高中排球游戲教學方法的應用研究

劉新會

摘? 要：在體育項目教學工作開展中，通過游戲教學的方法能夠有效培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)和學習能力提升。因為體育本身較為耗費體力，所以學生在學習相關技能的時候會感覺到較為吃力。而應用游戲教學的方法對學生進行正確的引導和科學的培養(yǎng)，不僅能夠促進學生的體育學習能力發(fā)展，還能讓學生的熱情抵消學生的身體疲勞，進而體現(xiàn)體育學習的樂趣和體育精神。研究將針對當前高中排球業(yè)余教學工作的開展對其進行深入的研究，并且會綜合學生的學習興趣和排球訓練工作的開展模式最初相應的分析，進而實現(xiàn)對學生的有效培養(yǎng)與引導。

關鍵詞：排球訓練;高中生;教學方法

在當前的高中生排球業(yè)余教學與訓練過程中，雖然整體發(fā)展態(tài)勢向好向上，但是在實際教學工作開展中依然有很多問題值得商榷和研究。其中，較為突出的有：教師在教學中不能有效的培養(yǎng)學生的興趣，且無法在這一背景下提升課堂教學質(zhì)量;教師對于排球知識的講解較為單一，不能利用趣味性的教學模式對其進行創(chuàng)新和發(fā)展;教師對于排球理論知識的教學過于關注，繼而導致學生對實踐應用技能的學習逐漸放緩。

一、培養(yǎng)學生興趣，提高課堂質(zhì)量

每一名教師都知道，對學生進行任何教育教學工作開展的過程中，都需要從學的學習興趣入手，因為興趣才是學生最好的老師。所以，教師在對學生開展排球教學與訓練工作的時候同樣可以應用這一方法對學生進行培養(yǎng)，利用提升學生學習興趣的措施有效帶動學生的排球技巧學習能力和排球綜合素養(yǎng)的發(fā)展。另外，該方法的應用對于促進學生的學習素養(yǎng)，發(fā)展學生的學習水平有著重要的指導作用。

例如：教師在對學生進行排球訓練與排球教學的過程中，可以通過游戲教學的方法對學生進行培養(yǎng)與引導。如，教師可以先通過親身示范的方式讓學生對其進行觀看和學習，然后通過設計游戲教學的方法帶動學生的學習興趣和學習熱情提升與發(fā)展。同時，教師還可以在其中體現(xiàn)排球運動的技巧性動作和戰(zhàn)術(shù)性思維，并且要對學生講解如何應用自身的身體優(yōu)勢向?qū)κ终归_進攻等。在這一模式下，課堂教學工作的開展質(zhì)量將得到較大的提升，且學生的學習效率和學習質(zhì)量也會隨著游戲教學方法的深入應用而不斷發(fā)展。

二、掌握排球知識，應用競賽技巧

從本質(zhì)上來分析，排球運動本身就是一種反映著游戲色彩的體育競技項目。首先，排球運動講究團體合作的方式與方法;其次，排球運動講究戰(zhàn)術(shù)的應用和戰(zhàn)略思維的培養(yǎng);最后，安排運動講究個人身體的特征應用以及思維的對決。在這一背景下，教師可以通過教學排球知識的方法應用游戲教學的手段，進而促進學生的學習素養(yǎng)發(fā)展，并且提升學生的競賽技巧和競技水平。

例如：教師在教學過程中，首先要通過游戲教學的方法對學生進行排球基本動作的訓練。如果學生在訓練的過程中能夠標準的應用相關動作，便可以讓下一名學生進行相應動作的訓練。如果學生在這一過程中發(fā)生問題，教師需要在糾正學生問題的過程中對其進行相應的“懲罰”，而懲罰內(nèi)容可以是唱歌、表演或者其他內(nèi)容。這樣，不僅有效活躍了課堂教學的氣氛，還能促進學生之間的感情交融和發(fā)展，這對于排球運動后續(xù)團隊能力配合的發(fā)展有著重要的幫助和促進作用。另外，教師還需要借助基礎動作的教學對學生進行競賽技巧的指導，并且要讓學生明白在基礎動作的基礎上才能提升個人的競賽能力發(fā)展，進而讓學生對其進行更深入的學習。

三、注重理論培養(yǎng)，開展實踐活動

體育教學工作的開展不僅是實踐內(nèi)容的應用，還有理論知識的培養(yǎng)與引導。學生自由在理論與實踐融合的情況下才能得到有效的進步。所以教師在開展教學工作的時候需要先對學生進行排球理論知識的教學，然后再對學生進行實踐方法應用的培養(yǎng)。這樣能夠讓學生基于理論知識了解實踐內(nèi)容，進而發(fā)展個人的綜合素養(yǎng)，提升個人的學習能力。在此，教師可以通過游戲教學的方法對學生進行相應的引導與培養(yǎng)。

例如：教師在開展排球訓練的過程中，可以讓學生組成兩支隊伍進行對抗。在對抗的過程中，教師還需要讓學生像武俠小說中的人物一樣，一邊參加對抗，以便通過“喊招”的方式突出自己應用的排球競技動作。這樣，學生在訓練的過程中會更加快樂，且疲憊感會隨之消失。同時，學生在訓練的過程中能夠?qū)ο嚓P理論知識作出深入的理解與學習，且可以明白其中的動作要領和具體操作的方法。而且，在快節(jié)奏的賽場上，學生能夠基于基礎動作的應用學會如何對其進行隨機應變的理解與操作。

綜上所述，隨著當前我國體育教育教學工作的不斷發(fā)展，以及國民對于個人身體健康狀況的關心程度不斷提升?，F(xiàn)階段我國已經(jīng)形成了一種“全民體育”的風氣，在這一社會現(xiàn)象的帶動下，我國的體育教育教學體系也發(fā)生了相應的改變，從以往的課堂教學變?yōu)榱私裉斓膶I(yè)性教學。且對學生的終身體育素養(yǎng)發(fā)展和建設看得極為重要。

參考文獻

[1]? 亓秀芝.體驗式教學理念下高中排球教學的實踐探討[J].運動，2016（07）：126-128.

[2]? 謝清梅.體育選項教學排球模塊學生滿意度的調(diào)查分析——以高淳區(qū)湖濱高級中學為例[J].運動，2016（04）：60-61+59.