簡(jiǎn)述黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的改革

劉迎輝 黑龍江省北安市委黨校

一、目前黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)過程中存在的不足

（一）黨校師資力量相對(duì)比較薄弱

教師的教學(xué)水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，目前各級(jí)黨校現(xiàn)有的師資力量相對(duì)較為薄弱，整體教學(xué)水平不高，制約著黨校發(fā)展的步伐。大多數(shù)年輕的教師雖然具備較高的學(xué)歷與扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)能力有限，沒有接受過基礎(chǔ)工作的鍛煉，難以成為黨校教學(xué)的骨干教師；年長(zhǎng)的教師思想相對(duì)落后，其經(jīng)濟(jì)知識(shí)和教學(xué)水平無法滿足現(xiàn)階段教學(xué)的實(shí)際需要，因此無法順利實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。師資隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，從整體上影響了黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，因此，必須要盡快打造一支高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)教師隊(duì)伍。

（二）學(xué)員方面存在不足

黨校學(xué)生來自不同的地區(qū)、不同的民族，有著不同的生活習(xí)慣與特點(diǎn)，存在著不同的文化差異。大部分黨校教師為完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)按照標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化的教學(xué)套路進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)員的具體情況和個(gè)體差異。受各方面因素的影響，我國(guó)呈現(xiàn)出區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，使得不同地域的學(xué)員在黨校經(jīng)濟(jì)管理課程中的接受能力和拓展能力方面存在較大差異，有的學(xué)員具有較為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)管理理念，在教學(xué)過程當(dāng)中可以聯(lián)系生活地點(diǎn)的實(shí)際發(fā)展情況提出自己的觀點(diǎn)；有的學(xué)員生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)較為落后，家庭較為困難的地區(qū)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展認(rèn)識(shí)存在明顯欠缺，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理課程認(rèn)識(shí)不足，接受與理解能力相對(duì)較弱。教師不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活改變授課方式和進(jìn)度，會(huì)不利于經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)效果。

（三）教學(xué)方面存在不足

由于黨校師資力量較為短缺，整體教學(xué)資源不足，因此對(duì)學(xué)員的教育和培訓(xùn)模式比較單一，教學(xué)過程當(dāng)中都是基于表面問題進(jìn)行講解，沒有深入拓展和引申，教學(xué)素材大多是根據(jù)馬列主義的基礎(chǔ)內(nèi)容來分析經(jīng)濟(jì)問題，沒有為學(xué)員提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的理解停留在表面化與機(jī)械化當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣與積極性較低，教學(xué)效果不理想，從而無法有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)改革的具體策略

（一）更新觀念，加強(qiáng)教學(xué)思想研究

首先，深化對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和每個(gè)人都密切相關(guān)。因此，要根據(jù)中央各部委機(jī)關(guān)的具體情況與目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，不斷提升黨校的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)，積極融入現(xiàn)代培訓(xùn)理念，大膽嘗試與研究黨校的全新教學(xué)模式。其次，正確對(duì)待黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)課程設(shè)置存在的問題。我國(guó)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)起步比較晚，師資力量緊缺，缺少健全的教學(xué)資料以及硬件設(shè)施，致使其和黨校正規(guī)化教學(xué)的要求不符合，而且給經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)工作帶來了許多弊端。此外，學(xué)員的教育對(duì)象方面也存在較大差別。所以要把提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)以及解決實(shí)際問題能力作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，將經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作相互結(jié)合，重新調(diào)整和設(shè)置經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)課程。從教學(xué)內(nèi)容選取、講授深度與實(shí)踐三個(gè)方面著手，根據(jù)學(xué)員的能力素質(zhì)、專業(yè)需求以及人才培養(yǎng)目標(biāo)做到因材施教，只有這樣才能提升經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)水平。

（二）改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

為了提升黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)質(zhì)量，就必須要重視教學(xué)方法的改革。黨校傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，不利于學(xué)員各方面能力的提高，因此，必須要樹立現(xiàn)代教育理念，改革教學(xué)方式。首先，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)作為學(xué)員系統(tǒng)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)，黨校經(jīng)濟(jì)管理課堂教學(xué)必須要做到：精講重點(diǎn)，巧講難點(diǎn)，并且提出聯(lián)系目前改革中的一系列理論與實(shí)際問題。對(duì)于短期培訓(xùn)，要認(rèn)真策劃，設(shè)置綜合性強(qiáng)、知識(shí)新、針對(duì)性高穎的專題。另外，鼓勵(lì)自學(xué)。在課堂講解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際工作來理解和吸收經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。其次，案例教學(xué)模式。積極使用案例教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，模擬工作場(chǎng)景，提高學(xué)員的興趣，使每位學(xué)員都能加入到教學(xué)情境當(dāng)中進(jìn)行討論和交流。案例教學(xué)法的最大優(yōu)勢(shì)就是可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動(dòng)尋找、研究與解決案例中的問題，進(jìn)而提升他們解決實(shí)際問題的能力。其次，注重交流，采用啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及解決問題的能力，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地開展課堂教學(xué)形式，教師、學(xué)員積極發(fā)現(xiàn)問題，共同研討問題，讓思維在碰撞中迸射火花，從而培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作

要想做好黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)工作，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，就必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，打造一支綜合素養(yǎng)高、專業(yè)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。其一，加大教師培訓(xùn)工作力度。采用評(píng)選名師的方式進(jìn)行培訓(xùn)工作，定期考核該學(xué)科的帶頭人，加強(qiáng)政策扶持，讓其到高校學(xué)習(xí)，真正促使其專業(yè)發(fā)展，成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物。其二，積極引進(jìn)人才。根據(jù)黨校教師隊(duì)伍的實(shí)際需求，積極引進(jìn)高素養(yǎng)的專業(yè)性人才，并給予其豐厚的待遇，寬松舒適的環(huán)境，切實(shí)提供吸引和留住人才的良好條件。定期邀請(qǐng)相關(guān)專家到校開展學(xué)術(shù)交流，切實(shí)提供教學(xué)與教育工作的質(zhì)量和水平。最后，改革教師管理體制。加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的德行與黨性，使每位教師都能夠遵紀(jì)守法，努力工作。

綜上所述，新的時(shí)代背景下，黨和國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給予了較高的重視，要想正確引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)，領(lǐng)導(dǎo)人就必須要掌握經(jīng)濟(jì)管理的理論與方法，這是政府正確調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是監(jiān)督國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段。因此，必須要加強(qiáng)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)，不斷提高這方面的教學(xué)質(zhì)量，才能更好地促進(jìn)社會(huì)主義發(fā)展。