如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

張衛(wèi)花

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中已經(jīng)明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。因此，培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒良好精神環(huán)境的閱讀和習(xí)慣，要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多方面的精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從而對(duì)于促進(jìn)幼兒的精神環(huán)境、閱讀能力發(fā)展起到激勵(lì)和暗示的重要手段和作用。因此，在激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步注重良好的精神環(huán)境以及閱讀的習(xí)慣和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，也意味著我們要鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒更加注重良好的精神和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及閱讀習(xí)慣的創(chuàng)設(shè)，并通過(guò)多渠道的活動(dòng)有效地促進(jìn)幼兒開展閱讀活動(dòng)積極性和閱讀的興趣，使得我們的孩子從小開始逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

現(xiàn)階段，隨著學(xué)前教育的基礎(chǔ)理論和對(duì)閱讀實(shí)踐活動(dòng)的案例分析研究的不斷深入，幼兒早期對(duì)閱讀的教育已經(jīng)越來(lái)越引起人們的廣泛重視和高度關(guān)注。正如英國(guó)著名的學(xué)前教育閱讀環(huán)境研究專業(yè)的作家艾登錢伯斯所著的《閱讀環(huán)境——大人如何幫助孩子們享受圖書》中這樣明確地強(qiáng)調(diào)：“環(huán)境對(duì)幼兒的閱讀活動(dòng)有著非常關(guān)鍵的影響！”早期的圖書和閱讀教育主要能夠豐富和幫助幼兒培養(yǎng)基本語(yǔ)言和詞匯，提高對(duì)文字和語(yǔ)言的正確理解力和對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的運(yùn)用能力，促進(jìn)幼兒對(duì)文字和語(yǔ)言表達(dá)思維的培養(yǎng)和智力發(fā)展，是通向現(xiàn)代幼兒的視野開闊、心靈豐盈、頭腦清晰、條理通達(dá)、聰明靈活的最佳途徑。

一、創(chuàng)設(shè)良好的幼兒閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀精神和享受閱讀的良好心態(tài)，是培養(yǎng)閱讀興趣的一個(gè)重要技術(shù)前提

“興趣是最好的老師”，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)本身就是對(duì)幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的強(qiáng)大物質(zhì)驅(qū)動(dòng)力和積極探索求知的強(qiáng)大精神動(dòng)力源泉，幼兒往往對(duì)自己喜歡的各種事物很是熱衷，會(huì)主動(dòng)組織參加，所以，我們應(yīng)從激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和閱讀學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)各種適宜于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)和閱讀的良好環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的興趣。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，日常的隱性生活語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)孩子日常生活語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著非常大的吸引力和深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)槲覀冇變旱娜粘ＵZ(yǔ)言學(xué)習(xí)是通過(guò)周圍的事物和摹仿學(xué)習(xí)環(huán)境的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒的日常學(xué)習(xí)也是通過(guò)自己模仿周圍的事物和摹仿實(shí)踐獲得，教師在幼兒的一日生活環(huán)境中的各種言行，幼兒都看在眼里聽在耳里。因此，在我們的教學(xué)和日常生活中，我們的教師應(yīng)該十分注重給幼兒在生活中締造一個(gè)舒適、優(yōu)美、規(guī)范的日常生活的語(yǔ)言和自然地學(xué)習(xí)的環(huán)境，正確的語(yǔ)言閱讀和正確發(fā)音、規(guī)范、準(zhǔn)確、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)都會(huì)為幼兒在生活中學(xué)習(xí)樹立良好的日常生活語(yǔ)言學(xué)習(xí)典范。

二、豐富的課外閱讀活動(dòng)內(nèi)容和圖書材料，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的課外閱讀環(huán)境，美化閱讀氛圍，培養(yǎng)幼兒的良好課外閱讀活動(dòng)興趣和讀書習(xí)慣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中已經(jīng)明確指出：“環(huán)境是重要的教育資料，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展"。環(huán)境對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展和成長(zhǎng)過(guò)程有著舉足輕重的決定性影響和作用，越小的幼兒越受課外環(huán)境的重要性和作用影響越大。良好的環(huán)境締造，能夠有效地使幼兒的閱讀更有效。

1.根據(jù)幼兒的個(gè)性和年齡段特點(diǎn)，選擇適宜的書籍作為幼兒讀物

作家曹文軒曾經(jīng)這樣對(duì)孩子說(shuō)：“一個(gè)人讀書的興趣應(yīng)該是從少年開始的，小的時(shí)候沒有見過(guò)好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！彼晕覀冞x擇好自己人生的第一本閱讀書籍非常重要。良好的幼兒閱讀教育實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境和材料的安全性和質(zhì)量得以保證，才能有效地保證幼兒閱讀的教育實(shí)踐活動(dòng)正常地進(jìn)行和開展。

