構建大學生社會實踐工作長效機制的研究

曹博恒 錦州醫(yī)科大學醫(yī)療學院

引言：社會實踐活動已經在我國各大院校得到了普遍的發(fā)展，也取得了不錯的成果，但是仍然還存在著許多的問題，這些問題制約著社會實踐活動的深入開展。在目前的形勢下，社會實踐活動已經不能滿足學生發(fā)展的需要，因此，我們必須要構建社會實踐活動工作長效機制，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學生人才，為我國的社會經濟發(fā)展做出重大貢獻。

一、社會實踐的重要性

大學生社會實踐活動是大學教育形式之一，在校大學生能夠通過社會實踐了解社會的發(fā)展狀況以及目前的市場需求，能有效的提高學生的綜合素質，提高學生的情商。在大學社會實踐中學習到的知識都是課本上學習不到的，在社會實踐的過程中，學生的思想境界與道德觀念會在實踐中得到升華，從而實現(xiàn)德育教育的目的。近年來，隨著我國大學生數量的增多，學生的就業(yè)壓力也逐漸增大，許多院校都積極開展社會實踐活動，社會實踐活動成為了當前學生學習知識的一種重要方式。

（一）認識自我、了解社會。社會實踐活動能讓學生得到歷練，社會上發(fā)生的例子能讓學生學習到很多有用的知識，同時，在與他人的相處中會學習到與人相處的技巧，可以從他人的口中了解自己的優(yōu)點與缺點。另外，在社會實踐中，大學生還能了解社會動態(tài)，通過與社會的親身接觸獲取一些社會發(fā)展的信息，從而根據社會的需求調整自己的狀態(tài)。

（二）提高大學生的綜合素質。理論知識與實踐知識是大學生學習的主要兩個方面，理論知識主要通過課堂的形式來學習，而實踐知識則是通過社會實踐來獲取。理論與實踐相結合是國家倡導的重要教育政策，大學生在學習理論知識之后，還要學習社會實踐知識，這樣才能提高學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展。如果沒有社會實踐活動，學生學習到的知識就是死知識，不僅不會促進學生的發(fā)展，還會形成教條主義，阻礙學生思想的進步，從而嚴重阻礙學生的個人發(fā)展。

二、當前大學生社會實踐活動存在的問題

（一）偏重形式，內涵較少。目前我國很多的高校都是組織學生干部進行社會實踐，實踐主體不全面，實踐的時間較短，時間的內容也很簡單，甚至有的學校開完實踐會議之后就沒了下文。另外，在社會實踐中教師往往都不參與指導，導致學生在社會實踐中感到迷茫。另外，很多學校都不重視社會實踐的內涵，認為社會實踐就是走走形式，因此很多學生的社會實踐變成了“社會旅游”。

（二）實踐與教育相互脫節(jié)。大學社會實踐活動是大學教育的另外補充，所以社會實踐的組織機構是共青團組織，正因如此，學校缺乏社會實踐活動的協(xié)調機制，不能在適當的時間內組織學生進行社會實踐活動，所以很多情況下，社會實踐活動不就變成了普遍的社會勞動實踐，這種簡單的體力勞動不能起到良好的教育效果，對學生的發(fā)展發(fā)揮不了積極的作用。

（三）實踐基地缺乏建設。實踐基地是學生進行社會實踐的場所，它關乎著學生實踐活動能否有效的展開。在實際的社會實踐活動中，很多的實踐場地都無法滿足學生的需要，實踐基地沒有得到建設，實踐活動得不到有效的進行。

三、構建大學生社會實踐的長效機制

為了應對社會實踐中出現(xiàn)的眾多問題，我們要對社會實踐進行研究，通過有效的措施來構建大學生社會實踐工作長效機制，從而促進學生的全面發(fā)展。

（一）統(tǒng)一思想，系統(tǒng)規(guī)劃社會實踐活動。學校領導與教師應該樹立統(tǒng)一的社會實踐思想，改變傳統(tǒng)的社會實踐教育觀念，重視對學生社會實踐能力的培養(yǎng)，學校領導、教師應該與共青團一起研究商討大學生社會實踐工作，只有各個部門密切聯(lián)系，達成一致的思想，才能推動社會實踐活動的順利展開，有效的構建大學生社會實踐工作長效機制。

（二）加大宣傳力度。學校共青團可以將歷年學生的實踐成果分享給學生，鼓勵學生提出自己對社會實踐存在的疑問，共青團應予以解答，加大宣傳力度能讓學生充分的認識到社會實踐的好處，增強學生參與社會實踐的自信心，從而實現(xiàn)良好的實踐效果。除此之外，還可以通過社區(qū)、企業(yè)等社會實踐組織來向學生進行宣傳，只有對社會實踐組織有了充分的了解，才能調動學生參與社會實踐的積極性，學校要及時的對學生的實踐活動進行報道與指導，樹立好學校的良好形象，從而提高學校的知名度，獲得更多的資金與項目支持。

（三）樹立創(chuàng)新意識，豐富實踐活動的內容。我們要根據時代發(fā)展的形勢與教學內容來合理的組織多種社會實踐活動，比如說可以組織軍事訓練、科技發(fā)明等社會實踐活動，讓學生學習豐富的知識，掌握更多的技能。在組織社會實踐活動時，要樹立創(chuàng)新意識，不但在活動形勢上進行創(chuàng)新，更要在內涵上進行創(chuàng)新，從而使社會實踐活動更加的充實，意義更加的深刻。另外，再創(chuàng)新的時候，我們要對學生的實際情況進行研究，將條件相同的學生組織到一起，這樣能有效的提高學生的個人發(fā)展。

結語：社會實踐活動是大學生獲取知識的一種途徑，也是學生必須進行的學習活動，社會實踐工作長效機制的構建離不開學校領導、教師與共青團等部門的密切合作。社會實踐對學生的發(fā)展具有很大的作用，社會實踐的成果影響著學生的個人成長與發(fā)展，讓學生在社會實踐中學習到知識是社會實踐的目的，因此，學校領導與教師應該加大宣傳力度，鼓勵學生參與社會實踐，并在實踐中給予正確的指導，讓學生在實踐過程中認識自己，形成正確的價值觀，提高個人的道德素養(yǎng)，從而為以后的工作打下堅實的基礎。