淺談高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

楊會敏 王淑婷 范杰

【摘 要】高職高專英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，必須要注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在實際教育教學(xué)過程中，教師除了要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授，還必須了解當(dāng)前社會發(fā)展過程中對英語專業(yè)人才的需求情況，積極承擔(dān)起學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作。同時也能夠?qū)Ξ?dāng)前高職高專英語教育專業(yè)存在的問題進(jìn)行重點分析，進(jìn)一步創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方式。在提高學(xué)生個人專業(yè)技能的同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都奠定良好的基礎(chǔ)。接下來本文將對高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行簡要論述。

【關(guān)鍵詞】高職高專;英語教育專業(yè)人才;職業(yè)素養(yǎng)

為了更好的滿足當(dāng)代社會對復(fù)合型英語教育專業(yè)人才的需要，高職高專英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中必須要緊跟社會發(fā)展的步伐，了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的不足。并通過進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，來提高學(xué)生個人的專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)。幫助學(xué)生能夠更好的迎接未來社會的挑戰(zhàn)，但就目前實際教育教學(xué)情況來看，當(dāng)前高職高專英語教育專業(yè)的教學(xué)工作中還存在著與職業(yè)教育相脫節(jié)的情況。為此，提高高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)前教育工作中的重要任務(wù)。

1.分析當(dāng)前高職高專英語教育專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題

在實際工作當(dāng)中，職業(yè)素養(yǎng)起著決定性的作用。只有具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，還能夠更好的投入到崗位工作當(dāng)中。對于高職高專英語教育專業(yè)人才而言，除了要掌握必備的專業(yè)技能以及科學(xué)文化素質(zhì)之外，還必須要注重職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣才能夠真正的為職業(yè)外語教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，但就目前來看，高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)都還存在一定問題。

1.1職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)未得到高度重視

在高職高專英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。且得到教育部門的高度重視，并在逐步的發(fā)展過程中形成了一定的體系，但是這些體系還缺乏一定的科學(xué)性，也在實際應(yīng)用過程中并沒有將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入到學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)當(dāng)中。雖然部分高校已經(jīng)認(rèn)識到職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵作用，但卻在實際應(yīng)用過程中停留在工作表面，未能真正發(fā)揮職業(yè)素養(yǎng)的作用。除此之外，一些普通的高職高專院校在進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作時，還保持著過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，過分重視英語理論知識的傳授，而缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，長期如此學(xué)生個人的英語應(yīng)用能力以及職業(yè)素養(yǎng)都難以得到提高，不但限制了高職高專英語教育專業(yè)的發(fā)展，而且對整個社會的進(jìn)步都產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

1.2缺乏思想道德教育

在高職高專英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，提高學(xué)生思想道德水平是至關(guān)重要的，這也是當(dāng)前職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的基本要求。但是在實際教學(xué)工作當(dāng)中思想道德教育很難發(fā)揮作用。一方面，高職高專院校的學(xué)生本身就具備著一定的局限性，其文化素養(yǎng)以及文化水平與普通院校的學(xué)生相比存在著一定的差距。而且在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，學(xué)生很容易受到社會當(dāng)中不良風(fēng)氣的影響，這種情況下很難提高高職高專學(xué)生思想道德水平。除此之外，學(xué)校管理人員及教師未能有效發(fā)揮其管制作用，導(dǎo)致學(xué)生可以肆無忌憚的觸犯學(xué)校校規(guī)，長期如此，學(xué)生會產(chǎn)生更加叛逆的心理，從而加大了思想道德教育的難度。

2.高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

在高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，學(xué)校和專業(yè)教師必須要明確職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，在提高學(xué)生的英語理論知識的掌握能力之外，也要提高學(xué)生對專業(yè)技能的應(yīng)用水平，以及端正學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作的態(tài)度，并對個人行為加以約束，做到職業(yè)技能與思想道德同步發(fā)展，更好的滿足社會對復(fù)合型人才的需要。

2.1高度重視思想道德教育

職業(yè)素養(yǎng)的核心部分便是思想道德水平，還高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，必須要堅持以思想道德教育為始點，努力提高學(xué)生個人的思想道德水平。這就要求學(xué)校和教師能夠進(jìn)一步完善教學(xué)工作，結(jié)合高職高專院校學(xué)生的特殊性，針對性的做出教學(xué)工作的調(diào)整，構(gòu)建科學(xué)完整的教學(xué)體系。一方面，要求教師在教學(xué)工作中能夠有效的將思想道德教育滲透進(jìn)來，并將其擺在職業(yè)素養(yǎng)的核心位置，讓學(xué)生能夠真正接受并認(rèn)思想道德教育工作的開展。另一方面，對于學(xué)生當(dāng)前思想道德方面存在的問題，以及面臨的困境要進(jìn)行重點解決，發(fā)揮教師的模范帶頭作用，以個人實際行動來帶動學(xué)生感受到思想道德的重要性及其價值。

2.2優(yōu)化英語教育課程的組織模式

在高職高專英語教育專業(yè)課程教學(xué)工作中，職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，對教師和學(xué)生都產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。但在實際應(yīng)用過程中還存在明顯的不足，部分教師仍受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在組織教學(xué)模式過程中有所限制。為了能夠有效的扭轉(zhuǎn)這一情況，提高學(xué)生對英語的應(yīng)用能力，教師應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化英語教學(xué)課程的組織模式，從根本之處擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，注重對學(xué)生進(jìn)行社會實踐能力的培養(yǎng)。同時在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w教學(xué)技術(shù)的幫助，以此來進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠及時了解本專業(yè)最新的就業(yè)信息，從而幫助學(xué)生對未來職業(yè)選擇做出初步的規(guī)劃。

2.3完善總結(jié)工作

在高職高專英語教育專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，除了要求教師要做好對學(xué)生英語應(yīng)用能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作之外，還必須要根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行教學(xué)工作的適當(dāng)調(diào)整。這就要求教師團(tuán)隊能夠站在學(xué)生的角度出發(fā)，定期對教學(xué)工作進(jìn)行考量與反思，或者以情景模擬訓(xùn)練的形式來對教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行考評，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并且能夠圍繞這些問題進(jìn)行教學(xué)工作的總結(jié)，統(tǒng)籌多方意見，并為今后教學(xué)工作的開展提供重要的信息資源。

結(jié)束語

綜上所述，為了更好的滿足當(dāng)代社會對復(fù)合型英語教育專業(yè)人才的需要，高職高專英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中必須要緊跟社會發(fā)展的步伐，在實際教育教學(xué)過程中，教師除了要對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授，還必須了解當(dāng)前社會發(fā)展過程中對英語專業(yè)人才的需求情況，積極承擔(dān)起學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作。同時，了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的不足。并通過進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，來提高學(xué)生個人的專業(yè)技能以及職業(yè)素養(yǎng)。幫助學(xué)生能夠更好的迎接未來社會的挑戰(zhàn)，在為本專業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時，也進(jìn)一步滿足當(dāng)代社會對復(fù)合型外語人才的需要。

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