合作辦學(xué)的人文交流落實(shí)機(jī)制研究

文|孫晨曄 章麗輝

交大巴黎高科學(xué)院組織的新生團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)Team Building

教育在人文交流中發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，以教育為主要內(nèi)容的人文交流已成為中國特色大國外交的重要支柱之一。因此，從廣義上說，中外合作辦學(xué)作為高等教育的重要組成部分，本身即是中外人文交流的一個(gè)方面。在2016年印發(fā)的《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》中，提出要豐富中外人文交流，促進(jìn)民心相通，加強(qiáng)人文交流機(jī)制建設(shè)。因此，中外合作辦學(xué)對(duì)加強(qiáng)中外人文交流工作有著重要作用。

目前，中外合作辦學(xué)已進(jìn)入提質(zhì)增效階段，中外人文交流對(duì)中外合作辦學(xué)有怎樣的促進(jìn)作用，如何發(fā)揮天然的國際化優(yōu)勢，將中外人文交流工作落到實(shí)處是中外合作辦學(xué)的重要研究方向之一。通過對(duì)知網(wǎng)文獻(xiàn)的檢索，自2009年至今的10年，以“中外合作辦學(xué)”為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)有4924 篇，以“中外合作辦學(xué)”和“人文交流”為關(guān)鍵字的文獻(xiàn)僅有54 篇，目前對(duì)跨文化管理、服務(wù)“一帶一路”等方面都有研究探討，但關(guān)于中外人文交流如何促進(jìn)中外合作辦學(xué)，以及中外合作辦學(xué)如何落實(shí)中外人文交流的研究還鮮少涉及。本文以上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院（簡稱“交大巴黎高科學(xué)院”）為例，聚焦文化交流，探討在中外合作辦學(xué)背景下如何落實(shí)中外人文交流，切實(shí)達(dá)到民心相通的效果。

人文交流對(duì)合作辦學(xué)的促進(jìn)作用

有助于增強(qiáng)合作雙方的文化認(rèn)同。中外合作辦學(xué)本質(zhì)上是跨文化辦學(xué)，國外的教學(xué)理念和模式必然蘊(yùn)含西方教育觀念，外籍教師的價(jià)值觀不可避免地會(huì)通過課堂教學(xué)和生活交流傳遞給學(xué)生。國內(nèi)加國外的分段式培養(yǎng)可能使學(xué)生產(chǎn)生中西方文化認(rèn)同混亂。因此，要加強(qiáng)中外人文交流，尋找文化認(rèn)同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)不同民族優(yōu)秀文化的共生共存，在積極促進(jìn)交流的宏觀視野下努力推進(jìn)中外合作辦學(xué)發(fā)展。[1]

有助于增強(qiáng)國際師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性和凝聚力。師資隊(duì)伍一直是牽動(dòng)中外合作辦學(xué)質(zhì)量的“牛鼻子”，文化吸引是外籍教師來華工作最大的動(dòng)力。而人文交流的暢通，能使外籍教師從心理層面認(rèn)同合作辦學(xué)理念。通過對(duì)外籍教師勝任素質(zhì)能力的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，外籍教師認(rèn)為“對(duì)中國文化的興趣”是主要的勝任素質(zhì)之一，對(duì)文化的認(rèn)同可以引發(fā)深層次的工作熱情和主動(dòng)性，更利于工作績效的提高，是一種發(fā)自內(nèi)心的穩(wěn)定的正向牽引力。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查來看，“人文素養(yǎng)”是外籍教師應(yīng)具備的較為重要的勝任素質(zhì)。[2]

有助于外方高層次人才產(chǎn)生積極正面的中國認(rèn)知。

外方派遣的辦學(xué)人員在中國工作和生活的經(jīng)歷，會(huì)使他們產(chǎn)生對(duì)中國和中國文化的親近感。他們離任后能帶著全新的世界觀回國，在高等教育、外交等領(lǐng)域工作時(shí)能傳遞積極正面的中國理念，奠定良好合作基礎(chǔ)。

