“小故事”啟動(dòng)“大課堂”

張立東

逢春時(shí)節(jié)，我有幸參加了山東省德州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)。比賽期間讓我深刻地體會(huì)異校賽課的緊張與快樂，更體會(huì)異校賽課師生溝通的重要性。教師與學(xué)生的精彩互動(dòng)是開啟一堂優(yōu)質(zhì)課的必要環(huán)節(jié)。異校比賽不但考驗(yàn)教師的授課水平，更考驗(yàn)教師駕馭課堂與學(xué)生溝通的能力。

異校授課，課前互動(dòng)有利于師生迅速拉近心理距離，建立良好的師生關(guān)系。授課教師和陌生學(xué)生溝通最重要的目的是拉近與學(xué)生的心理距離?！抖Y記》中說“親其師，信其道”，只有獲得學(xué)生的信任，像對(duì)待自己的老師一樣對(duì)待你，他們才會(huì)更好的融入教師的授課中，而不是存在戒備、膽怯心理，產(chǎn)生授課隔閡。

我參賽的學(xué)科是五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，需要提前一天與授課班級(jí)班主任及學(xué)生見面，溝通、布置幾項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)。當(dāng)我站在教室門口聽見里面嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧的聲音，心里有些發(fā)怵，這將怎樣的一個(gè)班級(jí)呢？推開教室門，看到人聲鼎沸、喧鬧如同鬧市的場(chǎng)景，我的心沉入湖底“哇涼，哇涼的”。好不容易在熱鬧的學(xué)生群發(fā)現(xiàn)了他們班的任課老師，在她的幫助下，學(xué)生們總算在嘈雜中坐好。我極力微笑大聲的介紹著自己與課前準(zhǔn)備活動(dòng)和材料。但是學(xué)生們繼續(xù)吵吵鬧鬧，對(duì)我反應(yīng)很冷淡。旁邊的任課老師解釋說：學(xué)生公開課參加多了，就習(xí)以為常了。

談話結(jié)束時(shí)，為了鼓舞士氣也是給自己打氣時(shí)，我大聲地對(duì)大家說：“同學(xué)們，為了我們共同的明天的勝利，我們擊掌加油好不好？”學(xué)生們的注意力一下集中過來，在每位學(xué)生擊掌時(shí)，我看到學(xué)生們眼中透漏著欣喜與渴望交流的愿望。此時(shí)我心中暗喜！

第二天上午，我準(zhǔn)備去聽其他參賽教師的課。在教學(xué)樓的樓道上，一個(gè)穿著綠花格子襯衫的小男孩跑了過來，手里拿著厚厚的一本紙?！袄蠋煟憧催@是我昨晚從網(wǎng)上收集的材料，你看看可以嘛，還需要收集哪些材料？”我接過來一看，竟然是八十多頁彩色打印材料，而且每張紙上都規(guī)范的排列各種圖形圖畫，下面都注釋著詳細(xì)解說內(nèi)容。說實(shí)話，作為一個(gè)小學(xué)生能收集如此全面的學(xué)習(xí)信息，大大出乎我的意料。我說：“你叫什么名字？你收集很全面，希望你好好了解一下它們蘊(yùn)含的意義?！薄拔医形溆贶帯！闭f完，小男孩快樂地跑回教室了。

下午，輪到我上課了，班主任帶領(lǐng)學(xué)生們坐在教室里。學(xué)生們與昨天的表現(xiàn)相差天壤之別，規(guī)規(guī)矩矩、安安靜靜地坐在那里，但情緒較昨天有些低落。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)大家說：“同學(xué)們，上課前我要先表揚(yáng)一位同學(xué)，他叫武雨軒。今天上午，他主動(dòng)讓老師看了他收集的材料信息。他收集的很詳細(xì)。我覺得這種積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成任務(wù)并主動(dòng)和老師交流的態(tài)度，不但是我們五年級(jí)四班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，更是展現(xiàn)我們德州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)范。我希望在以后的學(xué)習(xí)中有更多的這樣的同學(xué)出現(xiàn)?！卑駱拥牧α空媸谴蟀。■情g，所有學(xué)生都精神一震，紛紛掏出收集的材料，互相展示著。我趁熱打鐵，高聲道“同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮螢槲覀兊呐粽瓢?！”學(xué)生都自發(fā)的站起來，笑著，舉著小手，我小跑著和每個(gè)同學(xué)擊掌。在擊掌一瞬間，我感到整間教室充滿光芒，孩子們洋溢著的自信、熱情與快樂。

在融洽、暖洋洋的氣氛中，我們精彩的一堂課開始了！