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的閱讀學(xué)習(xí)生活的環(huán)境

愉快、溫馨、輕松的閱讀環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在真正的享受輕松閱讀氛圍之前，先已經(jīng)真正愛上了閱讀的輕松環(huán)境和活動(dòng)的氛圍，年齡越小的幼兒越容易真正感受到輕松閱讀的氛圍和活動(dòng)環(huán)境并沉浸其中。溫馨的輕松閱讀氛圍主要包括兩個(gè)方面：（1）寬松的幼兒閱讀和學(xué)習(xí)的環(huán)境和幼兒閱讀活動(dòng)的氛圍，舒適輕松的幼兒閱讀環(huán)境和活動(dòng)的場(chǎng)地，便于每個(gè)幼兒安靜的在這個(gè)場(chǎng)地學(xué)習(xí)和享受輕松的閱讀。（2）定時(shí)和不定時(shí)的營(yíng)造輕松閱讀環(huán)境，有了對(duì)幼兒閱讀時(shí)間的這種心理規(guī)律控制能力可以在閱讀中得到很好的保證，幼兒就會(huì)更加有了在輕松的閱讀中逐漸的形成了一種輕松的閱讀活動(dòng)規(guī)律和一種閱讀生活的定式，從而在輕松的閱讀中逐漸的形成安靜看書的一種良好習(xí)慣。

三、閱讀活動(dòng)與各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域有機(jī)活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)了幼兒盡快養(yǎng)成主動(dòng)參與閱讀的好習(xí)慣

一切的學(xué)習(xí)和生活皆源于教育，閱讀本身也就是我們的學(xué)習(xí)和生活，來(lái)源于孩子學(xué)習(xí)和生活的每個(gè)細(xì)節(jié)和角落，只有把多媒體的閱讀教育活動(dòng)的意義和有效性更好地融于幼兒的閱讀教育學(xué)習(xí)和日常生活中，才能在一定程度上提高和促進(jìn)這種多媒體閱讀的教育活動(dòng)有效性。我們已經(jīng)充分利用了現(xiàn)有的優(yōu)化班級(jí)閱讀教學(xué)環(huán)境的手段和條件來(lái)引導(dǎo)和幫助孩子更好地理解和開展低年段的多媒體閱讀的教學(xué)活動(dòng)。我們還大膽地設(shè)計(jì)和嘗試了充分利用多媒體閱讀課件的多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行了閱讀教學(xué)的活動(dòng)。

四、家園一致，提高家長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助幼兒健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭也是我們教育孩子的第一所學(xué)校。我們認(rèn)為一個(gè)孩子大部分的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活時(shí)間都應(yīng)該是在家庭中度過(guò)的，家長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和家庭教育的影響非常重要。從孩子出生，家長(zhǎng)就一直用語(yǔ)言與其進(jìn)行交流，給孩子讀書或者講故事給他聽，孩子就會(huì)深刻地感受和認(rèn)識(shí)到閱讀的力量。家長(zhǎng)的指導(dǎo)和閱讀教育是不容忽視的一種優(yōu)質(zhì)教育資源，家長(zhǎng)能夠參與幼兒的指導(dǎo)和閱讀，能夠促使一個(gè)孩子的成長(zhǎng)收到不可估量的閱讀教育效果。

幼兒的早期閱讀和教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的教育和文化工程，需要家長(zhǎng)和孩子以及幼兒教師都應(yīng)當(dāng)有明確地目的、合理地對(duì)幼兒加以教育培養(yǎng)和科學(xué)指導(dǎo)，使得我們的幼兒在生活中能夠養(yǎng)成良好的早期閱讀習(xí)慣，讓我們的孩子從中學(xué)習(xí)和獲得各種多方面的早期閱讀和教育的知識(shí)，促進(jìn)孩子的邏輯思維力、想象力和多種語(yǔ)言表達(dá)等各方面綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

為了更加關(guān)注幼兒的早期閱讀，讓我們更加密切關(guān)注幼兒早期閱讀教育，更加關(guān)注幼兒的早期閱讀興趣、習(xí)慣，為幼兒未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基石，使他們的終身都受益于早期閱讀給幼兒一生帶來(lái)的巨大福祉吧！