初中生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)策略

吳龍榮

摘要：要不斷改善初中生的課外閱讀狀況，使課外閱讀真正落到實(shí)處，讓初中生從課外閱讀中獲益終生。作為教師首先要改變觀念，認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，并且影響家長(zhǎng)和學(xué)生，促使他們改變觀念，一起努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，最關(guān)鍵的是教師要積極引導(dǎo)和培養(yǎng)初中生的養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中生? 課外閱讀? 培養(yǎng)策略

課外閱讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的自然延伸，對(duì)于提高初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)有重要的意義，同時(shí)對(duì)初中生的終身發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的意義?！缎抡n標(biāo)》對(duì)初中生課外閱讀提出了明確的要求：“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！薄澳芾脠D書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。”同時(shí)《新課標(biāo)》對(duì)教師也提出了明確的要求：“要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)小組和班級(jí)交流、學(xué)習(xí)成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力?！背踔猩恼n外閱讀受到越來(lái)越多的關(guān)注。

下面就如何培養(yǎng)初中生課外閱讀習(xí)慣從四個(gè)方面談一下我的看法。

一、根據(jù)個(gè)性差異，因勢(shì)利導(dǎo)

“知之者，不如好之者;好之者，不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師，尊重個(gè)性差異，因勢(shì)利導(dǎo)，才能有效提高學(xué)生的課外閱讀興趣。

正所謂“什么樣的樹(shù)開(kāi)什么樣的花，什么樣的藤結(jié)什么樣的瓜”，學(xué)生閱讀的個(gè)性差異是客觀存在，有些學(xué)生喜歡詩(shī)歌，有些學(xué)生喜歡散文，有些學(xué)生喜歡小說(shuō)……我們一定要根據(jù)學(xué)生興趣的個(gè)性差異和年齡特點(diǎn)，向他們推薦相應(yīng)的作品。

喜歡詩(shī)歌的，我們可以向他們推薦朱自清的《蹤跡》、泰戈?duì)柕摹都村壤贰⑾饺氐摹锻该鞯陌罚合矚g散文的我們可以向他推薦冰心的《冰心散文集》、徐志摩的《徐志摩散文集》、林清玄《天心月圓》……諸如此類，當(dāng)然，我們只是負(fù)責(zé)推薦、引導(dǎo)，選擇權(quán)一定要交給學(xué)生，要尊重學(xué)生的個(gè)性喜好。

又例如初一學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛(ài)幻想，我們可以向他們推薦《西游記》、《海底兩萬(wàn)里》等一些作品。初二、初三是學(xué)生“三觀”形成比較重要的時(shí)期，我們可以向他們推薦汪國(guó)真的詩(shī)集《熱愛(ài)生命》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等諸如此類的作品。

在我們的教書(shū)生涯中，也可能有幸遇上個(gè)別天才奇才，比如我有一個(gè)教師的朋友他曾有幸遇上一個(gè)具有古文天分學(xué)生，朋友根據(jù)這個(gè)學(xué)生的興趣，科學(xué)地為他制定了閱讀計(jì)劃，后來(lái)，這個(gè)學(xué)生在這方面發(fā)展得很好。

在教學(xué)的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有尊重學(xué)生的個(gè)性喜好，才能拉近師生的距離，建立互信，一切才會(huì)順理成章，水到渠成，達(dá)到我們所期望的目標(biāo)。

二、營(yíng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)閱讀興趣

環(huán)境造就人才，環(huán)境對(duì)人才的影響是不能被忽視也不應(yīng)該被忽視的，歷史上就有孟母三遷的故事流傳至今。良好的閱讀氛圍和閱讀環(huán)境對(duì)學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。

那么，影響學(xué)生閱讀的環(huán)境有那些呢？我們應(yīng)該營(yíng)造怎樣的環(huán)境才有利培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？我們認(rèn)為對(duì)學(xué)生閱讀有影響的環(huán)境至少有三個(gè)方面：哪就是社會(huì)、家庭、學(xué)校。我們作為教師這個(gè)角色，應(yīng)該可以在家庭和學(xué)校這兩方面積極作為。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任，就閱讀環(huán)境營(yíng)造方面而言，首先，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，也是潛移默化的，家長(zhǎng)為了孩子應(yīng)該有所付出，有所改變。另外，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)了解孩子的閱讀需求，及時(shí)加以引導(dǎo)，滿足孩子的閱讀愿望。在這方面，作為老師這角色，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解和支持。

學(xué)校應(yīng)該立體全方位營(yíng)造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，其中應(yīng)包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境包括學(xué)校的圖書(shū)館建設(shè)、班的圖書(shū)閣的建立。軟環(huán)境包括老師的榜樣作用，班級(jí)和學(xué)校的整體閱讀氛圍的形成。

三、制定評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)閱讀動(dòng)力

閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，能有讓我們有效地掌握學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀品位、閱讀方法，并且能在學(xué)生中形成良好競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和榜樣的激勵(lì)示范作用。

我們可以指導(dǎo)學(xué)生在每個(gè)班、每個(gè)級(jí)都分別成立課外閱讀興趣小組，由小組對(duì)每個(gè)同學(xué)的課外閱讀成果定期進(jìn)行公平科學(xué)的評(píng)價(jià)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)然，閱讀評(píng)價(jià)的形式的要大多數(shù)學(xué)生都樂(lè)意接受的，一定不能以考試的形式出現(xiàn)。比如，可以以故事會(huì)、朗誦比賽、讀書(shū)心得成果展示，手抄報(bào)等等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去做。

我們也可以建議學(xué)校在學(xué)校層面每個(gè)學(xué)期定期開(kāi)展全校性的閱讀成果展示，努力營(yíng)造全校性你追我趕的良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，觸發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。

四、規(guī)劃閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)終生閱讀習(xí)慣

法國(guó)攝影家哈伯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)于一只盲目航行的船來(lái)說(shuō)，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。同樣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃閱讀目標(biāo)也是非常重要的。

閱讀不能急功近利，閱讀是一輩子的事情，要厚積薄發(fā)。我們要根據(jù)本班每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，在與學(xué)生充分溝通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生度身定做的規(guī)劃自己的閱讀目標(biāo)。

閱讀的目標(biāo)，有近期的，也有長(zhǎng)期的，但對(duì)每個(gè)個(gè)體而言，應(yīng)該有一個(gè)總體的規(guī)劃。

就初中生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)完成新課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀任務(wù)，這對(duì)于學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)任務(wù)不難完成，我們只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)便可。

在此基礎(chǔ)上，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生的個(gè)性差異，確定每個(gè)學(xué)生的閱讀方向。比如有的學(xué)生喜歡詩(shī)歌的、有的喜歡散文的、有的喜歡小說(shuō)、甚至有的喜歡戲劇的。我們就要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的閱讀目標(biāo)，只有這樣，學(xué)生的閱讀才會(huì)有質(zhì)的飛躍，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到閱讀的愉悅，才會(huì)獲得閱讀的成就感。這可能會(huì)影響孩子的一生，這有利于學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣。

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，一定要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，老師要做好學(xué)生的榜樣，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，并積極與家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生擁有良好的閱讀環(huán)境，同時(shí)制定科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)的閱讀目標(biāo)，只有這樣，才能使學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。

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