小學(xué)校際科研交流活動(dòng)創(chuàng)新

在教育教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，教育科研發(fā)揮了重要的作用。尤其是新一輪課程改革的實(shí)施，對(duì)小學(xué)教育科研提出了更高的要求，同時(shí)也給予了更大的支持。為了能夠落實(shí)國(guó)家政策，眾多學(xué)校開始采取措施來(lái)增加學(xué)校的科研交流以及科研創(chuàng)新活動(dòng)，這使得學(xué)校的科研創(chuàng)新得到了一定的發(fā)展。但是，就目前的情況而言，科研創(chuàng)新的總體情況還不盡如人意，教育科研還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育科研還有很長(zhǎng)的一段路要走，還有很大的進(jìn)步和發(fā)展空間。

一、小學(xué)校際科研交流活動(dòng)存在的問題

1.科研交流的意識(shí)明顯欠缺

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，存在對(duì)于科研教育以及科研交流不正確的認(rèn)識(shí)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，很多教師認(rèn)為科研是很深?yuàn)W和高端的東西，小學(xué)不需要涉及，同時(shí)也認(rèn)為科研是一件高不可攀的事情，很難入手;其次，教師對(duì)于科研的重要性沒有足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為小學(xué)教師的主要工作應(yīng)該放在教學(xué)上，而科研對(duì)于教學(xué)的幫助并不是很大，尤其在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面并沒有很大的幫助，認(rèn)為沒有必要搞科研;第三，部分教師對(duì)于科研有很大的畏難情緒，認(rèn)為平時(shí)日常的教學(xué)任務(wù)非常繁重，有著較大的工作壓力，根本沒有更多空余的時(shí)間和精力來(lái)從事科研工作。

2.缺乏有效的科研交流平臺(tái)

雖然小學(xué)也存在一批愿意進(jìn)行科研活動(dòng)的教師，但是更多的是“閉門造車”，自己研究自己的工作，缺乏相互之間的溝通和交流。然而對(duì)于科研來(lái)說(shuō)，相互之間的交流以及合作是非常重要和必要的?？蒲泄ぷ髡咧g通過(guò)講座或報(bào)告等形式匯報(bào)自己的工作，這不僅能夠得到中肯的意見，同時(shí)也能夠得到與同行交流的機(jī)會(huì)。而在小學(xué)之間，缺乏這樣的平臺(tái)，教師基本上沒有與同行進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，這就扼殺了一些希望從事科學(xué)研究的教師提高自我的機(jī)會(huì)。

3.績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于科研不夠重視

對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，主要的收入是基本工資加上年終的績(jī)效考核。而很多學(xué)校的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科研不夠重視。眾所周知，從事科研工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間，需要耐得住寂寞。另外，從事科研工作并不是一帆風(fēng)順的，很多時(shí)候只有投入而沒有好的產(chǎn)出。而學(xué)校的績(jī)效考核重點(diǎn)關(guān)注的是教師的課程績(jī)效，科研所占的比重非常低。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，從事教學(xué)所拿到的工資會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從事科研所拿到的工資，加之小學(xué)教師的工資本身就不高，很多教師迫于生活壓力，將更多的時(shí)間放到了教學(xué)上而放棄了科研工作。

4.科研與教學(xué)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)

就目前來(lái)看，科研與教學(xué)沒有能夠真正地結(jié)合在一起。首先，很多學(xué)校從事的科研工作相對(duì)較為模糊，沒有明確的目標(biāo)且要求較高，這使得科研與實(shí)際的教學(xué)工作存在較大的偏差。其次，科研缺乏一定的針對(duì)性和實(shí)效性。很多教師都是在一種被動(dòng)的情況下來(lái)進(jìn)行科研，對(duì)于科研并不是真心熱愛，更不愿意去分享自己的成果，更多的是追求科研給自己所帶來(lái)的利益。

二、推動(dòng)小學(xué)校際科研交流活動(dòng)創(chuàng)新的有效舉措

1.加強(qiáng)教師科研交流的意識(shí)

