植根幼兒園葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育，邁向新時代

周紅麗

梁啟超曰“春秋萬法托于始，幾何萬象起于點。人生百年，立于幼學(xué)?！边~向新時代“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”幼教人們都在思考這一根本問題，我們培養(yǎng)的是要面向未來的中國人！新會——“蒲葵之鄉(xiāng)”，是南粵歷史文化名城，人杰地靈人才輩出，誕生了梁啟超、陳白沙、陳垣等諸多名人。作為葵鄉(xiāng)人，我們?yōu)榭l(xiāng)出了這些杰出的名人而感到驕傲，他們是我們葵鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)的榜樣，也是全中國人民學(xué)習(xí)的榜樣。怎樣將我們新會的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)葵藝和葵文化如何和現(xiàn)代生活相融合，讓我們的孩子了解？如何傳承？做為新時代新會本土幼兒園教師，我們在不斷思考、不斷實踐和探索之中。

一、深入挖掘葵鄉(xiāng)本土資源，讓幼兒感受豐富多彩的葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化

葵鄉(xiāng)還有許多孩子們喜歡的名勝古跡和旅游景點，如學(xué)宮、梁啟超故居、小鳥天堂等。為了讓葵鄉(xiāng)的小朋友對家鄉(xiāng)的歷史文化有更深的認(rèn)識，我們將這些寶貴的資源溶入到五大領(lǐng)域中，生成了各種新的具有我們葵鄉(xiāng)特色活動。

1.迷人的葵鄉(xiāng)名勝

新會歷史悠久，名勝古跡眾多。古建筑宋代學(xué)宮、元代鎮(zhèn)山寶塔、明代熊子塔、清代梁啟超故居等。小鳥天堂、古兜溫泉等也聞名海內(nèi)外。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識我們新會的著名景區(qū)，老師們設(shè)計了科學(xué)活動：《認(rèn)識崖門古炮臺》;大班語言活動詩歌《美麗葵鄉(xiāng)我家園》等，讓孩子們進(jìn)一步了解我們美麗、迷人的家鄉(xiāng)。

2.繼承“葵鄉(xiāng)”名人的人文精神

新會名人梁啟超，他是我們新會人民的驕傲。為了使我們豐富的人文資源得到傳承，老師設(shè)計了社會活動《家鄉(xiāng)名人—梁啟超》、語言活動《神童梁啟超的故事》。在葵工藝鼎盛時期，周恩來總理來新會視察時的事跡，老師設(shè)計了語言活動《周恩來總理來新會》;社會活動《常青的芒果樹》，讓孩子們了解周總理和我園芒果樹的光榮史，從而懂得感恩、關(guān)愛身邊人。

3.構(gòu)建葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化課程體系

貫徹黨的十九大精神“辦好學(xué)前教育”離不開課程建設(shè)，好的課程體系必然是幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、課程發(fā)展的一體化。根據(jù)幼兒年齡特點和五大領(lǐng)域中的活動，全面梳理課程內(nèi)容，構(gòu)建一個完整的、系統(tǒng)的架構(gòu)，形成課程體系。以“新會特產(chǎn)”“葵藝之韻”“葵鄉(xiāng)風(fēng)貌”三大主題為架構(gòu)的課程體系。深入分析、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容以幼兒年齡特點形成十八個小主題活動。課程體系中除了五大領(lǐng)域內(nèi)容還增加生活化、游戲內(nèi)容的體驗。讓孩子們在主題活動中進(jìn)一步認(rèn)識我們葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，而我們的老師們的教學(xué)水平也不斷得到提升。

二、體驗葵鄉(xiāng)本土文化活動的情感內(nèi)涵，分享傳統(tǒng)文化的樂趣

邁入新時代，我們要重視幼兒園文化潛移默化的教育功能。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園文化建設(shè)。

