在公關(guān)專業(yè)學(xué)科建設(shè)中走過的日子，我們還至今歷久彌新。

“活案施教，啟思強(qiáng)能”的公共關(guān)系特色課程

中山大學(xué)新華學(xué)院是中山大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院，2012年開設(shè)了公共關(guān)系學(xué)專業(yè)。

1.定位與思路：培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有扎實(shí)的公共關(guān)系專業(yè)理論知識，具備調(diào)查研究、策劃咨詢、傳播溝通、文案寫作等能力，創(chuàng)新意識強(qiáng)，善策劃、懂管理、會傳播的高級復(fù)合型應(yīng)用人才。言簡意賅地表達(dá)：靜下來能夠想、坐下來能夠?qū)?、站起來能夠講、跑出去能夠干。

2.專業(yè)建設(shè)措施。圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，從人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面培養(yǎng)學(xué)生策劃、管理、傳播的能力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.制定培養(yǎng)方案。三大塊課程模式全方位、循序漸進(jìn)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、傳播溝通、文案寫作等能力

4.教師隊(duì)伍。公共關(guān)系教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有一支12人的專任教師隊(duì)伍（公共關(guān)系學(xué)專業(yè)7人、傳播學(xué)專業(yè)5人），張寧教授與聶靜虹教授分別是公共關(guān)系學(xué)專業(yè)與傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)科帶頭人。同時(shí)，還有一支16人的校外導(dǎo)師隊(duì)伍。

專任教師學(xué)科背景廣泛、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、梯隊(duì)合理；14位校外導(dǎo)師都來自公關(guān)行業(yè)從業(yè)一線，絕大多數(shù)是畢業(yè)于中山大學(xué)的研究生，基礎(chǔ)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富。

5.教學(xué)過程及管理。以能力培養(yǎng)為目標(biāo)架構(gòu)課程體系。核心課程：政治學(xué)原理、公共關(guān)系學(xué)原理、管理學(xué)、廣告學(xué)原理、廣告策劃與策略、公共關(guān)系策劃與案例、社會研究方法、公關(guān)寫作。

特色課程：

（1）公共關(guān)系策劃與案例（一年級第二學(xué)期）由16位校外導(dǎo)師講授；

（2）潛能開發(fā)原理與實(shí)務(wù)（三年級第六學(xué)期）由廣東社會學(xué)會潛能開發(fā)研究專業(yè)委員會的10位專家講授；

（3）人像攝影（三年級第六學(xué)期）由國家攝影技師、高級攝影指導(dǎo)教師、校外導(dǎo)師曾萍講授；

（4）視覺設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（二年級第三學(xué)期）；

（5）電腦平面設(shè)計(jì)（三年級第五學(xué)期）由李曉倩老師講授。

從2012年至今，學(xué)院聘請了16位公共關(guān)系學(xué)專業(yè)的校外導(dǎo)師。他（她）們基本上都是中山大學(xué)公共關(guān)系專業(yè)畢業(yè)的本科生和研究生，現(xiàn)在活躍在廣州公共關(guān)系行業(yè)一線的從業(yè)者。其工作范圍涉及到公關(guān)調(diào)查、廣告、新聞、談判、營銷、危機(jī)管理、禮儀、大型專題策劃活動和大眾傳播媒體和新媒體（數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等）。

有效的合作小組：

實(shí)踐教學(xué)：

以賽促學(xué)：

公共關(guān)系策劃大賽 ：是每年的公管月活動的拳頭品牌項(xiàng)目。

第一屆，主題：開創(chuàng)教育模式，溝通人才供需，2011.4；

第二屆，主題： 軟實(shí)力構(gòu)建和諧社會，公共關(guān)系鑄造企業(yè)品牌，2011.12；

第三屆，主題： 構(gòu)建和諧社會，傳播城市形象，2013.3；

第四屆，主題：傳播中國文化提升品牌形象——信息時(shí)代的企業(yè)社會責(zé)任，2014.4；

第五屆，主題：新媒體時(shí)代之創(chuàng)意公關(guān)，2015.5；

第六屆，主題：策于非凡，創(chuàng)于平凡，2016.5；

第七屆，主題：創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)——未來公關(guān)的想象，2017.6；

