當代大學生消費行為淺析

金晶 對外經(jīng)濟貿易大學

前言：當代大學生的消費能力與消費水平相較于之前的大學生差異較大，當代大學生不僅面臨著更豐富的物質資源，在消費渠道與消費方式上也更加全球化。西方國家文化的傳入，對當代大學生的消費提供了新的理念，調動了學生的消費行為，但也引發(fā)了部分學生的不良價值觀念。當代大學生的成長關系著我國未來社會的發(fā)展，與我國經(jīng)濟建設息息相關，大學生作為優(yōu)秀的人才資源，更需要樹立良好的消費觀。大學生作為特殊的消費群體，需要高等院校幫助其樹立良好的消費觀，避免他們?yōu)榱俗非蟾呦M而誤入歧途。研究當代大學生的消費行為，并對大學生消費觀念進行積極引導是實現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟穩(wěn)定持久發(fā)展的必要內容，也是促進社會和諧穩(wěn)定的關鍵內容。在聯(lián)合國倡議“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的引導下，只有在根本上穩(wěn)住了，才能實現(xiàn)可持續(xù)性。

一、大學生消費行為現(xiàn)狀

（一）當代大學生的消費來源與偏好

在當代大學生的生活費的來源調查中，大部分來源于父母，小部分來源于兼職、助學金、獎學金等其他方式。目前，當代大學生更多的是依賴于父母的供養(yǎng)，少數(shù)是自食其力，比如用課余時間賺取生活費或自主創(chuàng)業(yè)等。當代大學生中，大部分會根據(jù)自身家庭的情況安排生活費用，超半數(shù)學生會將生活費主要用于日常生活消費，少部分學生會將生活費主要用于學習資料的購買等學習消費中。當代大學生在滿足自身必須消費的同時，會更注重將生活費用于娛樂或休閑上。不可否認的是，大部分大學生都能夠合理的使用家長給予的生活費，意識到消費的合理性，但還是有部分學生存在消費的誤區(qū)、消極的心理以及鋪張浪費上。

（二）大學生消費中存在的問題

首先，當代大學生中存在攀比之風。大學生活處于學校生活與社會生活的交界，他們在大學生活中會了解到更多新興的消費理念，且相較于初高中時期也更具備消費條件。在這一階段，許多大學生由于攀比心理，會追求過高的消費，從而超出自身的承擔范圍，為生活帶來困擾。在許多大學生的學習生活中，非常缺乏相應的消費教育，大學生在消費時不能擺正心態(tài)，不能按照自身能力進行購買。一些大學生會在消費中追求時尚與新潮，而忽視自身的真實需求。缺乏正確價值觀的大學生在面對社會中的各大商場與消費場所不能控制自身的欲望時，會為了面子工程做出許多不合理的沖動消費行為。此外，在當代社會中，品牌效應也在不斷地促進大學生一味的追求名牌產品的心理。符合自身需求的購買是正當?shù)男袨椋敶髮W生是否有必要以及是否有能力購買奢侈品是他們需要考慮的主要問題，盲目的攀比造成大學生之間形成惡劣的風氣，也造成了大學生忽視學習能力與專業(yè)水平，盲目追享樂與拜金。在當代大學生中，將生活費的大部分用于攀比消費已經(jīng)變得稀松平常，成為一種普遍的社會現(xiàn)象，大學生為了證明家庭優(yōu)越進而產生的消費行為不僅不能有效的解決問題，還會造成學生對攀比消費的惡性循環(huán)，對社會中的經(jīng)濟發(fā)展產生虛擬泡沫。

