高中體育與健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的研究

嚴(yán)萍

摘 要：近些年來，我國(guó)高中教育制度持續(xù)改革，體育與健康課程教學(xué)受到了很大程度的關(guān)注與重視，而個(gè)性化培養(yǎng)成為高中體育與健康課程教學(xué)的全新要求。體育教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，結(jié)合其體質(zhì)，完成個(gè)性化教育。本文以高中體育與健康課程對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)策略為核心的研究?jī)?nèi)容，從幾個(gè)不同的方面加以展開論述和分析，以期有效提升高中體育與健康課程對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的整體水平。

關(guān)鍵詞：高中教育;體育與健康;個(gè)性化特征;培養(yǎng)策略

當(dāng)新課程改革不斷推進(jìn)，越來越多的教師開始意識(shí)到激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性的重要性。為了滿足新課程改革的要求，體育教師應(yīng)該深入了解不同學(xué)生各自的情況，積極開展差異化教學(xué)，完成對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的任務(wù)。為此，系統(tǒng)思考和分析高中體育與健康課程對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)策略顯得十分必要，具有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一、高中體育與健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的特點(diǎn)

高中體育與健康的教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生自主性能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作。在教學(xué)過程中要要求學(xué)生全身心的投入到體育活動(dòng)中，要求學(xué)生與同學(xué)之間或教師之間相互配合和互幫互助，以便于學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到體育知識(shí)和完成體育練習(xí)，同時(shí)還能夠促進(jìn)同學(xué)和師生之間的友誼發(fā)展，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂和成就感。

高中的體育健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自主性，在體育學(xué)習(xí)中，教師要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和尋找自己的學(xué)習(xí)伙伴，這樣有利于建立學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。教師要在一定程度上把課堂交給學(xué)生，允許學(xué)生在基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上進(jìn)行自己感興趣的課堂活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生們積極地的參與到體育教學(xué)中，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育與健康這一課程具有動(dòng)力，使教師在體育教學(xué)上達(dá)到事半功倍的效果。

高中體育與健康教育教學(xué)的前提是要在教育學(xué)生體育方面具有長(zhǎng)期性，要以學(xué)生為中心開展教學(xué)工作，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自主參加體育項(xiàng)目，但是這個(gè)目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)，短期內(nèi)是無法實(shí)現(xiàn)的，必須要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所收獲。

二、高中體育與健康對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的方法

（一）注重多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用

在中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并在實(shí)踐教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)具體學(xué)情不斷優(yōu)化和創(chuàng)新體育教學(xué)方法和教學(xué)模式，依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的不同采用多元化的體育教學(xué)手段，從而切實(shí)激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，讓每一堂體育課都充滿新鮮感，讓學(xué)生對(duì)每一堂體育課都充滿期待，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)揮自身個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)也滿足了學(xué)生個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體之間存在著客觀差異性，教師應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)等情況充分掌握，以此為依據(jù)給學(xué)生設(shè)置不同的體育鍛煉項(xiàng)目和內(nèi)容，學(xué)生在具體的體育學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)自身興趣愛好和特點(diǎn)，靈活選擇適合自身的體育項(xiàng)目，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性，在體育鍛煉中使學(xué)生的心理素質(zhì)、意志品質(zhì)以及身體素質(zhì)等多個(gè)方面獲得發(fā)展和提高。

例如：教師在講解人教版體育與健康課程中“競(jìng)爭(zhēng)激烈的運(yùn)動(dòng)——羽毛球”這節(jié)課的時(shí)候，可以把學(xué)生劃分成不同的小組，采用不同組之間比賽的形式，開展體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到其中，提高對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣和熱情。并借助比賽的形式，讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性與競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，并在此過程中掌握羽毛球的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。

（二）因材施教促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生之間都存在著個(gè)體差異性，在現(xiàn)階段的全新教育教學(xué)理念下提倡素質(zhì)教育的同時(shí)應(yīng)尊重和重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。對(duì)高中體育與健康課程教學(xué)也是如此，要求體育教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，從而對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生的心理、體質(zhì)以及特點(diǎn)等情況進(jìn)行充分的熟悉和掌握，繼而依據(jù)每一位學(xué)生的綜合特點(diǎn)制訂出不同的體育學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，從而保證全體同學(xué)都能積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中來，充分體現(xiàn)“以人為本，因材施教”的教學(xué)理念，滿足學(xué)生個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求，使每一位學(xué)生都能在體育與健康課堂中獲得發(fā)展和提高。

（三）構(gòu)建合理化的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)

對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià)也能促使學(xué)生在體育與健康中個(gè)性化得到發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師只注重成績(jī)而缺少對(duì)于學(xué)生其他方面的關(guān)心，這樣不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。體育與健康不同于其他理論課，體育更注重培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，所以發(fā)展學(xué)生個(gè)性化也是培養(yǎng)健全學(xué)生的人格。因此，教師要將定性與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來，多元對(duì)學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能更好的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

上述評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)涵蓋了體能素質(zhì)、思想認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技巧、協(xié)作能力以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該采用定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以教師、學(xué)生等作為主要的評(píng)價(jià)對(duì)象。從前針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)過分看重結(jié)果，導(dǎo)致忽略了學(xué)生之間的差異。所以，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)過程當(dāng)中，需要參考其在運(yùn)動(dòng)方面的進(jìn)步情況以及平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度及表現(xiàn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)與激勵(lì)，提高其自信心，凸顯其自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)全面型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的有效把控

為了提高高中體育與健康課程教學(xué)的效果，完成針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)任務(wù)，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的有效把控。教師在開展體育與健康課程教學(xué)的過程當(dāng)中，需要融入個(gè)性化教育，深入掌握不同學(xué)生的個(gè)性情況，無論是年齡性別、身體素質(zhì)，還是生活習(xí)慣、興趣愛好等，均需要教師充分掌握，并據(jù)此制定出針對(duì)性的訓(xùn)練和教育計(jì)劃，幫助學(xué)生拓展發(fā)展的空間。教師通過與學(xué)生進(jìn)行深入交流，及時(shí)掌握其學(xué)習(xí)的情況，便于改進(jìn)和完善教學(xué)策略，有利于為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：教師在講解人教版體育與健康課程中“體育對(duì)健康的作用”一課的時(shí)候，可要求學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演講，說一說自己對(duì)于體育帶給健康作用方面的看法，并向大家介紹自己平時(shí)都喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到其中，踴躍進(jìn)行發(fā)言。如此，不僅體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性，而且也便于教師及時(shí)了解到不同學(xué)生的體育興趣愛好情況，進(jìn)而在后續(xù)的教學(xué)工作中制定出科學(xué)、合理的教學(xué)方案，提高學(xué)生對(duì)高中體育與健康課程的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論

從本文的闡述和分析當(dāng)中，不難看出，系統(tǒng)分析與思考高中體育與健康課程在學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)方面的策略顯得尤為關(guān)鍵，擁有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文將高中體育與健康課程對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)策略作為主要的研究?jī)?nèi)容，從以下幾個(gè)不同的方面進(jìn)行了闡述與分析：注重多樣化教學(xué)方式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育;構(gòu)建合理化的評(píng)價(jià)管理系統(tǒng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)的有效把控。希望此次研究與分析的內(nèi)容和結(jié)果，能夠獲得相關(guān)高中體育教師工作人員的關(guān)注與重視，并且從中得到一定的啟發(fā)和幫助，以便增強(qiáng)高中體育與健康課程對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的實(shí)際效果，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)高中體育教育事業(yè)的不斷進(jìn)步。

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