高職院校實施文化育人機(jī)制研究—以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電技術(shù)學(xué)院為例

宋霞 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、文化育人的內(nèi)涵和必要性

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》明確提出：推進(jìn)文化育人，就是發(fā)揮中國特色社會主義文化育人功能，注重以文化人以文育人……開展文明校園創(chuàng)建，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培育大學(xué)精神。高校是有學(xué)科依托、有學(xué)理支撐的特色平臺和實踐基地，發(fā)揮其文化育人功能，形成以思想教育與價值引領(lǐng)為基礎(chǔ)的文化育人格局。

二、高職院校實施文化育人的原則

1.牢記人才培養(yǎng)使命，實施文化育人更好服務(wù)國家和社會發(fā)展。高職院校實施文化育人應(yīng)自覺用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不忘立德樹人之初心、牢記人才培養(yǎng)之使命，用新思想指導(dǎo)文化育人實踐，圍繞立德樹人這個根本任務(wù)，深入推進(jìn)思政工作改革，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)方案改革，全面提高文化育人能力，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.與時俱進(jìn)，文化育人實現(xiàn)專業(yè)特色與青春底色的結(jié)合。高職院校在實施文化育人過程中必須按規(guī)律辦事，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，重視專業(yè)特色與青春底色的結(jié)合。開展工作過程中，遵循思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，具體問題具體分析，提高工作有效度，把教育工作的重心和焦點放在育人效果上，使學(xué)校的教育工作更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生成長訴求，從而落實好以文化人以文育人，增強(qiáng)高校思想政治教育的親和力和針對性、時代感和吸引力，達(dá)到春風(fēng)化雨、入腦入心。

3.加強(qiáng)多方合作，文化育人要有大格局。實施文化育人的過程中，整合各類實踐資源，構(gòu)建學(xué)校著力實施，社會廣泛參與的育人協(xié)同體系。高職院校要加強(qiáng)頂層設(shè)計，從體制機(jī)制、育人理念、教育模式、師資建設(shè)、基礎(chǔ)保障等方面進(jìn)行全方位設(shè)計，堅持育人為本、改革創(chuàng)新，從入學(xué)到學(xué)校學(xué)習(xí)到畢業(yè)整個過程，抓關(guān)鍵隊伍，抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓線上線下、校內(nèi)校外結(jié)合，有效構(gòu)建“全員全過程全方位育人”的長效機(jī)制，引導(dǎo)師生親身參與，在實踐中鍛煉能力，培養(yǎng)家國情懷，開創(chuàng)新時代高職院校育人工作新局面。

三、文化育人實施途徑

機(jī)電技術(shù)學(xué)院是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦最早、辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)規(guī)模大、社會影響力廣的工科二級學(xué)院，設(shè)有智能制造專業(yè)群、智能控制專業(yè)群及機(jī)器人專業(yè)協(xié)同教學(xué)中心，有機(jī)械制造與自動化、機(jī)械設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化專業(yè)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等5個專業(yè)和專業(yè)方向。機(jī)電技術(shù)學(xué)院作為一個高職院校工科二級學(xué)院，肩負(fù)著為學(xué)?！半p高”院校建設(shè)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才，推進(jìn)中國制造“品質(zhì)革命”提供源源不斷動力的重要使命。全院師生對新時代“工匠精神”文化形成共識，組織開展系列結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)、思政教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的品位高雅、形式新穎、內(nèi)容豐富的校園文化品牌活動，為學(xué)生的成長成才和學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了良好氛圍。主要實施途徑如下：

1.黨建引領(lǐng)鑄匠魂，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。機(jī)電技術(shù)學(xué)院積極引領(lǐng)師生緊跟時代步伐，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，引領(lǐng)師生積極自我提升，自我超越，自我完善，做到“愛一行，鉆一行”。通過加強(qiáng)自身修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，提升機(jī)電技術(shù)學(xué)院師生形象，立志成為德技雙修的人。首先，做強(qiáng)做實“一支部一品牌”活動。教師支部做好“與新時代同步，展新機(jī)電黨員教師風(fēng)采”活動，要求教師黨員圍繞國家人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞學(xué)校中心工作，將黨建工作與專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，提升基層組織力，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)新形勢下黨員理論知識學(xué)習(xí)，掌握前沿的專業(yè)技術(shù)，提高自身的學(xué)習(xí)能力以及為人民群眾服務(wù)的能力，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，服務(wù)學(xué)校、師生及企業(yè)發(fā)展。學(xué)生支部做好“學(xué)以致用”服務(wù)先鋒隊活動，要求黨員學(xué)生“講黨性，比奉獻(xiàn)；樹形象，促發(fā)展”，強(qiáng)化黨員學(xué)生的先鋒模范作用和服務(wù)意識，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)師生、服務(wù)社區(qū)。