人文交流落實(shí)機(jī)制的實(shí)踐

交大巴黎高科學(xué)院是上海交通大學(xué)和法國4 所工程師學(xué)校共同創(chuàng)辦的國際化學(xué)院，在長期工作的師資隊(duì)伍中，外籍教師占到65%以上，他們負(fù)責(zé)數(shù)理和法語教學(xué)。每年法方訪問教授來學(xué)院授課達(dá)70 余人次，88%以上的課程以英語和法語授課。所有學(xué)生都有6 個(gè)月至2.5年不等的海外交流經(jīng)歷，中外學(xué)生長期共同學(xué)習(xí)，是一個(gè)中外人文交流充分、國際化氛圍濃郁的學(xué)院。

交大巴黎高科學(xué)院自成立伊始，一直將促進(jìn)中法人文交流作為學(xué)院的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。

交大巴黎高科學(xué)院舉辦迎新年晚會(huì)

建立中外人文交流貫穿于人才培養(yǎng)的融合機(jī)制。在學(xué)院本碩貫通的培養(yǎng)體系中，在前三年的基礎(chǔ)階段教學(xué)中，除了法語學(xué)習(xí)之外，還開設(shè)法國文學(xué)與藝術(shù)、法國電影藝術(shù)、法國歷史概要等人文類選修課程。在專業(yè)學(xué)院階段，開設(shè)30%的人文經(jīng)管類課程。

學(xué)院為來華留學(xué)生和外籍教師開設(shè)了漢語學(xué)習(xí)、中國歷史文化等文化類課程，幫助他們?nèi)谌胫袊幕?。下一步，法方院長計(jì)劃在全校范圍內(nèi)開設(shè)法國文化選修課程，將受益范圍擴(kuò)大至全校。

學(xué)院以人才培養(yǎng)為契機(jī)搭建中法科研合作平臺(tái)，已連續(xù)舉辦4 屆“中法工程人才培養(yǎng)交流會(huì)”，以學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生論文研究課題為紐帶，已經(jīng)促成中法間多項(xiàng)科研合作意向，探索中法、校企協(xié)同培養(yǎng)工程人才的新模式，在交大校內(nèi)已產(chǎn)生溢出效應(yīng)。

搭建多層次中外人文交流落實(shí)載體。2013年4月，上海交通大學(xué)依托交大巴黎高科學(xué)院成立法國文化中心，這是開展法國文化交流和聯(lián)絡(luò)留法交大校友的平臺(tái)，成功組織了“法國文化周”，以及紀(jì)念中法建交50 周年系列活動(dòng)，盡管學(xué)院規(guī)模小，但是在校級(jí)交流平臺(tái)推動(dòng)下，舉辦了有兩萬多人次參加的大規(guī)模文化活動(dòng)。

學(xué)院還推動(dòng)學(xué)生建立校際自發(fā)性中外人文交流組織，如聯(lián)合各高校法語相關(guān)組織建立上海法語青年聯(lián)合會(huì)（“L’alliance des étudiants francophiles de Shanghai”），每年以不同主題舉辦論壇，讓各高校法語人才進(jìn)行充分交流。這一組織還得到法國駐上?？傤I(lǐng)館、法國高等教育署及知名法國企業(yè)的支持。

上海交通大學(xué)工程教育論壇暨第四屆中法工程人才培養(yǎng)交流會(huì)

以志愿服務(wù)打造中外人文交流活動(dòng)品牌化機(jī)制。志愿服務(wù)是中西方文化共同認(rèn)可并重視的內(nèi)容，從志愿服務(wù)入手，鼓勵(lì)外籍教師積極參與，了解中國實(shí)際情況。經(jīng)過多年發(fā)展打磨，這些志愿服務(wù)已形成品牌化效應(yīng)，產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。

