初中音樂(lè)合唱教學(xué)的有效策略

福建省龍巖市上杭縣廬豐民族中學(xué)

合唱教學(xué)作為音樂(lè)課程的一部分，是中學(xué)音樂(lè)的重點(diǎn)內(nèi)容，合唱教學(xué)的高效開(kāi)展能夠?yàn)橹袑W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，為學(xué)生日后的發(fā)展帶來(lái)積極影響。因此，初中音樂(lè)教學(xué)中如何科學(xué)高效地進(jìn)行合唱教學(xué)，是每個(gè)音樂(lè)教師都必須思考的問(wèn)題，由此，本文重點(diǎn)論述初中音樂(lè)教學(xué)中合唱教學(xué)的開(kāi)展策略。

一、初中音樂(lè)合唱教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的合唱興趣不高

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生通常認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有其他學(xué)科那么重要，僅僅是用來(lái)娛樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要性。但是在新課程改革的推動(dòng)下，比較注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操的有效途徑，教師要幫助學(xué)生改變對(duì)音樂(lè)課堂的傳統(tǒng)認(rèn)知，不斷激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的鑒賞和審美能力。

（二）教學(xué)的內(nèi)容不夠新穎

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)比較注重對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)中，大部分時(shí)間用來(lái)講解音樂(lè)理論知識(shí)，缺乏合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)唱能力和實(shí)踐能力較差，還存在教學(xué)內(nèi)容單一、缺乏新意、沒(méi)有跟隨現(xiàn)代音樂(lè)潮流等問(wèn)題，這在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，將流行音樂(lè)或知識(shí)引入課堂，不斷增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能保證音樂(lè)課堂的時(shí)效性。

（三）學(xué)生的協(xié)作配合度低

合唱教學(xué)過(guò)程中，要求所有學(xué)生積極參與，并且在教師的指導(dǎo)下完成音樂(lè)作品的演唱，但是由于缺乏合唱實(shí)踐訓(xùn)練，難以達(dá)到較好的協(xié)作配合效果，并且初中生處于青春期，逐漸進(jìn)入變聲期，開(kāi)展多聲部合唱練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生不能很好地把握合唱節(jié)奏或音準(zhǔn)，這些方面都是影響合唱效果的因素，這就需要教師從學(xué)生角度出發(fā)看待問(wèn)題，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造輕松愉悅的合唱氛圍，幫助學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、初中音樂(lè)合唱教學(xué)中的注意事項(xiàng)

（一）學(xué)生處于變聲期，教學(xué)安排要科學(xué)合理

初中階段的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，變聲現(xiàn)象以及調(diào)皮多動(dòng)的學(xué)生經(jīng)常嘶吼造成的聲音嘶啞或發(fā)聲疲勞是經(jīng)常出現(xiàn)的情況，在這一階段教師要注意教學(xué)課程的安排，盲目增加訓(xùn)練會(huì)對(duì)學(xué)生的聲帶造成較大負(fù)擔(dān)，因此，應(yīng)該科學(xué)有效地安排訓(xùn)練和休息，避免對(duì)聲帶造成不可修復(fù)的損傷。同時(shí)，這一時(shí)期變聲現(xiàn)象的發(fā)生也使很多學(xué)生對(duì)于自己的聲音不自信，害怕別人嘲笑自己的嗓音，針對(duì)這種情況，教師要向?qū)W生及時(shí)科普青春期身體會(huì)發(fā)生的變化，多多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生擺脫自卑自閉的情緒，從而避免為教學(xué)帶來(lái)更多困難。

（二）善于發(fā)現(xiàn)有天賦的學(xué)生，因材施教

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以人為本，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該把學(xué)生放在主體地位。由于個(gè)體間的發(fā)展差異，有些有天賦的學(xué)生音樂(lè)造詣比同齡學(xué)生高是時(shí)有發(fā)生的情況，教師要及時(shí)掌握學(xué)生情況，發(fā)掘有天賦的學(xué)生并加以引導(dǎo)，以及掌握學(xué)生間音域的不同，在合唱訓(xùn)練時(shí)編入不同的聲部，以實(shí)現(xiàn)因材施教和學(xué)生的共同進(jìn)步。

（三）提醒學(xué)生注意飲食

學(xué)生的飲食習(xí)慣會(huì)為聲帶帶來(lái)一定影響，食用過(guò)于辛辣或其他刺激性的食物會(huì)對(duì)聲帶造成較大刺激，加上學(xué)生不注意保護(hù)嗓子甚至還會(huì)短暫地失聲。因此，教師在課堂上要向?qū)W生普及關(guān)于聲帶的保護(hù)措施，辛辣性的食物除了會(huì)影響聲帶還會(huì)引發(fā)內(nèi)分泌的失調(diào)或上火發(fā)炎等癥狀，要盡量減少食用，要及時(shí)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食作息習(xí)慣。