其次，大學生缺乏合理的消費規(guī)劃。大學生正處于人生觀、世界觀與價值觀高度發(fā)展的重要階段，在這一階段中，大學生對事物的分辨能力還存在一些不足之處，面對社會中的享樂主義，很多學生會喪失自身思考的獨立能力，跟著身邊的同學盲目購買許多自身不需要的產品，造成了浪費。比如在科技發(fā)達的今天，95%的大學生都有筆記本電腦，但電腦也有高中低不同檔次之分，在攀比心理作祟下，一旦發(fā)現(xiàn)自己使用的電子產品是處于中低端水平時，很難做到不提高電子產品的配置，以求更多的融入到更高水平的交際圈中，特別是當代大學生在追求網(wǎng)絡游戲高配置時，這點更加無法避免。對生活費缺乏合理的安排是當代許多大學生都存在的問題，看到別人有的東西便要購買，跟隨別人的購買方式消費，這樣的消費方式加大了生活成本，導致生活費不足，不能在自身需要消費的時候有足夠的現(xiàn)金進行消費。許多學生認為自己與同學生活在一起，消費水平與消費方式可以跟隨同學進行，這就導致大學生缺乏對生活學習的規(guī)劃，缺乏消費的目的性。當代大學生的理財意識與理財能力相較于之前的大學生已經(jīng)在不斷改善，但當代大學生的理財意識與理財能力還處于較弱的階段，很多人還處于“有正確思想?yún)s沒正確行動力”的階段。學生只有在合理的計劃下支配金錢，才能明確自身的理財目標，實現(xiàn)價值增值。大部分大學生對理財?shù)囊庾R還需要進一步加強，將資源利用在合理適當?shù)臅r間與位置。

最后，部分大學生會進行借款消費等不良消費方式。隨著經(jīng)濟的發(fā)展與科技的進步，互聯(lián)網(wǎng)的產生對當代大學生的消費方式產生了重大影響，且隨著經(jīng)濟發(fā)展的國際化，很多西方文化的傳入，也導致了部分大學生熱衷于超前消費，會經(jīng)常向周圍的同學借錢甚至是利用網(wǎng)絡平臺借款。相對于傳統(tǒng)的“為了明天更好而努力奮斗”的東方文化，西方文化更偏向于“活在當下、及時行樂”，很多西方的年輕人會向銀行支取“明天的錢來過今天的生活”。當一些未經(jīng)篩選的強大信息流相互交換之時，一部分當代大學生會學會超前享樂，他們會將每月的生活費用于還款，導致下一個月仍舊需要借款生活，長此以往的消費方式將導致他們陷入惡性循環(huán)，無法在借款中實現(xiàn)自主權。甚至還有一些大學生會在網(wǎng)絡上進行裸貸以獲取高額貸款用于消費，并瞞著家長不斷進行借款。在超前消費的大學生中也存在許多學生不能及時全額還款的現(xiàn)象，這部分學生面臨著信用等級下降，甚至被不法分子鉆空子或者威脅的可能。不健康的消費方式不僅對大學生自身文化素質的建設有害，還會導致社會經(jīng)濟發(fā)展方向的變化，不利于社會的和諧穩(wěn)定。

二、當代大學生消費行為的經(jīng)濟學分析

（一）大學生的消費能力有較大差距

當代大學生產生攀比心理的原因是多種多樣的，在經(jīng)濟學分析中，由于初始資本的差距，導致許多學生不能正視自身條件而導致了學生之間的攀比。當代大學生的生活費與自身家庭的經(jīng)濟水平息息相關，學生通過消費獲得的心理滿足程度也大不相同，而在一部分學生中就需要依靠過高的消費獲得心理滿足感。大學生之間的交往較為密切，不同經(jīng)濟條件的大學生之間產生攀比行為是十分常見的，部分學生需要依靠消費能力證明自身價值，另一部分學生可能更需要依靠相同的消費拉攏與同學之間的關系。部分學生由于一直缺乏消費的條件與機會，在大學中會產生沖動型消費。大學生之間的消費差距需要教師給予大學生良好的引導，幫助學生從個人實際出發(fā)，選擇合適的消費方式，選擇可以承擔的消費水平進行消費。

