互聯(lián)網(wǎng)+時代下藝術(shù)工作室人才培養(yǎng)研究

李思涵

黑龍江財經(jīng)學(xué)院

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給我國藝術(shù)設(shè)計行業(yè)帶來的發(fā)展前景及社會需求

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的就是在互聯(lián)網(wǎng)推動下發(fā)展的新的社會經(jīng)濟形態(tài)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各個國家也都將互聯(lián)網(wǎng)運營模式與社會經(jīng)濟相融合。這樣的環(huán)境推動了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，逐漸成為一種全球趨勢，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心就是創(chuàng)造力，推崇創(chuàng)新設(shè)計，這一概念的出現(xiàn)，它影響了很多世界上的國家，歐洲各國開始重視與大力發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，對產(chǎn)品的質(zhì)量與設(shè)計要求逐漸增加。而中國作為世界的制作工廠，盡管我們的產(chǎn)品已經(jīng)遍布世界各個角落，但是我們還是主要以“價廉”的低價商品作為競爭市場的主要力量，如果我們一味地依靠低價來獲得市場，在未來必然會被新形態(tài)的市場所淘汰，因此我們需要去提升產(chǎn)品的競爭力，去優(yōu)化產(chǎn)品的設(shè)計質(zhì)量。習(xí)近平總書記在十九大報告中提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，這一號召推動了我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也迅速崛起，成為了朝陽產(chǎn)業(yè)，具有廣闊的發(fā)展前景，并且得到了國家的關(guān)注和大力支持。根據(jù)麥可思研究院公布的《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中，藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生薪資在各專業(yè)排名前三，并且連續(xù)三年呈現(xiàn)增長狀態(tài)，這意味著有經(jīng)驗的藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生是非常受市場和用人單位歡迎的。

因此為了發(fā)展好文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，未來社會需要大批優(yōu)秀的與文化創(chuàng)意相關(guān)的設(shè)計企業(yè)和人才，但是從目前的發(fā)展狀況中，我國文化產(chǎn)業(yè)存在著高質(zhì)量文化產(chǎn)品和服務(wù)供給缺乏、優(yōu)質(zhì)人才不足的現(xiàn)象，這些問題都是我們亟需解決的。而高校作為文化科技傳播的主陣地，各類人才的高密度集中，這也決定了高校成為文化創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)生器的地位。隨著國家大力的支持和社會各界的密切關(guān)注，為了更好地讓學(xué)生在在校階段掌握更多的專業(yè)知識，能夠更加適應(yīng)目前的市場需求，各地政府和高校都紛紛利用信息與互聯(lián)網(wǎng)平臺去對傳統(tǒng)學(xué)科進行優(yōu)化升級，因此，在藝術(shù)設(shè)計這個專業(yè)當中我們也需要去培養(yǎng)與市場接軌的人才，將互聯(lián)網(wǎng)思維和人才培養(yǎng)模式相融合，探索出新的人才培養(yǎng)模式。而藝術(shù)工作室這種人才培養(yǎng)模式可以幫助學(xué)生更有目的性、更高效科學(xué)地達到實踐訓(xùn)練的目的，為高校中的大學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的平臺，幫助他們在畢業(yè)后能夠獨立思考更快地適應(yīng)相應(yīng)的工作。

二、我國藝術(shù)設(shè)計工作室制人才培養(yǎng)過程中存在的問題

隨著高等教育的普及以及互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來越多的人對于文化的追求更高了，并且也有較高的文化修養(yǎng)和對于文化產(chǎn)品的鑒賞能力，伴隨著信息傳播與分享速度越來越快，人們獲取信息的渠道也越來越多元，在日常生活中更加容易接受設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)品，對于文化產(chǎn)品的消費也逐漸增加。這些都給藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)帶來了前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)+促進了教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，在當前的大環(huán)境下，傳統(tǒng)的藝術(shù)教育模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代的時代發(fā)展，如何在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新能力，如何更好地將藝術(shù)設(shè)計教育模式與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，成為我們主要研究和探討的問題。