如“法語義教”志愿服務(wù)活動(dòng)，中外師生每年為吳涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生教授趣味法語，既提高學(xué)生志愿者溝通表達(dá)能力，也推廣法語，外籍教師參與積極性很高。

又如“K11 美術(shù)館和龍美術(shù)館展覽”志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生立足語言優(yōu)勢，與上海K11 美術(shù)館和龍美術(shù)館建立了長期合作關(guān)系。自2014年3月起，已經(jīng)為“印象派大師莫奈特展”“跨界大師鬼才達(dá)利”等20 余次知名藝術(shù)展提供百余人次的志愿者服務(wù)。志愿者招募規(guī)模不斷擴(kuò)大，吸引其他院系的學(xué)生加入，已形成顯著的品牌效應(yīng)。

承辦重大活動(dòng)和自辦特色活動(dòng)并舉建立中外人文交流常態(tài)化機(jī)制。在上海這樣一個(gè)國際化大都市中，中法人文交流活動(dòng)歷史悠久且豐富多樣。學(xué)院積極承辦“中法文化之春”“上海法語節(jié)”等活動(dòng)，還連續(xù)三年聯(lián)合法國、瑞士駐上?？傤I(lǐng)館舉辦法語活動(dòng)節(jié)和論壇活動(dòng)等，受眾包括上海及周邊地區(qū)中法合作高校師生，以及業(yè)界伙伴等。學(xué)生每年都會(huì)在“大學(xué)生法語戲劇節(jié)”上獻(xiàn)演原創(chuàng)法語話劇，并在“法語之星風(fēng)采大賽”“UNNC 杯英文演講華東校際賽”等演講和征文比賽中屢獲佳績。學(xué)院還借助校工會(huì)平臺(tái)開設(shè)法國美食培訓(xùn)班，由法方院長親自任教，并面向全校招收教工學(xué)員，在校內(nèi)推廣法國美食文化。

學(xué)院還以中法兩國傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在文化建設(shè)中形成常態(tài)化機(jī)制?！靶律鷪F(tuán)隊(duì)培訓(xùn)Team Building”是借鑒法國工程師學(xué)院傳統(tǒng)的迎新活動(dòng)，由老生組織新生開展團(tuán)隊(duì)拓展，是幫助新生了解法國工程師教育的最初渠道。“雙旦晚會(huì)”是由學(xué)生自發(fā)組織、師生共同參與的迎新活動(dòng)，按照法國文化傳統(tǒng)有一定的著裝要求，是一年中重要的文化活動(dòng)。“中國傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)”以慶祝中秋、端午等中國傳統(tǒng)佳節(jié)為契機(jī)，開展包粽子、包湯圓、書法交流、漢服展示等傳統(tǒng)中國文化活動(dòng)，受到外方師生歡迎。

人文交流落實(shí)機(jī)制的成效

得到中法兩國高級(jí)別人文交流機(jī)制認(rèn)可。2016年6月30日在巴黎舉行的中法高級(jí)別人文交流機(jī)制第三次會(huì)議“中法高等教育論壇”上，交大巴黎高科學(xué)院榮獲“中法大學(xué)合作優(yōu)秀項(xiàng)目”。2019年7月，學(xué)院被列入工信部中法合作示范項(xiàng)目，表彰在中法合作辦學(xué)方面的突出貢獻(xiàn)。

成為華東地區(qū)最重要的中法人文交流窗口與平臺(tái)。學(xué)院多次邀請法國諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、菲爾茨獎(jiǎng)獲得者等來學(xué)院作交流講座。近年來共接待法國特魯瓦技術(shù)大學(xué)、加拿大魁北克高等技術(shù)學(xué)院、中山大學(xué)中法學(xué)院、北京師范大學(xué)等30 余所中外院校來訪調(diào)研。在體育領(lǐng)域也有交流，2015年時(shí)任上海綠地申花足球隊(duì)法籍主教練弗蘭西斯·吉洛也特別到訪學(xué)院。