第八屆，主題：迎公關(guān)、映風(fēng)采、因策劃、贏未來，2018.4；

第九屆，主題：深海尋思路，探出新策劃，2019.4 。

近期學(xué)生獲獎

1.第五屆中國大學(xué)生公共關(guān)系策劃創(chuàng)新大賽總決賽，一等獎；

2.第六屆中國大學(xué)生公共關(guān)系策劃創(chuàng)新大賽總決賽，一等獎；

3. 第11屆廣東省公關(guān)技能大賽決賽榮獲公共關(guān)系策劃創(chuàng)意獎，廣東外語外貿(mào)大學(xué)，2017 .11；

4.第二屆全國高校暑假最美實(shí)踐團(tuán)隊(duì)評選中榮獲優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎，福州市羅源縣霍口畬族鄉(xiāng)福湖村：2018.7.18 —7.28；

5.中山大學(xué)新華學(xué)院 2018 年暑期“三下鄉(xiāng)” 社會實(shí)踐活動優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)二等獎，2018.11；

作品：“畬族文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承調(diào)研報(bào)告——以福州市羅源縣霍口畬族鄉(xiāng)福湖村為例”；

6.中山大學(xué)新華學(xué)院第四屆公共管理案例大賽一等獎：大數(shù)據(jù)與地方治理——以 12348 公共法律服務(wù)熱線為例。

創(chuàng)新務(wù)實(shí) 教學(xué)科研成果顯著

中山大學(xué)新華學(xué)院教師堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，取得了豐碩的科研成果，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.教材與專著：我學(xué)院現(xiàn)在公共關(guān)系學(xué)專業(yè)學(xué)生的教材，大部分都是我們專業(yè)老師撰寫的，如：張寧教師撰寫的《媒介社會學(xué)》與《危機(jī)傳播》；吳柏林副教授撰寫的《廣告學(xué)原理》、《廣告心理學(xué)》、《廣告策劃》（第三版）；譚昆智副教授撰寫的《公關(guān)原理與案例剖析 》（第二版）、《公關(guān)心理與實(shí)務(wù) 》、《公共關(guān)系策劃》（第二版）、《組織文化管理》、《人際關(guān)系學(xué)》（第四版）；聶靜虹、廖毅《健康傳播學(xué)》；唐嘉儀老師撰寫了專著《新媒體傳播十問》。

譚昆智、路月玲、李春鳳老師編寫的教材《政府公共關(guān)系》（中山大學(xué)新華學(xué)院規(guī)劃教材項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)）即將在中山大學(xué)出版社出版。

2.教學(xué)評教：老師們在教學(xué)評教上都90分以上。特別是上學(xué)期青年教師唐嘉儀在全校開設(shè)的600多門課程中，學(xué)生評教是全校第一，以下她對授課的理解。

生活處處是公關(guān)：在授課過程中，盡量結(jié)合熱點(diǎn)，吸引學(xué)生從宏觀的角度討論社會問題，提高學(xué)生對公關(guān)理論知識的理解和應(yīng)用能力。

給學(xué)生足夠參與的機(jī)會：不能光靠老師進(jìn)行授課，要讓學(xué)生參與其中，包括案例分析，模擬新聞發(fā)布會，課堂辯論等，讓學(xué)生盡可能多“輸出”。

縱橫上下，跨學(xué)科聯(lián)動：在授課過程中，把公關(guān)知識和心理學(xué)，社會學(xué)，傳播學(xué)，管理學(xué)等聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生觸類旁通的能力。

3.授課競賽：路月玲老師在中山大學(xué)新華學(xué)院第九屆“中青年教師授課競賽”總決賽中榮獲三等獎；在第二屆“教師課程說課大賽” 總決賽中榮獲三等獎。教學(xué)感想：與學(xué)界業(yè)界保持緊密聯(lián)系，了解學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，將對公共關(guān)系學(xué)的認(rèn)識和理解，以通俗易懂的方式分享給學(xué)生。

4.學(xué)術(shù)論文與科研項(xiàng)目（2年多來不完全統(tǒng)計(jì)，論文發(fā)表51篇，科研項(xiàng)目25項(xiàng)）。