三、初中音樂(lè)合唱教學(xué)的有效策略

（一）打造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣

音樂(lè)合唱教學(xué)最為突出的一個(gè)問(wèn)題，便是老師采用的教學(xué)模式不夠新穎，很難吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生無(wú)法投入地參與到合唱教學(xué)中。現(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)形式得到了極大的創(chuàng)新改善，將多媒體技術(shù)與音樂(lè)合唱教學(xué)的結(jié)合，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是教學(xué)改革的關(guān)鍵所在。老師在合唱教學(xué)環(huán)節(jié)，將多媒體技術(shù)中的視頻教學(xué)形式，與合唱教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)合唱過(guò)程中的興趣。

例如，《我愛(ài)你，中國(guó)》這首歌曲的合唱，要讓學(xué)生身臨其境，感受到歌曲里的情感，從而更積極地參與到合唱過(guò)程中，老師以視頻的形式為學(xué)生展現(xiàn)出合唱的氣勢(shì)，并播放這首合唱歌曲，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生模擬學(xué)習(xí)歌唱的形式。這一過(guò)程可以幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂(lè)合唱的興趣，使他們的合唱能力得以提升。

（二）正確指導(dǎo)學(xué)生的合唱姿勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生合作能力

老師是教學(xué)的引導(dǎo)者，要對(duì)學(xué)生的合唱姿勢(shì)進(jìn)行正確的指導(dǎo)，以此增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，使得學(xué)生之間的默契度得以提升。合唱需要一定的技巧，老師在指導(dǎo)合唱的過(guò)程中，要對(duì)合唱的音標(biāo)進(jìn)行標(biāo)注，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)音標(biāo)的高音和低音，正確發(fā)音，并且要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候停頓，共同合作創(chuàng)造更好的合作效果。

例如，合唱《童年》這首耳熟能詳?shù)母枨Y(jié)合歌曲的風(fēng)格類型，在學(xué)生合唱的表情與站立姿勢(shì)方面，可以突顯出歌曲的調(diào)皮和可愛(ài)。對(duì)于重要發(fā)音的地方，全部學(xué)生都能夠根據(jù)標(biāo)注判斷出來(lái)，以此來(lái)共同演繹更高質(zhì)量的歌曲。

（三）加強(qiáng)訓(xùn)練和合唱賞析

合唱的練習(xí)，重方法不重?cái)?shù)量，如果沒(méi)有正確的指導(dǎo)和方法，僅僅依靠長(zhǎng)期的練習(xí)只會(huì)事倍功半，因此，教師要注重合唱技巧的授予和練習(xí)。例如，合唱時(shí)的音準(zhǔn)是關(guān)系到合唱質(zhì)量的關(guān)鍵，教師在教學(xué)中首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的練習(xí)，通過(guò)聲部中單音節(jié)的練習(xí)提升學(xué)生的音準(zhǔn)把控能力，有助于學(xué)生掌握歌曲的音準(zhǔn)，還要保證聲部的協(xié)調(diào)。例如，在練習(xí)《茉莉花》的合唱時(shí)，教師要根據(jù)歌曲制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，掌握好哪些地方應(yīng)該斷音，哪些地方是低聲部，哪些地方是高聲部，通過(guò)協(xié)調(diào)配合達(dá)到聲部的協(xié)調(diào)。另外，在訓(xùn)練之余還要進(jìn)行知名作品的賞析。例如，《黃河大合唱》等知名合唱曲目，借助多媒體技術(shù)讓學(xué)生體會(huì)到作品所蘊(yùn)含的情感，同時(shí)，還能感受到融洽的合唱氛圍和完美的合唱效果帶來(lái)的震撼。隨后教師通過(guò)分段解析該曲目的聲部數(shù)量和彼此的差異，以及各聲部的分配和每段的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)于合唱音樂(lè)的認(rèn)知，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（四）利用信息化手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

如今是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)得到廣泛運(yùn)用，開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)前，將網(wǎng)絡(luò)資源匯集制作成個(gè)性化的教學(xué)課件，利用多媒體為學(xué)生播放，通過(guò)觀看與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的合唱比賽或表演，幫助學(xué)生更好地理解合唱的內(nèi)涵，然后通過(guò)合唱實(shí)踐讓學(xué)生融入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。利用信息化手段，不僅可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，還可以提升學(xué)生的思維高度，這樣有助于塑造學(xué)生良好的品行。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐不難看出，應(yīng)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要趨勢(shì)，也是提升音樂(lè)教學(xué)效率和水平的必要條件，其在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，幫助學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，對(duì)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)具有積極意義。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，合唱教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的組成部分，教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，以提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)為核心目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多元化的教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣打下基礎(chǔ)。同時(shí)，要明確合唱教學(xué)現(xiàn)狀，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)模式，積極探尋合唱教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)魅力，以實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)目標(biāo)。