網(wǎng)絡(luò)時(shí)代貧困地區(qū)中職學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

周艷芳 陳江柳 朱思睿

摘 ?要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展已成為越來(lái)越便捷的通信手段和獲取生活中大量信息資源的工具，并成為娛樂(lè)和休閑的新空間。貧困地區(qū)下的中職學(xué)生，使用計(jì)算機(jī)和手機(jī)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)已成為他們生活中的重要部分。雖然它可以滿足尋求知識(shí)，與他人互動(dòng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的學(xué)生的各種需求，但學(xué)生還不成熟，缺乏辯證經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)無(wú)法正確使用互聯(lián)網(wǎng)。因此，如何指導(dǎo)山區(qū)高職學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，以應(yīng)對(duì)帶來(lái)的基于和挑戰(zhàn)也成為了許多人關(guān)注的目標(biāo)

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;中職學(xué)生;思想政治

教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)過(guò)程中需要教師能夠立足實(shí)際情況，認(rèn)真分析當(dāng)前形勢(shì)下信息技術(shù)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，同時(shí)有效的抓住機(jī)遇，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在當(dāng)前階段下對(duì)于思想政治的有效學(xué)習(xí)與認(rèn)知。

一、貧困地區(qū)中職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的渴望與需求

1、在學(xué)習(xí)中的需求

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)中等職業(yè)學(xué)生，特別是在貧困地區(qū)的中職學(xué)生的思想教育，具有巨大影響。盡管學(xué)生在中職階段依舊處于學(xué)習(xí)為主的階段，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在日常了解和使用網(wǎng)絡(luò)信息是不可避免的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)作為學(xué)習(xí)工具和娛樂(lè)工具使用，學(xué)生具有相同的需求，并且在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)上有著大量的信息資源。學(xué)校使用多媒體技術(shù)來(lái)授課，并利用網(wǎng)絡(luò)的信息資源來(lái)幫助學(xué)生自覺地發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證其老師所教課程的真實(shí)性和合理性，并在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)和了解更多。由于其他信息，社會(huì)發(fā)展和與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的發(fā)展，在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生的信息差，促進(jìn)了學(xué)生的生活與發(fā)展。

2、在生活中的需求

在生活中，學(xué)生需要與父母和朋友進(jìn)行溝通和交流。當(dāng)今最方便的交流平臺(tái)是利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具進(jìn)行溝通。同時(shí)在信息化的時(shí)代之下，這些是學(xué)生應(yīng)了解的生活技能，能夠使用在線購(gòu)物技能來(lái)滿足自己日常的生活需求也是一項(xiàng)必備的技能，即使是中職學(xué)校的學(xué)生，也不例外，學(xué)生需要自覺地學(xué)習(xí)和掌握使用在線信息的相應(yīng)方法和技巧來(lái)滿足自身的需求。在貧困地區(qū)下的大多數(shù)中職學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，特別是厭倦了具有深厚理論基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)課程的文化課程，但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的介入，能夠幫助教師來(lái)減輕學(xué)生壓力并逐步建立良好的心理建設(shè)體系。

二、貧困地區(qū)中職學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響

使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行思想品德教學(xué)可以使教育更具創(chuàng)新性，創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并減輕老師的工作壓力。但是，網(wǎng)絡(luò)信息的使用對(duì)學(xué)生有很多負(fù)面影響。特別是，貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的知識(shí)和判斷力不足，可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果，因此教師在需要時(shí)應(yīng)使用它們，但是也需要能夠注意到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)于學(xué)生的負(fù)面影響。

1、片面追求物質(zhì)享受，精神世界空虛

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代將以前的信息溝壑在一定程度上進(jìn)行了填平，學(xué)生更容易受到某些影視制作和媒體的方向錯(cuò)誤，以及社會(huì)對(duì)金錢的崇拜，享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的影響，一些學(xué)生單方面尋求物質(zhì)上的充裕和享受，只尋求知名品牌和大牌。他們甚至盲目地相互比較，提取生活費(fèi)用，并借錢生活。在這種錯(cuò)誤價(jià)值觀的指導(dǎo)下，中職學(xué)生忽視了精神世界的成就，逐漸擺脫了崇高的生活理想和奮斗目標(biāo)，不重視提高自己的素質(zhì)。我沒關(guān)系它導(dǎo)致了精神世界的空虛。以及學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)方面的荒廢。

2、影響學(xué)生自身對(duì)于課程的學(xué)習(xí)

