校企協(xié)同發(fā)展體系下智能建造人才培養(yǎng)探究—以智能建造云平臺綜合管理應(yīng)用為例

位青青 康鵬飛 李少旭

石家莊職業(yè)技術(shù)學院

社會的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，科技的創(chuàng)新都要依托于人才。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式更注重學習專業(yè)知識，從而忽視了社會的實際需求以及學生自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，尤其在“雙創(chuàng)”背景下，各專業(yè)應(yīng)積極構(gòu)建校企協(xié)同發(fā)展體系，深化校企合作、創(chuàng)新專業(yè)課程體系，以實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與專業(yè)實訓(xùn)課程、頂崗實習的有效結(jié)合。

一、智能建造在建筑行業(yè)中的優(yōu)勢

這是一個追求創(chuàng)新和高效的時代，知識與創(chuàng)新將成為世界經(jīng)濟高速發(fā)展重要元素。隨著各行各業(yè)對數(shù)字化智能科技的重視與運用，智能建造技術(shù)及管理也將成為建筑行業(yè)高速發(fā)展的必然趨勢。智能建造通過現(xiàn)實世界和虛擬世界的相互融合，設(shè)計和規(guī)劃建造過程以及效果展示得以同步進行，使建筑工作變得更加靈活、更加智能、更加高效。

（一）建立資料庫，實現(xiàn)信息共享、提高效率。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，各項資源與信息實現(xiàn)共享已成為建筑行業(yè)項目施工過程所必需的條件。在實際的建筑項目中，由于參與項目的單位和部門眾多，所涉及到的各類信息量大、多樣且復(fù)雜。因此，在建筑管理工作中會出現(xiàn)不同程度的信息不暢通、溝通不及時等現(xiàn)象，甚至還會造成信息的殘缺和丟失等，這些問題嚴重制約了建筑項目的施工進度，實際管理效率較低。智能建造可以以實際項目為載體建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫，綜合建筑、結(jié)構(gòu)、水、電、暖等多個方面，形成信息資源庫，實現(xiàn)信息共享、提高管理效率。

（二）運用虛擬建造分析，實現(xiàn)有效排查并進行遠程管理。智能建造可以實現(xiàn)建筑項目各部分的協(xié)同設(shè)計，運用數(shù)字化虛擬建造，達到可視化異地協(xié)同管理。能夠使多部門統(tǒng)一在一個三維空間中，通過漫游有效檢查出各部分存在的同標高碰撞問題，項目負責人通過平臺找到問題并發(fā)布解決問題的任務(wù)，項目成員運用智能平臺與其他專業(yè)人員進行溝通與協(xié)調(diào)并找出解決問題的最優(yōu)方案并上傳具體的方案，項目負責人復(fù)核已處理的問題，并可自動形成電子檔案歸檔保存，達到遠程管理。

（三）運用智能建造集成系統(tǒng)，實現(xiàn)項目的統(tǒng)籌管理。智能建造集成系統(tǒng)，通過統(tǒng)一的信息平臺將不同功能智能化子系統(tǒng)實現(xiàn)集成，具有資源匯總、信息共享及統(tǒng)籌管理等綜合功能。智能化可實現(xiàn)建筑建?？梢暬?、高性能計算、管理及決策的智能化等，能夠形成項目的策劃、設(shè)計、施工、服務(wù)一體化集成，實現(xiàn)這個建造項目的統(tǒng)籌管理。

二、深化校企合作，培養(yǎng)智能建造專業(yè)人才

智能建造促使傳統(tǒng)的建筑行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，高水平的專業(yè)技術(shù)人才將是該領(lǐng)域的中堅力量。智能建造發(fā)展趨勢下，會對建造專業(yè)技術(shù)人才的理論知識、實踐經(jīng)驗、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等有更高要求。

（一）智能建造專業(yè)人才需具備扎實而全面的理論知識。智能建造領(lǐng)域所需的知識不僅僅建筑專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，如建筑工程技術(shù)專業(yè)必需強化力學基礎(chǔ)，具備建筑力學模型建模分析能力；還需要先進的智能知識體系，如BIM技術(shù) 、VR技術(shù)、建筑3D打印等。即智能建造人才知識面必須要寬泛，而且能對各學科的知識融會貫通，合理運用，實現(xiàn)1+1大于2的效果。深化校企合作，根據(jù)企業(yè)掌握的智能人才需求趨勢，引入先進的科技成果，開設(shè)前沿學科體系；運用遠程教學，拓寬課程內(nèi)容；融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提高教學效果。

（二）智能建造專業(yè)人才需具備豐富的實踐經(jīng)驗。建筑工程的諸多經(jīng)驗參數(shù)或經(jīng)驗公式，并不是通過嚴密的理論推導(dǎo)得出的，而是對長期的建筑工程實踐經(jīng)驗的總結(jié)。這就需要加強建筑工程實踐，不斷提升學生解決實際問題的實踐能力。實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，實踐經(jīng)驗總結(jié)上升為新的理論，再去指導(dǎo)實踐。校企合作能夠給高職學生提供更為先進的實訓(xùn)項目和更多的工程實踐機會，有利于提升學生的實踐能力。

我院與多家企業(yè)有著深遠的合作，例如，圍繞企業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)了虛擬仿真實訓(xùn)、裝配式建筑技術(shù)實訓(xùn)等專業(yè)實訓(xùn)課程；以虛擬建造+真實構(gòu)件裝配、掃描二維碼+數(shù)字化、三維模型+智能語音等信息化手段進行教學，以"廠中校"模式，讓學生進入真正的建筑實地，在建筑企業(yè)中重點掌握實踐項目和技能訓(xùn)練，打造校企合作的“一站式”人才培訓(xùn)模式。

（三）智能建造專業(yè)人才需要具備創(chuàng)新能力。智能建造算是個新生事物，目前對智能建造的普遍認識還不夠深入，今后對其的研究會不斷地豐富和深化。應(yīng)在校企合作中重視科研項目的合作，為學生提供創(chuàng)新和展示自身能力的機會，引導(dǎo)和鼓勵學生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，我院校企合作項目：裝配式建筑職業(yè)培訓(xùn)認證體系、裝配式建筑師資培養(yǎng)保障體系。致力于培養(yǎng)教師和學生主動參與創(chuàng)新與研究的熱情、鍛煉師生動手的能力以及團隊協(xié)作精神。在校企協(xié)同發(fā)展的路徑下，學生為了完成自己的項目自覺主動的學習所需理論知識，使知識的獲取方式由原來被動式接受向主動式獲取轉(zhuǎn)變。

智能建造是適應(yīng)信息時代發(fā)展的創(chuàng)新模式，是建筑業(yè)未來發(fā)展的必然趨勢。高職院校應(yīng)盡早地對智能建造進行深入了解，深化與高科技企業(yè)的合作力度，創(chuàng)新智能建造技術(shù)和管理方法在建筑項目中的應(yīng)用，為我國邁進建造強國做出貢獻。