經(jīng)典閱讀推廣在高中學校書香校園建設中的意義和作用

張必利

摘? 要：隨著新一輪基礎教育改革的不斷推進，對經(jīng)典閱讀提出了更新更高的要求，要求學校及教師加強對經(jīng)典閱讀推廣的重視，努力為高中生構建一個充滿“書香”的校園，以此來改善學生的閱讀行為，使學生的閱讀視野得到進一步拓展，在一定程度上可以提升高中生的閱讀素養(yǎng)，使他們受到經(jīng)典文化的深刻感染，從而逐漸形成健康、向上的人格。因此，筆者立足于高中生的實際情況，在本文對經(jīng)典閱讀推廣在高中學校書香校園建設中的意義和作用展開了深度的探討。

關鍵詞：經(jīng)典閱讀;高中;書香校園;意義和作用

教師要努力地擺脫以往傳統(tǒng)教育思想的影響和束縛，從過去權威、獨斷的角色向學生的引路人和指導者有效轉變，逐步認識到經(jīng)典閱讀對促進高中生的綜合素質有效提升的重要意義以及經(jīng)典閱讀推廣對建設書香校園的實際作用，以此來加強對經(jīng)典閱讀活動的宣傳和推廣，引領全校學生共同參與到經(jīng)典閱讀活動中來，逐步形成一個優(yōu)良的、充滿“書香”氣息的校園，讓學生在無形當中受到熏陶，促使學生多讀經(jīng)典、愛讀經(jīng)典，從而形成終身閱讀的自我意識與優(yōu)良習慣，最終達到建設和發(fā)展書香校園的目的。

一、經(jīng)典閱讀推廣在高中學校書香校園建設中的意義

1.改善學生閱讀的行為，完善課外讀物結構

校園是學生讀書的主要場所，教師以環(huán)境建設為切入點引領學生閱讀更多經(jīng)典文化作品，有利于為學生營造蘊含“書香文化”的校園環(huán)境，逐步改善學生的閱讀行為和方式，讓學生從以往借助手機開展的數(shù)字化閱讀逐漸向有利于保護眼睛的紙質閱讀進行轉變，紙質閱讀有利于豐富高中生的閱讀感受。此外，教師為學生創(chuàng)建具有文化氛圍的讀書環(huán)境，有利于完善課外讀物的結構，讓學生從以往閱讀休閑類讀物向有利于提升文化素養(yǎng)的經(jīng)典傳記類文學讀物進行轉變，文學經(jīng)典有利于提升高中生的文學素養(yǎng)。

2.增加學生的到館率，激發(fā)學生閱讀熱情

教師在校園開展經(jīng)典閱讀活動，給學生創(chuàng)建了具有文化氛圍的讀書環(huán)境，尤其是借助現(xiàn)有的多媒體向學生播放優(yōu)秀的文學影視作品，有利于給學生的多種感官帶去強烈的沖擊，在一定程度上有利于激發(fā)學生對經(jīng)典作品的閱讀熱情，從而讓學生帶著這種高漲的熱情主動地到圖書館去閱讀相關的文學作品，進一步加深其對作品的認知，有利于增加學生的到館率。此外，通過組織豐富的經(jīng)典閱讀活動也有利于啟發(fā)高中生的閱讀思維，讓學生沉浸在“書香文化”氣息的校園，從而到館自主借閱、與人互相交流相關的經(jīng)典作品讓學生在流通借閱的過程中積累更多文化知識，有利于提高圖書的借閱量和借閱率。

3.增加更多優(yōu)秀讀者，培養(yǎng)閱讀的能力

在經(jīng)典閱讀開展和推廣的的過程中，有利于突破以往課內(nèi)閱讀的束縛和影響，充分地誘發(fā)高中生對優(yōu)秀文學作品的閱讀興趣，從而增加更多優(yōu)秀的、熱情的讀者，有利于拓展學生的閱讀知識。與此同時，學生在閱讀大量經(jīng)典文化作品的同時可以使自身的思維變得越來越活化，有利于優(yōu)化學生閱讀的實際效果，使學生受到作品中深層內(nèi)涵或相關經(jīng)驗的深刻感染，從而能夠增強學生內(nèi)心的閱讀感悟，在此過程中有利于鍛煉學生的閱讀思維，升華他們的閱讀情感，讓學生逐漸喜歡上閱讀經(jīng)典文化作品，以此來培養(yǎng)并提高學生綜合閱讀的能力，有利于收到建設書香校園的良好效果。