使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行思想教學(xué)可以使教育更具創(chuàng)新性，創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并減輕老師的工作壓力。雖然在一定程度上能夠更好地幫助學(xué)生了解新的社會(huì)發(fā)展事物，實(shí)現(xiàn)思想品德的良好發(fā)展，但是，網(wǎng)絡(luò)信息的使用對(duì)學(xué)生有很多負(fù)面影響。特別是，貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的知識(shí)和判斷力不足，可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果，因此教師在需要時(shí)應(yīng)使用它們，但是也需要能夠注意到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)于學(xué)生的負(fù)面影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，區(qū)分事實(shí)和錯(cuò)誤是困難且復(fù)雜的。因此，失去真正的理解和對(duì)真正學(xué)習(xí)需求的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)于學(xué)生是非常不利的，這會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、山區(qū)中職學(xué)生使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的正確引導(dǎo)

1、從以灌輸式教育為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)與灌輸并重

如果在一定的條件下，基于傳統(tǒng)道德教育方法仍然具有特定的市場(chǎng)，那么在網(wǎng)絡(luò)和信息時(shí)代，如果教育者只想依靠教義主義，那實(shí)際教學(xué)效果將大打折扣。教學(xué)有效性的關(guān)鍵取決于接收者是否接受媒體傳輸?shù)男畔⒁约霸撔畔⑹欠袷墙邮照叩恼?qǐng)求。因此，可以說(shuō)滿足學(xué)生的需求是德育的前提。在網(wǎng)絡(luò)和信息化時(shí)代，各種各樣的信息是豐富的，獲取信息并不難。很難分析和判斷信息以及如何有效地使用它。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育的主要方法應(yīng)從教育教育過(guò)渡到中等職業(yè)學(xué)生，以準(zhǔn)確地選擇和注入信息。遵循積極指導(dǎo)的原則，教育工作者需要讓中職學(xué)生血河如何選擇和使用信息，如何判斷和識(shí)別信息的含義和價(jià)值，學(xué)習(xí)創(chuàng)建和分發(fā)信息所需的知識(shí)和技能，以及需要知道如何使用資源來(lái)發(fā)展和改善自己。

例如，建立一個(gè)相對(duì)完整的校園網(wǎng)絡(luò)，建立“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”，“學(xué)生世界”，“名人名單”等，然后正確地為學(xué)生訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生能夠取其精華，去其糟粕，通過(guò)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想品德建設(shè)。

2、加強(qiáng)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)充滿幻想的虛擬世界，但是本質(zhì)上它屬于人與人之間的某種互動(dòng)，因此必須遵循一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，但是由于網(wǎng)絡(luò)的高度隱私性，它缺乏對(duì)人與人之間互動(dòng)的監(jiān)督，因此那些低下而缺乏自制力的人很可能在不了解真實(shí)情況下表現(xiàn)不道德行為。但是在未來(lái)，越來(lái)越多的人依賴互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作和娛樂(lè)，特別是加強(qiáng)對(duì)中職生的在線道德教育，使他們掌握基本的在線道德標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。本質(zhì)上，道德是一種自律的行為。網(wǎng)絡(luò)世界的飛速發(fā)展和物質(zhì)生活的豐富，不僅為人們自身的發(fā)展提供了有利條件，而且對(duì)人們的道德素養(yǎng)提出了更高的要求。它應(yīng)該使人們能夠在心理上和諧發(fā)展，處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼，并有效地將他們的智慧和能力運(yùn)用到成功的工作和職業(yè)上。學(xué)習(xí)理想的藍(lán)圖，自我調(diào)節(jié)，自我控制，自我完善。

為此，有必要根據(jù)實(shí)際情況，積極制定網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。例如，舉辦有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的講座，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《互聯(lián)網(wǎng)文明公約》，并推薦優(yōu)秀學(xué)生，為學(xué)生家長(zhǎng)提供在線課程，讓家長(zhǎng)可以幫助孩子保持健康，形成全方位的互聯(lián)網(wǎng)健康體系。將指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)上網(wǎng)和避免網(wǎng)上垃圾。

綜上所述，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的時(shí)候，需要能夠調(diào)整自身的教學(xué)理念，及時(shí)的就思維層面進(jìn)行更新，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中得到有效的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱《基于主體性德育觀貧困地區(qū)中職學(xué)生思想政治教育實(shí)踐研究》，項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2019B061，批準(zhǔn)文號(hào)：桂教職成（2019），項(xiàng)目級(jí)別：自治區(qū)一般立項(xiàng)。