張寧教授（新華學(xué)院公共關(guān)系學(xué)專業(yè)學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師）2017—2019發(fā)表論文21篇，其中CSSCI刊論文8篇，代表性的有：《穩(wěn)定政治與傳播機(jī)遇：新媒體環(huán)境中的政策回應(yīng)變量分析》與《“創(chuàng)意問政”：公共參與中個(gè)體的表達(dá)、路徑及傳播過程——以廣州地區(qū)為例》。主持兩個(gè)廣州市科研項(xiàng)目都是10萬元。

聶靜虹教授（新華學(xué)院傳播學(xué)專業(yè)學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師、傳播學(xué)專業(yè)主任），主講《傳播理論》、《大眾傳媒通論》、《政治傳播》、

《健康傳播》課程?，F(xiàn)任廣東省應(yīng)急管理專家組成員，中山大學(xué)公共傳播研究所研究員，中山大學(xué)國家治理研究院研究員。長期致力政治傳播，健康傳播等相關(guān)領(lǐng)域的研究。先后在《新聞與傳播研究》《Journal of Health Communication》《政治研究》《學(xué)術(shù)研究》等國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文50余篇，主持多項(xiàng)國家級、省部級課題。

譚昆智副教授（新華學(xué)院公共治理學(xué)院副院長）發(fā)表論文6篇，代表性論文有《論大數(shù)據(jù)與政府公共關(guān)系——以中山大學(xué)大數(shù)據(jù)傳播實(shí)驗(yàn)室為例》、《手游〈王者榮耀〉與公共關(guān)系心理研究——以中山大學(xué)新華學(xué)院在校學(xué)生為例》。省與學(xué)院項(xiàng)目3項(xiàng)：其中《活案施教，啟思強(qiáng)能——公共關(guān)系策劃課程》的教改研究榮獲教學(xué)成果獎。

吳柏林副教授（公共關(guān)系學(xué)專業(yè)主任）教材專著有《消費(fèi)者行為學(xué)——基于消費(fèi)者洞察的營銷策略》與《公司文化管理》（第三版）。特別是他以中山大學(xué)新華學(xué)院申報(bào)的項(xiàng)目：廣東省在線開放課程（廣告策劃與策略）經(jīng)費(fèi)10萬。

廖毅講師（傳播學(xué)專業(yè)副主任）主講課程《社會研究方法》、《危機(jī)傳播與管理》，總體評教分?jǐn)?shù)在全校20%。與聶靜虹發(fā)表的論文有《區(qū)域品牌水果的網(wǎng)購意愿影響因素——以東莞市“麻涌香蕉”為例[J]地域研究與開發(fā)》、《民營醫(yī)院的大眾媒介圖景：現(xiàn)狀與突破——對20家主流報(bào)刊關(guān)于民營醫(yī)院報(bào)道的內(nèi)容分析》。主持與參與課題各1項(xiàng)。

唐嘉儀講師（公共關(guān)系學(xué)專業(yè)教師、在讀博士）課題：《合肥市政府的媒介形象構(gòu)建和輿情管理效果研究》是安徽大學(xué)輿情與區(qū)域發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心的重點(diǎn)課題。與博士生導(dǎo)師張寧合作的CSSCI論文《社交媒體、網(wǎng)民心態(tài)與網(wǎng)絡(luò)非制度化政治參與——以微博為例的實(shí)證研究》受到學(xué)校好評。

路月玲講師（公共關(guān)系學(xué)專業(yè)教師有校級科研項(xiàng)目：《新媒體環(huán)境下我國城市網(wǎng)絡(luò)形象傳播研究》；論文：《新世紀(jì)以來我國城市形象宣傳片的演變研究》 《從網(wǎng)易裁員事件看人力資源輿情危機(jī)的化解》《伽達(dá)默爾論“意義的理解問題”》《新時(shí)代背景下高校新型師生關(guān)系的構(gòu)建》等。

李曉倩講師（公共關(guān)系學(xué)專業(yè)教師）的《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)站界面交互設(shè)計(jì)應(yīng)用與研究》是廣東職業(yè)教育信息化研究會科研規(guī)劃項(xiàng)目。

李春鳳老師（公共關(guān)系學(xué)專業(yè)教師、在讀博士）教學(xué)改革項(xiàng)目：《基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的多模態(tài)教學(xué)模式實(shí)踐研究：以公共關(guān)系課程建設(shè)為例》；論文：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代地方政府新聞傳播與輿情管理研究——基于專家訪談的對策性建議》。

