探析新媒體時代下大學生立體化黨建平臺構(gòu)建

黃若寒 邵燕茹 王亦純 祁茹 張軍霞 井曉文

摘 要：本文主要闡述大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“習黨建，筑強國”——新媒體時代下大學生立體化黨建平臺。用新方式將黨建融入大學生生活，在學院和校園中營造出濃厚“習黨建，筑強國”的學習氛圍，培養(yǎng)大學生主動學習黨建知識的習慣。

關(guān)鍵詞：大學生;新媒體;黨建學習平臺

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 01-00-02

一、引言

十九大報告中，習近平總書記將黨的紀律建設與政治建設、思想建設、作風建設、制度建設共同納入黨的建設總體布局。大學生身為社會主義建設的中流砥柱，更應該了解并學習黨建知識。寧夏大學國際教育學院緊跟時代潮流，注重學生黨建教育，積極開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“習黨建，筑強國”平臺，通過平臺宣傳黨建、推送學院內(nèi)活動資訊，配合學院開展的黨建相關(guān)活動，豐富黨建教育的內(nèi)容，實現(xiàn)黨建教育信息化，提高黨建教育效率。

二、“習黨建，筑強國”——新媒體時代下大學生立體化黨建平臺簡介

“學習強國”APP的推出與發(fā)展，全國黨員干部群眾掀起了學習習近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮，本項目借鑒“學習強國”的優(yōu)點將網(wǎng)絡媒體平臺與黨建知識相結(jié)合，創(chuàng)建了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：“習黨建，筑強國”——新媒體時代下大學生立體化黨建平臺，作為課題項目積極研究和推動。利用學院本身擁有的微信公眾平臺、易班APP和到夢空間APP，線上線下同時開展活動，并與第二課堂活動學分結(jié)合來提高學生積極性。

三、“習黨建，筑強國”——新媒體時代下大學生立體化黨建平臺的構(gòu)建

（一）團隊介紹

項目團隊成員均有在學院學生會宣傳部的工作經(jīng)歷，具有豐富經(jīng)驗，團隊成員之間配合默契，協(xié)作良好，了解微信平臺的各項功能，具有一定管理微信公眾平臺的經(jīng)驗，可以穩(wěn)妥運營平臺。項目團隊的指導老師從事相關(guān)學生黨支部工作事務的管理，可以給項目更多指導性意見，從而使得項目實施的各項工作更為嚴謹客觀。

（二）團隊工作

項目前期工作中進行分工，明確劃分各小組負責的部分。根據(jù)不同的分工，尋找各類黨建相關(guān)素材，確保內(nèi)容的真實性和時效性，提高工作效率。定時與同學們溝通交流、收集反饋，了解同學們對于黨建教育的相關(guān)需求。向?qū)W院老師深度了解本院新學期黨建的各項活動計劃，根據(jù)學生黨支部工作計劃表推送相關(guān)內(nèi)容和組織各類活動和講座。與“易班”負責人對接，討論相關(guān)活動在易班上的開展。

前期工作就緒后，制定詳細的實施方案：第一部分是開展線上活動，宣傳黨建知識。第一階段：收集資料并進行篩選，選出切合主題的材料確保真實性和有效性。第二階段：進行整體分析，做出相應的內(nèi)容調(diào)整并分配給相應的負責人員。第三階段：準備素材，進行撰稿編輯，向同學們推薦相關(guān)黨史人物電影紀錄片了解黨的發(fā)展;挑選實時新聞和黨建知識，了解黨的紅色背景文化及黨的發(fā)展;舉行“青春支部”講堂，讓同學們了解學習黨建知識。第四階段：挑選優(yōu)秀學生事跡，進行宣傳，發(fā)揮榜樣精神以激勵同學們。第五階段：通過審核，將易班和素材相結(jié)合，發(fā)送成果，讓同學們及時了解黨建資訊。

第二部分是舉辦線下活動，結(jié)合第二課堂，渲染紅色風氣。安排宣傳人員負責錄制視頻、拍攝照片。第一階段：舉辦電影沙龍活動。觀看紅色經(jīng)典影視作品，使同學們對黨有更深刻的認識。第二階段：舉行影視配音比賽。號召同學們積極參入，渲染紅色風氣。第三階段：進行征文活動。設置相應的獎勵，鼓勵同學們參與。第四階段：舉辦黨建知識競賽。老師同學們均可參加，用趣味的方式讓同學們更多地了解黨建知識。

