新時代中國特色社會主義文藝思想與職技高師本科教育的融合
——以藝術(shù)學專業(yè)為例

傅越悅

江西科技師范大學

黨的十八大以來，習近平總書記就繁榮發(fā)展社會主義文藝事業(yè)發(fā)表了一系列重要講話，逐步形成了一個完整的、科學的思想體系，即習近平新時代中國特色社會主義文藝思想，為文化事業(yè)的繁榮與發(fā)展指明了前進方向，為培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)人才提供了根本遵循。筆者認為，以藝術(shù)學專業(yè)為例，職技高師本科教育是培養(yǎng)新時代人才的重要途徑，必須深入貫徹落實習近平文藝思想，強化政治引領(lǐng)，傳承中國精神，塑造良好品格，將德育與藝術(shù)教育融合在一起，相互促進，潛移默化地熏陶學生，使學生擁有良好的藝術(shù)修養(yǎng)，健全學生的審美人格，使學生成為全面成長的現(xiàn)代型人才，為黨和國家藝術(shù)文化事業(yè)發(fā)展提供人才保障。

一、新時代中國特色社會主義文藝思想與職技高師本科教育融合的必要性

目前，以藝術(shù)學專業(yè)為例，職技高師本科教育有其獨特的辦學特色，但也普遍存在著培養(yǎng)模式單一，教學內(nèi)容、方法和手段更新滯后的狀況，不能適應實施素質(zhì)教育的要求。職技高師本科教育作為建設(shè)培養(yǎng)職業(yè)教育師資的搖籃，承擔著為未來藝術(shù)人才培養(yǎng)專業(yè)課教師的重任，勢必要與時代同頻共振，深入貫徹落實習近平文藝思想，全面強化素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)人才發(fā)揮重要作用。

（一）為藝術(shù)教育指明了發(fā)展方向

習近平新時代中國特色社會主義文藝思想是馬克思主義文藝理論中國化的最新成果，它描繪了新時代文藝夢想的藍圖，擘畫了新時代文藝事業(yè)的未來，是繁榮和發(fā)展新時代中國特色社會主義文藝的思想指南。不僅當代的文藝工作者需要學懂悟透習近平文藝思想，作為未來的文藝工作者的藝術(shù)學專業(yè)的學生更應深入學習領(lǐng)會。把習近平文藝思想時代性、人民性及創(chuàng)新性的三大特點融入藝術(shù)課程的教學實踐中，讓學生在學習中感悟到：文藝創(chuàng)作應以時代使命為己任，聆聽時代聲音，承擔時代責任，記錄時代生活、書寫時代變遷、謳歌時代進步；文藝創(chuàng)作應做到為人民服務，來源于人民群眾最為真切的生活實踐，接受人民的品鑒和檢驗，提供強大的精神力量和智力支持；文藝創(chuàng)作應充分發(fā)揮創(chuàng)新的作用，提高作品的原創(chuàng)力，完成藝術(shù)新的追求，讓藝術(shù)獲得永生。自覺肩負起新時代文藝發(fā)展的新使命，堅持與時代同行、以人民為中心、發(fā)揚創(chuàng)新精神的發(fā)展方向。堅持以新時代中國特色社會主義文藝思想為引領(lǐng)，為未來的藝術(shù)創(chuàng)作奠定良好思想基礎(chǔ)。

（二）為人才培養(yǎng)提供了根本遵循

職技高師本科教育旨在培育新時代人才，對新時代社會主義文藝事業(yè)的繁榮有著重要的作用。長期以來，各大院校都在探索人才培養(yǎng)的方式，尋找人才培養(yǎng)的方向，但始終沒有一個明確的標準。新時代中國特色社會主義文藝思想創(chuàng)造性指明了文藝工作者的發(fā)展方向，為職技高師本科教育提供了根本遵循。習近平總書記在給藝術(shù)家牛犇的信中點明，文藝工作者應成為“三有”人才。文藝工作者應自覺成為社會主義核心價值觀的實踐者、傳播者和建設(shè)者，將社會主義核心價值觀融入藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)活動中，通過各種藝術(shù)形式弘揚主旋律、傳播正能量，做有信仰的人；文藝工作者應自覺為人民服務，將作品作為工具反映人民生活，表達人民心聲，創(chuàng)作出為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷的優(yōu)秀作品，做有情懷的人；文藝工作者應自覺承擔社會責任、肩負文化擔當，不能片面追求市場效益，不能沾滿了銅臭氣，要堅守淡泊名利，成為時代風氣的先覺者和先行者，做有擔當?shù)娜?。思想的形成，品德的養(yǎng)成是一個長期的過程，要造就一批習近平總書記要求的藝術(shù)工作者必須從我們的教學入手，努力培養(yǎng)新時代高素質(zhì)藝術(shù)人才。

（三）為提升文化自信注入了強大動力

習近平總書記指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂”。習近平總書記充分肯定了文化的價值作用，并對中華民族的傳統(tǒng)文化給予了高度的評價。中華文化源遠流長、博大精深。在漫長的歷史長河中，中華民族留下了無數(shù)不朽的作品。從新石器時期的陶器，商周時期的青銅器，到秦漢時期的帛畫、畫像石、畫像磚和魏晉南北朝時期的石窟壁畫和雕塑；從繪畫、書法、到篆刻；從東晉顧愷之的《女史箴圖》、唐代閻立本的《步輦圖》、宋代李唐的《萬壑松風圖》，到元代趙孟堅的《歲寒三友圖》和清代金農(nóng)的《梅花圖》，等等，這些共同鑄就了燦爛的中國藝術(shù)歷史星河，都是文化自信的來源，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐富滋養(yǎng)。在職技高師本科教育中，應貫徹落實習近平文藝思想，引導學生從中華文化寶庫中吸取精華，保持對中華文化理想及價值的高度信心，提升中華民族文化自信，不斷從中華民族文化中汲取前行力量。