羅海嬌老師（傳播學(xué)專業(yè)教師）在2018首屆青年公關(guān)學(xué)者論壇.論文獲三等獎（2018年8月）.頒獎單位：中國國際公共關(guān)系協(xié)會學(xué)術(shù)工作委員會。論文《媒介議程與公眾外顯議程的網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)性研究——基于第三級議程設(shè)置理論》 在新聞界發(fā)表。

馬子涵老師（傳播學(xué)專業(yè)教師）獲得學(xué)院2019學(xué)年的“教學(xué)優(yōu)秀獎”。發(fā)表論文《從“第三人效果”視角出發(fā)再議“魔彈論》、《新媒體語境下突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的鄉(xiāng)村傳播》。主持校級教改項(xiàng)目“傳播學(xué)專業(yè)特色教學(xué)改革研究與實(shí)踐”。

馬夢婕老師（傳播學(xué)專業(yè)教師）在具體的教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，積極開展各種數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生拓展思路，頗受學(xué)生的好評。論文：《突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的謠言傳播與治理》《2016中國新聞業(yè)研究的年度觀點(diǎn)》《政府主導(dǎo)下的多元治理：2015年中國互聯(lián)網(wǎng)治理的進(jìn)展、挑戰(zhàn)與應(yīng)對》等。

疫情特殊時(shí)期 線上教學(xué)彎道超車

2020年3月16日，中山大學(xué)新華學(xué)院2020年春季學(xué)期正式“線上開學(xué)”。同學(xué)們開啟了“開學(xué)不返校，教師不停教，學(xué)生不停學(xué)”的線上學(xué)習(xí)之旅。在線上教學(xué)的特殊時(shí)期，如何踐行好“新華家規(guī)”：堅(jiān)持做到第一課、第一天、第一周、第一月的線上學(xué)習(xí)“不掉線”、“不掉隊(duì)”甚至“彎道超車”。

1.從2016年5月30日就改為全程導(dǎo)師制（入學(xué)后就安排，每位教師帶8—10人；在四年的學(xué)習(xí)、生活中（甚至是畢業(yè)論文）進(jìn)行交流指導(dǎo)，直到畢業(yè)），全程導(dǎo)師制與學(xué)生開展談心交流活動。

2.充分發(fā)揮朋輩效應(yīng)。以學(xué)生黨員、學(xué)生干部為“火車頭”，在學(xué)生中開展“宅家讀好書”閱讀活動，通過學(xué)生在閱讀群中自發(fā)分享閱讀心得，發(fā)揮學(xué)生們的“朋輩效應(yīng)”，讓宅在家里的廣大學(xué)子“宅”得充實(shí)、“宅”得有文化、“宅”出健康快樂、宅家不宅心，引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書、讀好書，倡導(dǎo)沉浸閱讀，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。

3.把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融到學(xué)生思政工作。圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育中，在抗擊新冠肺炎疫情中，再次見證和升華了中華民族自強(qiáng)不息、毀家紓難的民族精神。只愿歸來時(shí)，你已成長！

師者匠心 薪火相傳

中山大學(xué)新華學(xué)院公共關(guān)系學(xué)專業(yè)對培養(yǎng)學(xué)子的規(guī)劃定位與思路是培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有扎實(shí)的公共關(guān)系專業(yè)理論知識，具備調(diào)查研究、策劃咨詢、傳播溝通、文案寫作等能力，創(chuàng)新意識強(qiáng)，善策劃、懂管理、會傳播的高級復(fù)合型應(yīng)用人才。靜下來能夠想、坐下來能夠?qū)憽⒄酒饋砟軌蛑v、跑出去能夠干。

用眼睛去觀察，用心靈去感知，用頭腦去思考，用雙手去實(shí)踐。

要求學(xué)生從“用別人的話，說別人的事，”到“用自己的話，說別人的事”，最后到“用自己的話，說自己的事”。這是一個(gè)從學(xué)習(xí)知識到創(chuàng)造知識的過程。

名師匯聚，薪火相傳，師者匠心，卓越傳承；聚是一團(tuán)火，散是滿天星：中山大學(xué)公共關(guān)系學(xué)專業(yè)有輝煌的過去，新華學(xué)院公共關(guān)系學(xué)專業(yè)必將有美好的明天！

（作者簡介：譚昆智，中山大學(xué)新華學(xué)院公共治理學(xué)院副院長）