4.消減不安定因素，讓校園更加和諧

通過對經(jīng)典閱讀長期的堅持與推廣，有利于讓閱讀經(jīng)典成為一種良好的校園風氣，學生可以根據(jù)自己的愛好來選擇相關的經(jīng)典書目來進行閱讀，讀后可以與身邊的同伴暢談自己的感悟、分享文學作品的閱讀價值，有利于形成一種和諧的、優(yōu)良的校園環(huán)境，在一定程度上有利于增進高中生之間的良性互動和交流，從而使以往容易浮躁、容易沖動的情緒變得更加平和、穩(wěn)定、更加具有文化素養(yǎng)，有利于減少校園內(nèi)的打架斗毆事件，消減不安定因素。在共同建設校園書香文化的同時，有利于促進校園向更加和諧、更加文明的方向進一步發(fā)展，讓學生愛上“書香校園”的氣息。

二、經(jīng)典閱讀推廣在高中學校書香校園建設中的作用

1.開闊學生的閱讀視野，培養(yǎng)終身閱讀的習慣

教師依據(jù)高中生的閱讀基礎和原有的水平來推廣經(jīng)典閱讀，有利于促進學生的身心在良好的校園文化氛圍中得到健康的發(fā)展，與此同時還有利于開闊每一位學生的閱讀視野，使他們的個性在經(jīng)典閱讀活動中得到凸顯和發(fā)展，使學生能夠沉下心來對文學作品展開深度的思考，在不斷思考和感悟的過程中活躍學生的思維，從而感受到作品的價值所在，使高中生的人文觀念和人文素養(yǎng)得到進一步升華。此外，通過長時間的閱讀，既有利于使學生的情操得到陶冶，也有利于使學生的文化觀念得到更新，讓學生在教師的引領、伙伴的陪同下逐步養(yǎng)成愛閱讀、終身閱讀的自我意識與良好習慣，從而使學生受益終生。

2.形成書香校園的氛圍，提升學生的文化素養(yǎng)

通過對經(jīng)典閱讀活動的推廣，有利于將閱讀與多種文化活動相結合，使學生在學習中可以做到活學活用，從而提升他們的文學品質，通過舉辦“傾情閱讀，書香你我”的經(jīng)典閱讀活動，有利于形成一種書香校園的文化氛圍，給學生提供更多閱讀的空間和機會，讓學生可以盡情地分享自己的讀書成果或收獲，從而使學生的個性得到發(fā)展，有利于學生感受到經(jīng)典文學作品的魅力。此外，通過經(jīng)典閱讀活動的開展，有利于讓整個學校都充滿“書香”的氣息、都聽到郎朗的讀書聲，有利于讓學生的文化素養(yǎng)在良好的書香氛圍中得到有效提升，有利于使學生逐漸成為能夠適應社會發(fā)展的人。

綜上所述，教師應該嚴格地遵循先進的育人理念，充分地依據(jù)高中生的實際情況以及原有的認知水平，適當?shù)亻_展豐富的、生動歡悅的經(jīng)典閱讀活動，引領學生閱讀大量經(jīng)典文學作品，以此來豐富學生的文學知識，有利于使學生的人文情懷在校園的文化氛圍中得到陶冶，從而提升他們的閱讀素養(yǎng)，促進高中生的綜合素質得到提升。因此，教師要引領更多的學生一同參與經(jīng)典閱讀活動，使其成為更加優(yōu)秀的讀者，讓學生在具有文化底蘊的校園里進行學習，進一步推動高中學校書香校園的建設。

參考文獻

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