因此為了創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，許多藝術(shù)院校都開始研究如何在教學(xué)當中融入互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識，讓學(xué)生們能更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代的社會需求。于是各大院校都開始引入“工作室”制教育模式，這種教學(xué)模式在西方國家的設(shè)計院校中運行已久，這個制度最早來源于的設(shè)計院校包豪斯學(xué)院，即在教學(xué)中為教師和學(xué)生提供了一個可以將理論與實踐結(jié)合的平臺，為創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境提供了非常便利的條件，通過結(jié)合實際的項目，將課程、教學(xué)融入其中，這樣的制度可以將傳統(tǒng)的枯燥課程轉(zhuǎn)變成開放式的教學(xué)，學(xué)生們可以通過實際的項目進行交流與討論，分享設(shè)計過程中所遇到的問題的，通過這樣的形式可以提升學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的積極性以及專業(yè)素養(yǎng)。如今絕大數(shù)的學(xué)校都開設(shè)了藝術(shù)類工作室，但隨著互聯(lián)網(wǎng)模式的廣泛傳播，我國目前的工作室制度在人才培養(yǎng)中有幾點問題需要我們?nèi)ジ倪M。

首先，在工作室課程設(shè)置方面，缺少體現(xiàn)學(xué)科前沿發(fā)展趨勢的課程以及實踐素質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的課程，課程教學(xué)模式較為單一，忽略學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這使得學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不夠全面，很難適應(yīng)市場對于人才的需求，面臨就業(yè)困難的問題。其次，在工作室制度中校企合作不夠深入，很多的設(shè)計類院校建立了相關(guān)的設(shè)計工作室，但由于項目經(jīng)費、辦公場地等不同方面的因素，再加上沒有很好地和教育體系進行融合，很多工作室的項目只是停留在模擬制作，并沒有實際去和相關(guān)企業(yè)進行合作，項目的研究與社會不接軌，不符合市場需求。在這樣的工作室培養(yǎng)制度下很難培養(yǎng)出學(xué)生們的實踐性和創(chuàng)新性，通過大量的調(diào)研可得知，目前我國急需一些既掌握專業(yè)知識理論，同時又具有較強的設(shè)計表現(xiàn)能力的綜合素質(zhì)較強的人才，因此我們急需去研究和探討如何培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的人才。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下藝術(shù)工作室人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)是一個非常強調(diào)實踐與創(chuàng)意的專業(yè)，企業(yè)要求畢業(yè)生能夠在工作當中展現(xiàn)出獨立思考能力、動手能力以及創(chuàng)新能力，而在互聯(lián)網(wǎng)+的影響下，教育中更要求知識的多元化，以及對于設(shè)計軟件、辦公軟件、行業(yè)相關(guān)背景知識的駕馭能力。因此我們需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，將企業(yè)需要的知識和能力融入工作室人才培養(yǎng)模式中，幫助學(xué)生更加全面多元地接觸到未來工作崗位中可能需要的知識、設(shè)計方法，所以為了改革上面提出的問題，我們在人才培養(yǎng)中可以從以下幾個方面進行創(chuàng)新。

（一）結(jié)合社會熱點開發(fā)工作室課程項目，重構(gòu)課程體系

我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行線上調(diào)研，首先是調(diào)研目前的行業(yè)以及社會企業(yè)對于人才的需求，這樣我們就可以制定出準確的人才培養(yǎng)目標，適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。再使用互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)搜索的方式找到現(xiàn)在的社會熱點，將社會熱點緊扣產(chǎn)業(yè)需求、學(xué)校特色、專業(yè)特點設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目，將項目帶入工作室課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生以做促學(xué)，以實踐為主結(jié)合理論知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣的人才培養(yǎng)模式更符合市場需求，并且可以鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。例如，可以通過結(jié)合校園特色、地域的特殊符號文化、流行元素、人文精神、文化元素等進行解讀和重構(gòu)，將所了解的校園文化元素與城市及產(chǎn)品本身進行創(chuàng)意結(jié)合。已經(jīng)有一些高校通過結(jié)合各高校的特色進行文化產(chǎn)品設(shè)計，從而將本校的文創(chuàng)產(chǎn)品打造成為一個特殊的品牌，設(shè)計出了具有藝術(shù)性、實用性、紀念性、創(chuàng)新性的文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅營造了積極向上的校園氛圍，同時還提升師生認同感和校園文化品味，實現(xiàn)工作室建設(shè)的目的，同時吸引企業(yè)入駐平臺。