二、將新時代中國特色社會主義文藝思想融入職技高師本科教育中的策略

新時代中國特色社會主義文藝思想，不僅為藝術(shù)事業(yè)的繁榮與發(fā)展提供了行動指南，還為藝術(shù)教育提供了根本遵循。因此，以藝術(shù)學專業(yè)為例，在職技高師本科教育中融入習近平文藝思想是勢在必行的。如何使兩者有效地融合，關(guān)鍵要把握三點。

（一）強化政治引領(lǐng)

習近平總書記在文藝工作座談會上的講話指出：“黨的領(lǐng)導是社會主義文藝發(fā)展的根本保證”。改革職技高師本科的藝術(shù)教育必須加強黨的領(lǐng)導，始終堅持以習近平文藝思想為引領(lǐng)，重視藝術(shù)教育的建設(shè)與管理，增強黨對藝術(shù)教育建設(shè)的駕馭能力。堅持守土有責，把握藝術(shù)教育發(fā)展的正確方向：堅持培養(yǎng)為人民服務的藝術(shù)人才，始終堅持將“向人民學習，為人民服務，做人民的藝術(shù)家”的藝術(shù)觀教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，以生動的實踐有力貫徹習近平文藝思想；堅持創(chuàng)新發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，使創(chuàng)新成為每個學生的內(nèi)在精神追求；緊跟時代步伐，順應時代潮流，讓學生融入時代，把握時代脈搏；推進習近平文藝思想進課堂、進畫室、進展廳，在教學科研和藝術(shù)實踐活動中強化師生的政治信仰，推進發(fā)揮黨建思想的引領(lǐng)作用。采用多方式、多渠道將習近平文藝思想多維度、多層次地融入職技高師本科藝術(shù)教育的各項工作之中。

（二）傳承中國精神

習近平總書記在文藝工作座談會上的講話指出：“中國精神是社會主義文藝的靈魂”。藝術(shù)作品可以潛移默化地影響人的精神世界，因此，藝術(shù)作品需承載著民族的精華，藝術(shù)教育應傳承中國精神。在職技高師本科教育中，傳承中國精神需從以下三個方面進行：一是弘揚和踐行社會主義核心價值觀，將其作為藝術(shù)教育的永恒主題，融入課堂、融入課程、融入實踐活動，通過教育引導、文化熏陶和實踐養(yǎng)成等形式，使社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動；二是繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，選取體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的作品，找好教學的切入點，充分利用課堂的示范作用，使學生自覺成為傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐者，始終堅守中華文化立場；三是學習和借鑒世界優(yōu)秀藝術(shù)成果，吸取世界文藝的成功經(jīng)驗，搭建對外合作交流的平臺，遵循不同文化之間交流互鑒的內(nèi)在邏輯，堅持洋為中用、辨證取舍，采用積極的、先進的優(yōu)秀成果，做到中西合璧、融會貫通。

（三）塑造良好品格

習近平總書記強調(diào)，繁榮文藝創(chuàng)作，推動文藝創(chuàng)新必須有大批德藝雙馨的文藝家。培養(yǎng)德藝雙馨的高水平藝術(shù)人才關(guān)鍵在于我們藝術(shù)教育工作者要以習近平文藝思想為指導，做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，承擔起學生“引路人”的使命。把習近平總書記對藝術(shù)工作者提出的品質(zhì)要求融入教學實踐中，明確職技高師本科教育應該為社會主義事業(yè)培養(yǎng)什么樣的藝術(shù)人才，充分發(fā)揮其價值引領(lǐng)及道德教化的作用。在傳授專業(yè)知識的過程中，應充分發(fā)掘真善美的品德內(nèi)涵，潛移默化地將對學生的價值觀的引導和塑造滲透其中，使學生擁有健全的品格和責任心。幫助學生在復雜環(huán)境中辨別真善美與假惡丑，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、藝術(shù)觀，陶冶人格和情操，成為真善美的追求者和傳播者。讓學生把為人、做事、從藝有機統(tǒng)一起來，將學生的藝術(shù)人生與品格塑造相結(jié)合，培養(yǎng)德藝雙馨的藝術(shù)人才，引導學生創(chuàng)作出熏陶啟迪人們心靈，傳遞向善向上價值觀的優(yōu)秀作品。

三、結(jié)語

當前，以藝術(shù)學專業(yè)為例，職技高師本科教育還處在不斷發(fā)展與完善的階段，面臨著諸多難題與價值選擇，急需找尋正確的發(fā)展方向。只有將新時代中國特色社會主義文藝思想與職技高師本科教育有效地融合在一起，才能實現(xiàn)提升學生核心素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的目標，使學生擁有堅定的理想信念，并在獲取專業(yè)知識的同時養(yǎng)成高尚的情操。因此，應堅持以習近平中國特色社會主義文藝思想為引領(lǐng)，始終堅持正確的政治方向，不斷充實完善教學內(nèi)容，進一步增強藝術(shù)教學的教化功能，為繁榮發(fā)展社會主義文化培育德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)人才，為建設(shè)新時代社會主義文化強國提供有力的人才支撐。