新時期小學(xué)德育教育的有效教學(xué)對策

譚家旺

摘 ?要：小學(xué)階段的學(xué)生思想還不夠成熟，所以這一階段的德育課程就好比是學(xué)生的啟蒙課程，有助于奠定學(xué)生今后的人生價值觀，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著很重要的作用。為此，要求教師加強(qiáng)重視德育教育，并且將其落實到各個方面，以便為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展做好鋪墊?；诖?，本文主要針對新時期小學(xué)德育教育的有效教學(xué)對策進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué)德育教育;有效教學(xué)對策

引言

新課標(biāo)中明確提出，在教育教學(xué)中，不僅需要加強(qiáng)知識技能的教授，同時還得注重學(xué)生全面性的發(fā)展。而德育作為小學(xué)教育體系中十分重要的一部分，合理有效的開展有助于小學(xué)生三觀的樹立，推動其更好的發(fā)展。不過就實際情況來看，因為受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致部分小學(xué)學(xué)校對于德育教育并不是很重視，即便有部分教師重視，但是因為一些因素的限制，也難以達(dá)成理想的效果。就這一方面來說，加強(qiáng)新時期小學(xué)德育教育的有效教學(xué)對策探究意義重大，具體分析如下。

一、新時期小學(xué)德育教育中主要存在的問題

（一）教學(xué)觀念落后

因為受到應(yīng)試教育的影響，很多小學(xué)學(xué)校大都非?？粗厣龑W(xué)率，對于德育、音樂等學(xué)科則相對忽視，大多數(shù)時候都是馬虎應(yīng)對【1】。在這種觀念下，小學(xué)德育教育工作難以順利的開展，課時時常被其他課程教師所占據(jù)，而且長此以往，也會在一定程度上影響到學(xué)生的想法，從而不愿意進(jìn)行德育學(xué)習(xí)。

（二）缺乏明確的目標(biāo)

德育教育中存在很多評價教育工作的硬性指標(biāo)，所以部分學(xué)校為了達(dá)成指標(biāo)，往往會設(shè)置一些起點(diǎn)很高，而且非常遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這樣導(dǎo)致教學(xué)行動只能停留于表面，教師只能憑借自身經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)難以實現(xiàn)。究其原因，功利性過重，與實際相脫離，最終形成的效果自然很不理想。

（三）教學(xué)方法陳舊

隨著教學(xué)改革不斷推進(jìn)，對于教育教學(xué)提出了更高的要求，所以傳統(tǒng)教學(xué)方法顯然很難有效滿足教學(xué)需求，需要教師積極創(chuàng)新。不過就具體情況來看，當(dāng)前很多學(xué)校的德育教學(xué)方法大都比較陳舊，盲目進(jìn)行知識的灌輸，而學(xué)生只能被動的接受，學(xué)習(xí)積極主動性嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的提升。

二、新時期小學(xué)德育教育的有效教學(xué)對策

新時期背景下，傳統(tǒng)德育教育方式顯然很難有效滿足具體要求，所以需要教師積極創(chuàng)新改革，應(yīng)用有效的教學(xué)對策，在此提出幾點(diǎn)建議：

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

新時期需要新的教學(xué)觀念和思想，所以小學(xué)德育教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，加深對德育的重視，認(rèn)識到德育對學(xué)生的重要性。此外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往占據(jù)著絕對的主導(dǎo)地位，盲目向?qū)W生灌輸正面的思想，這種方法并沒有太大的錯誤，不過最終形成的效果卻不是合理性【2】。而在新時期背景下，要求教師積極轉(zhuǎn)變自身角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與合作者，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，了解他們的具體情況，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計。通過這種方式，必定能夠促使德育教育效果更進(jìn)一步，為學(xué)生更加全面的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

（二）設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)

合理有效的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)德育教育高效開展的重要前提，所以小學(xué)德育教師教師應(yīng)該加強(qiáng)重視，站在學(xué)生的角度合理進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置，為學(xué)生良好的人生價值觀的樹立奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，教師還應(yīng)該給予學(xué)生課堂主體性充足的尊重，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，避免直接性的訓(xùn)斥。此外，在德育教育過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的具體情況，然后基于此和素質(zhì)教育要求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，并且切實落實。通過這種方式，小學(xué)德育教育才能更加順利的進(jìn)行，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)德育教師大都應(yīng)用灌輸式教學(xué)模式，而學(xué)生只能被動的接受，導(dǎo)致學(xué)生更難提起學(xué)習(xí)的興趣，甚至還有可能引起學(xué)生的厭煩心理。針對此，要求教師積極進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極主動的參與到德育學(xué)習(xí)中，最終達(dá)成理想的效果【3】。在信息時代背景下，各種先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)入到教學(xué)領(lǐng)域中，所以小學(xué)德育教師也可以合理應(yīng)用，通過多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)各種生動、具備豐富內(nèi)涵的德育小故事，通過動畫的方式展示出來，這樣必定能夠很好激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，達(dá)成理想的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，德育教育在小學(xué)教育中有著十分重要的作用，直接關(guān)乎到學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，在新時期背景下，小學(xué)德育教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，從而有效激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，促使學(xué)生更加健康的成長。

參考文獻(xiàn)

[1] ?楊燕琴.新時期小學(xué)班主任德育教育活動的開展[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（10）：198-198.

[2] ?許瓊.新時期小學(xué)班主任德育工作策略探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40（21）：206-207.

[3] ?賴冬梅.論新時期素質(zhì)教育背景下小學(xué)德育教育[J].課程教育研究，2017，21（16）：184-185.