讓學生團干直接聯(lián)系服務新生團員

蘇曉雯

習近平總書記在中央黨的群團工作會議上強調(diào)，團干部要做青年友，不做青年“官”?！吨袑W共青團改革實施方案》明確提出，推行直接聯(lián)系服務引領青年師生制度，制度化開展學校共青團直接聯(lián)系學生團支部和青年學生活動。

東莞市第六高級中學，于2018年印發(fā)《東莞六中團學干部先鋒服務崗創(chuàng)建工作方案（試行）》，開展“團學干部先鋒服務崗”實踐育人項目。在軍訓期間，讓高二學生團學干部直接聯(lián)系服務高一新生團支部，提供入學教育銜接、班級服務、團員思想引領、支部建設等朋輩服務，以此縱深推進東莞六中共青團和團學干部培養(yǎng)機制的改革，切實保持和增強團學干部的政治性、先進性和群眾性。

做法概述

立機制，嚴選拔，團學干部優(yōu)中選優(yōu)。出臺《東莞六中新高一團支部學生輔導員的選拔實施方案》，明確選拔對象和人數(shù)、服務時間和職責、選拔方式和選拔標準等內(nèi)容，如政治面貌、成績情況、紀律表現(xiàn)、志愿服務時數(shù)和團務工作經(jīng)歷等都是選拔參考條件。每學年第二學期期末，面向高二全體校級團學干部和各班班長、團支書發(fā)出選拔通知，經(jīng)過自薦、筆試、面試、組織考察、公示等選拔流程，最終確定約20名學生為高一新生團支部學生輔導員。

學生輔導員在軍訓期間即按照工作職責開展聯(lián)系服務，要求嚴格遵守干部服務紀律規(guī)定，并且將其表現(xiàn)納入最終評優(yōu)項目。高一新生班級軍訓結(jié)束后，即開展“金牌”學生輔導員評優(yōu)。

強聯(lián)系，重引領，夯實基層團支部建設。完成“三個一”任務指標，學生團干直接聯(lián)系服務新生團員。軍訓期間，高二團學干部以學生輔導員、班主任助理的身份進入高一新班級，一名學生輔導員對應聯(lián)系服務一個新生班級，學生輔導員要完成“開展一次主題團日”“建好一個支部”“當好一名助手”的任務指標：一是根據(jù)高一新生入學適應性需求，策劃一場主題為《做一名臻善致遠的六中青年》的團日活動，發(fā)揮朋輩引領作用，給高一新生介紹初高中心態(tài)調(diào)整的方法、學習和生活攻略，通過分享個人成長故事，文理科學習的重難點和現(xiàn)場答疑，切實做好高一新生入學銜接教育。二是針對高一團支部建設的需要，學生輔導員根據(jù)《關于進一步健全東莞六中班級團學組織格局的若干規(guī)定》，協(xié)助新班級初步做好團支部成立工作，指導班級團支書如何開展智慧團建工作、高一新生志愿者網(wǎng)上注冊和如何落實三會兩制一課。三是成為班主任的得力助手，協(xié)助班主任完成一些業(yè)務性工作，助力活躍班級文化，提升班級凝聚力。

強三性，助力新生團員教育。學生輔導員開展工作時，要求以思想引領，尤其是政治引領為重心開展團員教育工作。一是做好團員政治性引領，學生輔導員以《敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢》為主題開授新生團課，以習近平總書記對青年的系列寄語和黨團史為授課內(nèi)容，以學生視角去敘述新時代團員青年應該如何樹立理想，報效祖國，做社會主義合格建設者和接班人。二是解讀《團章》部分節(jié)選內(nèi)容，明確團員的義務和權(quán)利，明確團員的紀律要求，并鼓勵優(yōu)秀團員積極投身團學組織，成為志愿者，奉獻青春力量，以此進一步增強團員政治性、先進性和群眾性教育。三是厚植愛國主義情懷，做好集體主義教育，協(xié)助新生班級學唱一首愛國主義歌曲，帶領新生班級參觀校史室，講解六中校史，以此提升高一新生身為中國人的光榮感和身為六中人的歸屬感。

項目成效

朋輩服務使師生更有獲得感。朋輩引領，用優(yōu)秀青年的話語體系和思維模式，服務同輩青年，使學校德育教育和團員青年思政工作得到更為有效的融合和開展，緩解了新生進入陌生環(huán)境的不適和交際焦慮感，高一團員青年對學校的歸屬感和榮譽感得到了提升，親眼目睹了優(yōu)秀團學干部的風范，獲得感滿滿。同時高一班主任剛接手班級，事務性工作相對較重，得到了高二學生干部的協(xié)助后，高一班主任表示進行班級管理時更輕松，更能聚焦學生德育問題的處理。

團支部基層建設得到進一步夯實。通過數(shù)據(jù)顯示，自從啟動該項目之后，高一新生團支部的智慧團建工作落實得更快，落實得更好，日常平均響應率達78%?！叭龝芍埔徽n”在高一支部有了更高的執(zhí)行力，團支書能基本熟悉團日活動和團課的開展方法，團支部的基層活力得到了進一步提升。

團學干部領導力得到進一步提升。該項目是東莞六中團校團學骨干領導力培訓班的實踐課程之一。項目圍繞 “使命感鑄就，責任感樹立，綜合能力學習，領袖氣質(zhì)培養(yǎng)”四個干部核心素養(yǎng)展開，加強對學生生活技能、勞動習慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)，發(fā)揮團學骨干的先鋒模范作用和橋梁作用。許多團學干部表示，擔任了學生輔導員之后，更加理解學校的管理和班主任的工作難處，更加了解團員學生的心聲，更加掌握高效的管理方法，對以后開展本職工作有了更深的理解和信心。項目啟動兩年間獲得校內(nèi)師生和社會各界一致好評，并榮獲東莞市實踐育人優(yōu)秀德育項目稱號。期間，共有20名團學干部被評為先鋒崗優(yōu)秀干部，多名學生干部獲得省級優(yōu)秀團學干部稱號，兩人獲省宋慶齡獎學金。同時，活動表現(xiàn)也將作為學生參加校內(nèi)評優(yōu)的重要參考標準，以及將來參與高考自主招生和綜合素質(zhì)評價招生的重要校園生活閱歷。

教育的根本任務是立德樹人。中學共青團要主動融入教育大局，找準中學共青團工作的職能定位和工作路徑， 提升育人價值。東莞六中團學干部先鋒服務崗實踐育人項目，是一次學校德育工作與共青團工作的有效融合，是本著尊重青少年成長規(guī)律、提高德育工作的科學性和實效性、創(chuàng)新德育工作實踐的一次有效嘗試，也是縱深推動中學共青團改革的積極探索。