（二）貫徹跨界融合的教育理念，加強工作室制教學(xué)運行與管理

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)跨界融合趨勢為藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展打開了新機會?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅影響了人們的審美標準，同時還使設(shè)計在思想、技術(shù)、表現(xiàn)方式等方面上得到了極大的發(fā)展，例如，文創(chuàng)產(chǎn)品從以前單一的旅游紀念品，變成了現(xiàn)在具有文化、科技和設(shè)計性的產(chǎn)品。因此在工作室教學(xué)中應(yīng)該迎合市場，以市場為導(dǎo)向，通過教學(xué)擴展學(xué)生們的視野，了解多領(lǐng)域知識，嘗試跨界融合項目，不僅可以引導(dǎo)企業(yè)和社會組織參與到學(xué)校的教育中，同時還可以培養(yǎng)和促進文化創(chuàng)意教育與專業(yè)教育相融合，幫助學(xué)生們更好地掌握相關(guān)知識，助力地方經(jīng)濟發(fā)展。同時為了幫助更多畢業(yè)生更好地適應(yīng)未來的社會生活，應(yīng)該加強工作室制的運行與管理，制定科學(xué)清晰的工作室教學(xué)管理辦法，注重實際型操作人才的培養(yǎng)，結(jié)合企業(yè)的實際需求確定工作室的研究方向和課程，讓學(xué)生能夠直接接觸到實際的公司工作模式。教學(xué)中借鑒企業(yè)的管理流程，通過小組合作、頭腦風(fēng)暴、方案討論、項目制作等完整的設(shè)計流程進行項目制作，幫助學(xué)生在項目中通過討論、質(zhì)疑、調(diào)查研究等形式，在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)培養(yǎng)獨立思考的能力，在學(xué)生心里種下創(chuàng)意的種子，激發(fā)他們對于創(chuàng)新的熱情，刺激學(xué)生自主尋找創(chuàng)新點，引領(lǐng)他們更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的浪潮。

（三）構(gòu)建高素質(zhì)專業(yè)師資隊伍，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

師資是工作室建設(shè)的核心，好的師資是培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的重中之重，因此，我們需要提高高校教師的整體素養(yǎng)，首先需要實行青年教師導(dǎo)師制，經(jīng)驗豐富的教師幫扶青年教師們，讓青年教師可以更快地成長起來，同時鼓勵教師們多承接社會中的實際設(shè)計項目，培養(yǎng)雙師型教師，這樣既可以提升教師在設(shè)計行業(yè)中的影響力，同時因為高校中具備眾多的優(yōu)秀人才，很多企業(yè)也很愿意與高校合作共同研究相關(guān)產(chǎn)品和項目，為工作室提供豐富的校企合作機會。在人才培養(yǎng)中我們應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，著重學(xué)生的未來發(fā)展，在工作室人才培養(yǎng)模式中最重要的就是能夠促進學(xué)生的就業(yè)，以學(xué)生為本，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實踐能力是工作室的目標，因此在工作室的各個項目中我們應(yīng)該根據(jù)不同的項目制定與實際工作中相同的設(shè)計需求，讓學(xué)生可以在工作室的課程學(xué)習(xí)中就可以接觸到與社會接軌的項目，提前讓學(xué)生在校園內(nèi)就可以有工作經(jīng)驗滿足未來的社會所需。

四、結(jié)語

綜上所述，在信息技術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，社會對于藝術(shù)人才的需求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣⒍鄬哟蔚奶攸c。藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)融入我國經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，而高等教育對于人才的培養(yǎng)也與市場經(jīng)濟的發(fā)展更是緊密地結(jié)合在一起，因此高校更應(yīng)進一步強調(diào)以市場為導(dǎo)向，以實踐教學(xué)為抓手，提高適應(yīng)市場需求的教育能力，使教學(xué)管理、就業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)與培養(yǎng)人才間形成有機聯(lián)系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)有型人才，推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、提高區(qū)域經(jīng)濟活力。