在促進(jìn)小學(xué)校級(jí)科研交流活動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的宣傳要發(fā)揮重要作用，要加大對(duì)于科研工作的宣傳。讓教師充分意識(shí)到科研工作的重要性和科研交流的重要性，讓更多的教師能夠意識(shí)到從事科研工作是一份光榮而神圣的工作。同時(shí)，學(xué)校需要建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的科研領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮科研中堅(jiān)的作用，從而提高學(xué)校的科研能力。同時(shí)，讓這批領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮帶頭作用，使得更多的教師能夠感受到科研的樂趣，積極地參與科研工作，為學(xué)校的科研工作發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.建立科研交流平臺(tái)

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要為教師建立科研交流平臺(tái)，加大對(duì)科研工作的支持和資金的投入，使得教師能夠通過(guò)相互的交流和合作不斷提高自己的科研水平。首先，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦高水平的講座，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)校作報(bào)告，讓更多的教師能夠接觸頂尖的科研工作，能夠有與頂尖的科研工作者進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，提高教師的科研工作興趣。其次，學(xué)校要定期舉辦校際交流活動(dòng)，教師對(duì)自己的科研工作進(jìn)行匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互合作。

3.制定合理的績(jī)效考核制度

制定合理的科研績(jī)效考核制度。評(píng)價(jià)應(yīng)該涉及科研工作的各個(gè)層面，要對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行充分地細(xì)化。不僅要關(guān)注到科研的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注到科研的實(shí)際效果。另外，給予科研工作者精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，在晉級(jí)評(píng)優(yōu)以及職稱評(píng)定上有所考量，與外出進(jìn)修等掛鉤，真正體現(xiàn)出“做與不做不一樣，做得好與不好不一樣”。通過(guò)一系列的鼓勵(lì)性措施使得科研工作者能夠潛心科研，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

4.營(yíng)造科研交流的良好氛圍

要想能夠真正地促進(jìn)科研工作的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適合科研發(fā)展的環(huán)境是非常關(guān)鍵和重要的。首先，將科研工作放到一個(gè)優(yōu)先發(fā)展的位置。在政策、措施和資金上有所傾斜，吸引更多的教師能夠從事科研工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要起到好的帶頭作用，不僅要為教師創(chuàng)造良好的科研交流氛圍，同時(shí)也要以身作則，積極地參與其中，擔(dān)任一些科研工作的帶頭人。其次，要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)科研工作進(jìn)行科學(xué)的定位，將之與教學(xué)能夠有效的結(jié)合，使得科研能夠真正地運(yùn)用到教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。

5.提高教師科研能力

就目前的科研情況而言，科研工作的有效開展需要教師具有較高的科研能力，因此學(xué)校需要積極提高教師的科研能力和水平。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教師科研能力的培養(yǎng)，定期地舉辦科研講座，對(duì)如何申請(qǐng)項(xiàng)目、如何撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書等問題進(jìn)行講解，使得更多的教師能夠了解項(xiàng)目申請(qǐng)流程，掌握項(xiàng)目書撰寫技巧。同時(shí)，學(xué)校需要對(duì)教師從事的科研項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，就教師從事科研項(xiàng)目中存在的問題給予解答，避免教師由于急功近利而出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。使教師能夠真正熱愛科研，在科研中發(fā)現(xiàn)快樂，在科研中提高自我，進(jìn)而能夠真正地運(yùn)用到教學(xué)中去，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

在教育教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，科研發(fā)揮了重要的作用。小學(xué)教育要想能夠?qū)崿F(xiàn)教育創(chuàng)新，必須要以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，這是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的重要方式，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必經(jīng)之路。開展科研交流以及科研創(chuàng)新是實(shí)施教育改革以及教育發(fā)展的必然要求。因此，創(chuàng)新小學(xué)校際科研交流活動(dòng)對(duì)于教師本身科研水平的提高，以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高均發(fā)揮了重要作用。

葉建毅? ?廣東省廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)新莊小學(xué)，二級(jí)教師。廣東省鐘麗香名校長(zhǎng)工作室助理。