培養(yǎng)具有“家國情懷”的跨文化人才獲得社會(huì)認(rèn)可。經(jīng)過學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)兩國文化差異，具有理解兩國人民價(jià)值觀的能力。80%的學(xué)生選擇投身于國家重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域，彰顯了家國情懷。他們的跨文化交流能力得到了企業(yè)認(rèn)可。一位畢業(yè)生說：“學(xué)院國際化的環(huán)境和我在法國的交流經(jīng)歷，讓我明白與外國人打交道是怎么一回事，在就業(yè)過程中具有很大優(yōu)勢，我也是在了解國際大環(huán)境后決定回國工作，在現(xiàn)在的時(shí)代背景下，發(fā)揮自己的所長?！?/p>

營造文化氛圍獲得外方良好評(píng)價(jià)。法方各合作機(jī)構(gòu)和師生都對(duì)學(xué)院營造的多元包容文化氛圍給予了很高評(píng)價(jià)。他們回國后有的在法國教育部高層任職或擔(dān)任法方著名高校負(fù)責(zé)人，除繼續(xù)支持學(xué)院辦學(xué)之外，還在自身工作領(lǐng)域中傳遞積極正面的中國理念。值得一提的是，學(xué)院與巴黎綜合理工學(xué)校開展的助教實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，由巴黎綜合理工學(xué)校每年派4名大一法國學(xué)生前往交大巴黎高科學(xué)院擔(dān)任一個(gè)學(xué)期助教，輔導(dǎo)中國學(xué)生的數(shù)學(xué)物理課業(yè)并輔助教學(xué)。這些法國學(xué)生大多是第一次來到中國，他們有機(jī)會(huì)游歷中國，體驗(yàn)中國的文化、美食和傳統(tǒng)，很多法國學(xué)生表示，這段經(jīng)歷十分難忘，他們將帶著全新的世界觀回到法國，并將永遠(yuǎn)保持對(duì)中國的好感。

良好的交流基礎(chǔ)使中法雙方在疫情下產(chǎn)生了正向輸出。2020年初暴發(fā)的新冠肺炎疫情，對(duì)中法雙方的合作交流都是一個(gè)考驗(yàn)。在中國疫情形勢較為嚴(yán)峻時(shí)期，交大巴黎高科學(xué)院收到了眾多法國合作伙伴的關(guān)心和慰問。曾獲得2015年中國政府“友誼獎(jiǎng)”的合作教授艾德·穆尼特地來信，表達(dá)對(duì)中國同事的關(guān)注，以及對(duì)中國防控疫情的信心。疫情期間沒有回國的法方教師都認(rèn)為，中國的防控是充分且高效的。

之后，在歐洲疫情形勢逐漸嚴(yán)峻的情況下，雙方在學(xué)生交流、線上教學(xué)方面通力合作，很多事務(wù)的溝通比平常更為順暢。得益于良好的交流基礎(chǔ)，面對(duì)疫情這一重大考驗(yàn)，雙方的合作并沒有停滯不前，而是產(chǎn)生了共渡難關(guān)的共識(shí)，有了正向輸出。而且，此次中國有力的防控措施，也有助于外方重新理解和認(rèn)識(shí)我國的制度和治理能力。

中外合作辦學(xué)是中外人文交流的窗口，落實(shí)中外人文交流是中外雙方開展友好合作的基礎(chǔ)。在辦學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，西方文化的導(dǎo)入性較強(qiáng)，中國文化的輸出不足，對(duì)外宣傳的方法與力度尚有待改進(jìn)。外方人員對(duì)中國文化的興趣停留在較為淺顯的層面，缺乏對(duì)中國治國理念、發(fā)展理念的深入理解。中外人文交流如何進(jìn)一步促進(jìn)中外合作辦學(xué)的提質(zhì)增效還有待進(jìn)一步深入研究。