新教育模式時代對促進我國教育發(fā)展的思考

李俊祺 黃勝利 王金杰

華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院

一、我國高等教育發(fā)展歷程

改革開放以來,我國經(jīng)濟迅猛增長，高等教育規(guī)模不斷擴張，教育制度、模式和法規(guī)政策不斷進行調(diào)整，教育模式現(xiàn)在又面臨著新的時代環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，但每一個階段的發(fā)展都將代表著一定的意義，有其存在的價值。

自2000年以來，我國相繼召開了多次重要會議，發(fā)布了多種相關(guān)文件，提出“信息化技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響”、“充分發(fā)揮信息化技術(shù)對教育的革命性影響作用，基本建設(shè)成與國家教育現(xiàn)代信息化發(fā)展目標相適應(yīng)的教育信息化體系”等多種理念，就普及信息化技術(shù)的教育，促進信息化技術(shù)與學(xué)科課程的有機結(jié)合，實施現(xiàn)代化遠程教育工程，加快教育的信息化基礎(chǔ)建設(shè)及教育信息資源建設(shè)和人才培養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)能力等方面做出了新的要求。

這一階段前中期，教育信息化建設(shè)受到充分重視，通過多種項目推動，迎來了信息化建設(shè)的浪潮，信息化事業(yè)獲得了快速發(fā)展，信息化基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，數(shù)字化教育資源越來越豐富，教師信息技術(shù)能力正在逐步提升，漸漸地形成了具有中國特色的社會主義教育信息化理論，階段后期，教育信息化在教育改革發(fā)展全局過程中的地位及作用基本確立，各項重點工作取得了明顯的進步，教育信息化逐漸實現(xiàn)了從建設(shè)期轉(zhuǎn)向深度融合期?；诨ヂ?lián)網(wǎng)進行教與學(xué)的環(huán)境逐步形成，數(shù)字化教育資源得到極大改善，教師信息化技術(shù)的應(yīng)用能力得到充分重視，近千萬名教師得到了較好的培訓(xùn)，有了進一步的提升。

2017年起，黨的十九大報告中明確提出了“辦好互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育”，此后也提出了到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋所有的教師，學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋所有適齡學(xué)生，數(shù)字化校園建設(shè)覆蓋所有學(xué)校，師生信息化應(yīng)用水平和信息素養(yǎng)普遍提高，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大平臺已建成。國家制定的種種計劃，為進一步提升高?；ヂ?lián)網(wǎng)人工智能領(lǐng)域的科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)及服務(wù)國家的能力提供了有力指導(dǎo)，也為促進在線教育健康、綠色、規(guī)范、有序的發(fā)展提供了幫助。這一階段的教育信息化已經(jīng)成為教育改革的主要推動力，創(chuàng)新融合、智能引領(lǐng)是其主要特點，該階段要努力實現(xiàn)“三個過渡及轉(zhuǎn)變”：從教育專用資源向教育共享資源過渡，從提高師生信息化技術(shù)應(yīng)用能力向提高其信息素養(yǎng)過渡，從融合應(yīng)用發(fā)展向創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展過渡，從而有效的實現(xiàn)教育現(xiàn)代化改革。

二、新教育模式的概念、特征及影響

隨著我國教育體系的逐步完善，新教育模式已經(jīng)悄然而至，很多學(xué)校及一些培訓(xùn)教育機構(gòu)都在改變自己的教育模式。新教育模式的本質(zhì)為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，即在線網(wǎng)絡(luò)教育，是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進行教與學(xué)的一項新的教育模式，計算機技術(shù)的發(fā)展促進了在線教育的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與計算機發(fā)展的程度，決定了在線教育的成熟度。與傳統(tǒng)培訓(xùn)教育機構(gòu)的教育模式相比，新教育模式具有高效率、低門檻、雄厚的教學(xué)資源及不受時間與空間的限制等特點。

現(xiàn)階段，大多數(shù)優(yōu)質(zhì)的教育資源都集中在少數(shù)人身上，大部分人還是享受不到教學(xué)資源的紅利。做教育，就必須注重供給側(cè)的平衡，當(dāng)傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)發(fā)揮到極致仍然跟不上時代的變化，這時候就需要一場改革，向新教育模式轉(zhuǎn)型，以此來打破這個困境，讓優(yōu)質(zhì)的教育數(shù)字化、智能化、普及化。向新教育模式轉(zhuǎn)型將是一個持久且漫長的過程，但率先實施真正轉(zhuǎn)型的高校將贏得學(xué)生們的信賴和產(chǎn)業(yè)界的認可，獲得下一個新時代的生存發(fā)展空間。

從教育的誕生到新教育模式互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，從借鑒國外經(jīng)驗到為世界提供中國教育信息化發(fā)展模板，從注重信息化環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)、應(yīng)用驅(qū)動到創(chuàng)新融合、智能引領(lǐng)，縱觀中國教育信息化發(fā)展歷程，基礎(chǔ)設(shè)施大幅提升，學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境基本完成，數(shù)字化資源極大豐富，信息化教學(xué)與管理逐漸形成常態(tài)，國家數(shù)字教育管理公共服務(wù)平臺與教育資源公共服務(wù)體系正在發(fā)揮越來越重要的作用。

當(dāng)前，中國教育正在走向教育現(xiàn)代化、信息化，擔(dān)負著人才培養(yǎng)、創(chuàng)新服務(wù)、精準教育管理的責(zé)任，任重而道遠。我們要以新時代中國特色社會主義思想為理論指導(dǎo)，培養(yǎng)斗爭精神，發(fā)揚創(chuàng)新精神，積極參與、推動教育模式深入發(fā)展，為推動中國教育現(xiàn)代化做出新的貢獻。

三、結(jié)束語

隨著信息化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推進了教育方式方法的不斷完善。新時代的我們應(yīng)與時俱進，呈現(xiàn)新的教育模式及理念。“沒有任何一家企業(yè)可以宣稱與人工智能無關(guān)”，對此，教育領(lǐng)域也同樣適用。從長遠來看，政府一定會順應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展趨勢，支持高效低檻、綠色環(huán)保、有利民生的新興產(chǎn)業(yè)。新的教育模式“互聯(lián)網(wǎng)+”將徹底改變高等教育的未來發(fā)展已經(jīng)是一個毫無疑問的事實。