1.開展陳皮文化節(jié)主題教育活動

新會陳皮久負(fù)盛名，陳皮是我們新會一筆特別的文化財富，它與我們的生活息息相關(guān)。每年我園開展的一系列有趣的活動讓家鄉(xiāng)的陳皮文化在潛移默化中走進(jìn)孩子們的心田。創(chuàng)建“古岡葵韻·新會印象”傳統(tǒng)文化館展示我們葵鄉(xiāng)葵藝的發(fā)展歷程和各種葵制品“一派生機(jī)關(guān)懷愛護(hù)幼兒樂，滿園秀色葵綠柑紅皮瓣香”。來自生活的教育激發(fā)孩子深深愛上新會柑，愛上陳皮之鄉(xiāng)。

2.幼兒在自主游戲開展葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化活動，形成“動態(tài)”的課程

“幼兒園一日活動皆課程”幼兒園的特色活動也是此如，近兩年我園依據(jù)《廣東省幼兒園一日活動指引》每天給予充足的時間開展自主游戲，在濃濃的葵鄉(xiāng)情懷中小朋友們自發(fā)地開展了自主游戲活動有“葵鄉(xiāng)百貨商店”、“魅力葵鄉(xiāng)”、“美麗葵鄉(xiāng)我家園”等。在自主游戲活動中，孩子們積極主動地參與，專注性和合作能力等多方面能力得到了提升，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.粵語童謠、表演融入葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化教育之中

選取具有特色的粵語童謠為孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)。如童謠《排排坐》、《落雨大》。還有我園60周年園慶中反映葵鄉(xiāng)文化的精彩的表演節(jié)目《葵鄉(xiāng)歡歌》、舞蹈《葵鄉(xiāng)寶貝》成為資源。讓我們的節(jié)目走進(jìn)課堂！

三、培養(yǎng)幼兒初步的葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化認(rèn)同感和自信心

2017年1月25日由中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的文件《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪?！?/p>

1.課程讓教師、幼兒、家長對葵鄉(xiāng)本土文化的認(rèn)同感不斷提升

課程開發(fā)使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展?！犊l(xiāng)傳統(tǒng)文化課程調(diào)查問卷》《幼兒學(xué)習(xí)葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化課程能力發(fā)展評價》家長和教師對幼兒從情感與態(tài)度、認(rèn)知與能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)三方面對幼兒做出了評價。結(jié)果表明大家樂于參與課題活動，積極主動表達(dá)自己的意愿。幼兒對家鄉(xiāng)景區(qū)越來越感興趣、喜歡念方言童謠和本土兒歌。

2.充分挖掘葵鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)資源，成功舉辦節(jié)日活動和第五屆藝術(shù)節(jié)

“葵韻·葵情·葵娃夢”家園牽手第五屆藝術(shù)節(jié)，十一場藝術(shù)節(jié)表演有個人才藝、親子才藝、還有師生作品展和親子制作美術(shù)作品展。充分展示了葵鄉(xiāng)人民的藝術(shù)才能，和濃濃的葵鄉(xiāng)情懷，更激發(fā)了對我們自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.“心系葵鄉(xiāng)”肋力創(chuàng)建文明城市

“美麗葵鄉(xiāng)我的家，文明新會靠大家長”結(jié)合江門創(chuàng)建文明城市，我園在葵博園拍攝“文明出游”宣傳片。家長原創(chuàng)作品《心系葵鄉(xiāng)·愛回家》和《小鳥天堂我的家》等參與其中，讓“小文明”帶動“大文明”，大力倡導(dǎo)文明旅游理念，共同提高文明出行的意識。節(jié)目一播出受到社會各屆的一致好評！

教育是培養(yǎng)人的活動，緣于生活，在生活中發(fā)展。在多年的探索中我們讓幼兒耳聞目睹親身了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的地域文化，豐富教育活動的內(nèi)容，為幼兒提供尊重、親近、體驗本土文化的機(jī)會，從而產(chǎn)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感，促進(jìn)幼兒、教師、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，讓我們葵鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從葵鄉(xiāng)娃娃開始，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承！真正創(chuàng)建富有人文精神的幼兒園園本文化教育特色。

參考文獻(xiàn)：

1.《論幼學(xué)》梁啟超

2.《新會風(fēng)物》作者林富杰。

3.《本土文化資源與幼兒教育論文》屈月娟

4. 中共中央、國務(wù)院印發(fā)的文件《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》