2.結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色與青春底色，師生合力踐匠行。圍繞學(xué)校“雙高”院校建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合機(jī)電學(xué)院專業(yè)特色以及學(xué)生的特點，師生合力，真抓實做，積極營造濃厚的校園文化氛圍。通過開展提升專業(yè)技能類活動、人文美育類活動、志愿服務(wù)類活動等，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（1）專業(yè)技能類的活動有:①舉辦“展精品之作，鑄工匠之魂”---學(xué)生專業(yè)技能展示活動?；顒油ㄟ^各專業(yè)選手的專業(yè)技能展示，比專業(yè)、比創(chuàng)意、比口才、比心理；通過比賽，各專業(yè)選手取長補(bǔ)短，提升個人綜合能力；通過比賽，增進(jìn)專業(yè)交流，學(xué)生中形成你追我趕、相互激勵的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)技術(shù)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)的熱情，把學(xué)院建設(shè)成具有國際競爭力的先進(jìn)制造業(yè)基地，粵港澳大灣區(qū)輕工業(yè)人才培養(yǎng)高地。②組織“省級職業(yè)技能大賽”。高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的復(fù)合型人才為目標(biāo)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展，提供高質(zhì)量的技術(shù)服務(wù)與技術(shù)支持，校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合特色鮮明。這些高技能復(fù)合型人才在生產(chǎn)第一線工作，經(jīng)常面對許多一線的問題，解決這些問題需要他們具備精湛的專業(yè)技術(shù)能力，需要他們具備良好的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，需要他們具備吃苦耐勞的工作精神、刻苦鉆研的工匠品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德等。通過參加比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，由被動式的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥目蒲刑剿?，通過參加比賽，培養(yǎng)了學(xué)生干一行愛一行的專注品質(zhì)，追求卓越、力求完美的匠人精神。（2）美育類的活動有:①“非遺文化進(jìn)校園—廣鐘文化傳承人及廣鐘制作技藝傳承人培育活動”。機(jī)電技術(shù)學(xué)院與廣鐘技藝大師魏廣文建有“廣鐘大師工作室”，學(xué)院將這筆非遺文化財富引進(jìn)廣輕校園，使廣大師生對廣鐘文化有深入的認(rèn)知，傳承廣鐘文化，增強(qiáng)文化自信。同時尋找對制造廣鐘技藝有興趣的繼承人，組成興趣小組，在廣鐘技藝大師的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)地發(fā)掘、重現(xiàn)和傳承廣鐘制作技藝，將廣鐘文化發(fā)揚(yáng)光大。②舉辦“誦傳統(tǒng)經(jīng)典·傳中華國學(xué)”讀書活動。為引領(lǐng)大學(xué)生了解國學(xué)文化經(jīng)典，讓學(xué)生在誦讀中了解國學(xué)文化經(jīng)典，接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高語言文字修養(yǎng)和審美，（3）志愿服務(wù)類活動：我院志愿服務(wù)形式多種多樣，有常規(guī)的美化校園、義教、看望孤寡老人和突出機(jī)電專業(yè)特色的小家電維修。小家電維修已經(jīng)開展20多年，已形成了志愿服務(wù)的“品牌效應(yīng)”。利用新媒體技術(shù)完善志愿服務(wù)線上線下結(jié)合形式，線下組織學(xué)生到附近社區(qū)開展大型志愿維修活動，線上創(chuàng)建維修部微信公眾號，采取網(wǎng)上預(yù)約方式提供上門快修服務(wù)，在線接受小家電維修咨詢服務(wù)，利用公眾號平臺推送家用電器保養(yǎng)知識，實現(xiàn)了線上線下服務(wù)相結(jié)合。

3.加強(qiáng)多方合作，特別是校企合作，譜寫工匠情懷。高職院校注重校企合作，特別是與有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生，培養(yǎng)他們具有“為中華之崛起而讀書”的家國情懷，愛崗敬業(yè)的職業(yè)情懷，“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)情懷，爭先創(chuàng)優(yōu)的卓越情懷，使學(xué)生在校期間就能樹立遠(yuǎn)大理想，形成正確的價值觀，端正職業(yè)態(tài)度。（1）利用校企合作陣地，構(gòu)建匠情培育基地。首先，依托我院“廣東輕院·雷諾鐘表學(xué)院”擁有的設(shè)備優(yōu)勢、平臺資源，舉辦行業(yè)培訓(xùn)班和“廣輕雷諾大講堂”系列講座，企業(yè)講師為學(xué)生講授具有鐘表魅力的文化，帶領(lǐng)學(xué)子走進(jìn)鐘表文化的課堂，感受鐘表精密儀器的魅力，感受時間記錄者的分秒律動。培養(yǎng)高素質(zhì)、高匹配性的鐘表專業(yè)技能人才。使中國鐘表行業(yè)由大發(fā)展到強(qiáng)發(fā)展的蛻變過程，培養(yǎng)真正的“工匠人才”。其次，利用“廣鐘大師工作室”平臺，吸引來自社會、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等多方面的資源和項目落戶，極大豐富教學(xué)和實訓(xùn)、社會服務(wù)和科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的資源和內(nèi)容，通過“廣鐘大師工作室”指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽、參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、參加“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等，培養(yǎng)新一代“廣鐘傳統(tǒng)制作技藝”傳承人。（2）建設(shè)多行業(yè)導(dǎo)向的實踐基地，暢通人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。以專業(yè)群為單位，建設(shè)維系一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)的校外實踐基地，密切聯(lián)系企業(yè)，了解企業(yè)行業(yè)的發(fā)展，職業(yè)人素質(zhì)要求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，探索社會評判和市場選擇的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。（3）密切校友資源，凝聚感恩匠心。多年來，廣大校友不僅秉承了“自強(qiáng)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的廣輕精神品格，創(chuàng)造了非凡業(yè)績，還不忘初心、反哺母校，他們弘揚(yáng)匠心精神培育了“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”的感恩情懷。

四、結(jié)語

新時代為我們提供了廣闊的時代舞臺，廣輕工具有深厚的歷史底蘊(yùn)，具有強(qiáng)大的前進(jìn)動力。學(xué)院堅持以德樹人、以文育人，為辦好中國“雙一流”高校提供精神動力，打牢文化根基。