（二）大學生對消費行為缺乏理性

在大學生的生活中，大學生并不是獨立的經(jīng)濟主體，大學生還需要依靠家長的付出完成學業(yè)，在這樣的經(jīng)濟環(huán)境中，大學生之間更需要有主觀意識，合理安排自身的消費，當父母把整月費用一次性交由學生時，才是真正不能自由支配的開始，學生必須根據(jù)金額做好計劃，把錢用在該花的地方。大學生處于群體生活中，許多學生為了拉近與其他同學之間的距離，不斷擴大自己的開支，提高自身消費水平，并沒有把錢花在刀刃上。在周圍環(huán)境的帶動下，部分大學生對消費的概念逐漸降低，對自己的需求認識也不夠客觀，盲目的跟隨其他同學的消費習慣與消費方式。許多大學生在大學階段習慣于高水平的消費，即使在不斷地學習中想改善自身的消費習慣，也較難取得良好的成績。大學生的消費會隨著收入的增加而增加，但在收入不斷減少的情況下，消費與支出卻不會相應減少，一些習慣高消費的學生會無意識的保持著較高的消費狀態(tài)，進而導致入不敷出的財務狀況不斷加劇。大學生對財務的認識較為淺薄，對自身的消費也缺乏明確的規(guī)劃，因此也在不斷增加著自身消費所帶來的財務風險。

（三）互聯(lián)網(wǎng)消費中不良消費的惡性循環(huán)

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融的進步，越來越多的金融創(chuàng)新工具被應用在當代的社會生活中，大學生做為社會團體新興的一部分，對新事物學習能力較高，所以也在不斷的熟練使用著各種金融產品。在當代大學生消費的過程中，越來越多的人使用螞蟻花唄、支付寶、借貸寶、信用卡等網(wǎng)上支付方式與第三方支付平臺，但在大學生積極享受便捷消費的同時，他們對消費的概念也逐漸模糊，尤其是螞蟻花唄、借貸寶等借貸平臺的出現(xiàn)將進一步加劇當代大學生的高消費。在消費中偶爾合理的使用網(wǎng)絡借貸平臺可以激發(fā)學生的理財理念，使其合理使用資金，但頻繁甚至是過渡的通過借貸來實現(xiàn)消費的行為是十分不可取的，大學生最后不僅會給自身帶來信用污點，也會增加家庭的負擔?；ヂ?lián)網(wǎng)中的借貸通常伴隨著高利息與個人信息的泄露，經(jīng)常使用借貸平臺也會導致學生逐漸形成惡性循環(huán)，陷入財務困境，有的甚至為了還高額借款而因此走向犯罪道路。

三、總結

當代大學生面臨著更復雜的社會環(huán)境，需要更清醒的頭腦與更理智的分析，在消費上要結合所處的環(huán)境和自身能力進行綜合考慮。在大部分大學生中，大家都能夠按照自身需求合理進行消費，但也存在部分學生會由于攀比心理、樂觀預期等產生不良消費習慣。面對問題學生的出現(xiàn)，學生需要首先從自身出發(fā)，按照自身情況制定財務計劃，將自身的財務情況與能負擔得起的消費水平進行匹配，不斷培養(yǎng)自身形成良好的消費理念與理財能力，防止在逐漸提高的消費水平中迷失自我。高校也需要加強對大學生的價值觀教育，提倡學生運用知識武裝頭腦，而不是簡單的依靠外表與物質來評判個人能力和所謂的社會地位，當大學生還不能實現(xiàn)自主掙錢時，所有的物質都是父母提供的，并不是靠其自身努力得來的。高校對學生的價值觀引導可以直接有效的解決許多大學生的消費問題，更有利于培養(yǎng)綜合全面的高素質人才。同時，在網(wǎng)絡平臺的互動更需要家長的監(jiān)督與社會的幫助，還未樹立完善價值觀的大學生要在一定額度內有限地使用網(wǎng)絡借貸，對網(wǎng)絡借貸平臺的審查要更為嚴格，避免在大學生中間出現(xiàn)高利貸等不合法的借貸行為。大學生的消費與當代社會的經(jīng)濟發(fā)展息息相關，只有幫助大學生樹立良好的價值觀念，帶領他們找到自身的價值，才能不斷促進學生的發(fā)展和社會的發(fā)展，為社會長久穩(wěn)定的發(fā)展提供良好的人才資源。