四、“習黨建，筑強國”——新媒體時代下大學生立體化黨建平臺進展情況

項目實施分為線下活動和線上欄目，線下為“動”，線上為“靜”，動靜結(jié)合。線下活動重點突出“紅色”氣息，舉辦紅歌比賽和黨建知識競賽等活動，渲染紅色風氣以及傳播更多的黨建知識，提高同學們的積極性和政治素養(yǎng)。定期舉辦紅色經(jīng)典電影沙龍，讓師生們交流觀后感以及學到的知識，提高思想水平。舉辦征文比賽，分享同學們參加黨建學習的感受，挑選優(yōu)秀文章做成展板，吸引更多的同學加入到“習黨建，筑強國”的隊伍中。與“第二課堂”相結(jié)合，及時發(fā)布“第二課堂”活動資訊，將活動與德育分相聯(lián)系，提高同學們的積極性。

線上欄目主要以推送文章和視頻的形式呈現(xiàn)，依托于學院的微信公眾平臺開設專欄板塊，撰寫歷史上的今天、每周要聞以及理論學習;開展相關(guān)主題黨日活動的新聞以及播放相關(guān)黨史人物電影和紀錄片;專欄中還將加入“榜樣的力量”專題，對學院優(yōu)秀學生進行采訪并撰文推送，樹立榜樣;利用慕課（黨課）提供集理論知識、時政熱點等內(nèi)容于一體黨建相關(guān)理論知識。與易班相結(jié)合，及時發(fā)布黨建資訊及新聞摘要，擴充了解信息的渠道。項目進展過程中，收集師生們的反饋并及時調(diào)整和完善活動內(nèi)容。

五、“習黨建，筑強國”——新媒體時代下大學生立體化黨建平臺的建設意義

習近平總書記在黨的十九大報告中指出“中國特色社會主義進入新時代”。十九大第一次把黨的紀律建設與政治建設、思想建設、作風建設、制度建設共同納入黨的建設總體布局，標志著我們黨對堅持全面從嚴治黨規(guī)律的認識達到新的高度。黨建逐漸成為各個工作單位的一項重要工作，加強黨建教育及黨性培養(yǎng)以提升大學生綜合素質(zhì)，提高黨員積極性、引導未來新青年為社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦。

而在信息時代，新媒體的出現(xiàn)極大影響了人們的認知方式、思維方式和價值觀念，網(wǎng)絡新媒體幾乎成為大學生網(wǎng)絡第一行為。項目線上線下同時進行，讓大學生更方便、全面地接受黨建知識，為信息化黨建平臺的發(fā)展和拓展建立優(yōu)勢。且不僅是國際教育學院的同學需要普及學習黨建知識，不少在國外留學的HND項目的學生也想要快速獲取祖國的最新黨建資訊，他們都是項目的受眾，使項目可行性更高。

黨建“微”平臺的搭建后，通過關(guān)注微信公眾號，就能收到第一時間的推送，了解最新的黨建資訊，實現(xiàn)足不出戶、輕松學習。同時，平臺提供便捷的在線服務，為使用人群答疑解難。將黨建融入生活，在學院內(nèi)部營造出濃厚“習黨建，筑強國”的學習氛圍，培養(yǎng)主動學習黨建知識的習慣。把黨建宣傳和信息化管理有機地結(jié)合起來，更好激發(fā)同學們的參與熱情和創(chuàng)造活力，加快和推進黨建工作信息化建設，是新形勢下做好黨建工作的助聽器，是推進黨務公開的有力保障。

六、結(jié)語

通過創(chuàng)建一個紅色平臺來宣傳黨建、推送學院內(nèi)黨建的活動資訊，配合學院學生黨支部及時組織推廣的黨建相關(guān)活動，增強推送內(nèi)容的趣味性，豐富大學生黨建教育的內(nèi)容，增加學生對于黨建的興趣，提高黨建教育的成效。

參考文獻：

[1]張琦琦，宋新.淺談在新形勢下基層黨建工作的特點與創(chuàng)新[J].赤子（上中旬），2016（18）.

[2]紀立鵬.新形勢下基層黨建工作創(chuàng)新模式的思考[J].東方企業(yè)文化，2015（22）.

[3]張郴芝.新形勢下基層黨建工作創(chuàng)新研究[J].低碳世界，2015（32）.

指導教師：陳楠

其他作者簡介：

邵燕茹，女，漢族，寧夏銀川人。研究方向：會計。

王亦純，女，漢族，河南濮陽人。研究方向：會計。

祁茹，女，漢族，寧夏西吉人。研究方向：會計。

張軍霞，女，漢族，寧夏永寧人。研究方向：會計。

井曉文，女，漢族，山東德州人。研究方向：會計。

指導教師簡介：

陳楠，女，漢族，寧夏銀川人，講師。研究方向：會計。