意筆線描的教學(xué)體會與思考

陶義美

在中國傳統(tǒng)繪畫中，線描是一種重要的造型手段，它具有獨(dú)特的藝術(shù)價值。線描也被稱為“白描”，它是借助不同線條來描繪物象的重要技法，它在繪畫中運(yùn)用非常廣泛，并且擁有悠久的歷史。線描和其他繪畫方式不同，它不依賴色彩、明暗、體積等表現(xiàn)手法，僅僅借助線條本身的特征（如長短、粗細(xì)、曲直、疏密、輕重、濃淡等），來表現(xiàn)人物的各種形象，形成自身獨(dú)有的畫風(fēng)和美感。

把線描直接作為藝術(shù)創(chuàng)作是有難度的，它并不是在畫板上簡單的勾勒幾筆，而是需要做到用單純的線條表現(xiàn)出復(fù)雜、豐富的內(nèi)容，其中包括各種物象的基本造型、特點(diǎn)、精神等。另外，它還融入了書法的韻味，因此，讓線條具有個性化表現(xiàn)風(fēng)格，以及加強(qiáng)對線的理解與掌控能力顯的尤為重要。

線描是一種重要的情感表達(dá)方式，這種形象的藝術(shù)語言，在歷史發(fā)展中形成了自己獨(dú)特而完善的體系，每一個時期的中國繪畫大師都會繼承前輩們的“光榮傳統(tǒng)”，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行加工和創(chuàng)新，形成一個獨(dú)有的、美的領(lǐng)域。只有深刻的認(rèn)識和理解線描的傳統(tǒng)內(nèi)涵和美學(xué)價值，才能透過畫面看到各種神奇、多變的世界，從而引領(lǐng)人們進(jìn)入線描的藝術(shù)殿堂。

在運(yùn)用線描技藝進(jìn)行繪畫時，通過線條的多變性來表現(xiàn)事物本質(zhì)，讓物象的空間、體積、形狀都能直觀的展現(xiàn)出來，把其形態(tài)特征和美感淋漓盡致地顯示出來。中國歷代畫家都對線有著深刻的認(rèn)識，并對其進(jìn)行了創(chuàng)造，他們采用各種不同的線條刻畫方式，創(chuàng)作出了無數(shù)優(yōu)秀的作品。正是這條簡單的“線”，傳達(dá)出了愉悅、憤怒、滄桑、柔媚、憂郁等不同的情感，彰顯出其獨(dú)有的靈性。

隨著學(xué)院派中國畫教學(xué)的系統(tǒng)化、規(guī)范化要求越來越高的同時，在對學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的人物畫十八描后，對于線描的教學(xué)來說，是一門長期都必須堅(jiān)持的訓(xùn)練課程。

在大學(xué)的中國人物畫線描教學(xué)中，有工筆的線描與意筆的線描。工筆的線描對于工筆畫側(cè)重學(xué)生來說，是必須解決的基本功問題。意筆線描是寫意側(cè)重學(xué)生，也是主要的基本功訓(xùn)練方法。

本文主要是從中國人物畫意筆線描方面闡述教學(xué)體會。意筆線描為中國人物畫寫意的范疇。為寫意中國人物畫重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，好的意筆線描作品是可以獨(dú)立運(yùn)用和表現(xiàn)的中國傳統(tǒng)表現(xiàn)形式。在平常的寫意人物畫教學(xué)中，必須讓學(xué)生掌握兩個基本功，一是以線造型的能力基本功，線描造型就是要求學(xué)生掌握意筆人物畫的特殊造型能力。二是掌握傳統(tǒng)技法的基本功，訓(xùn)練學(xué)生的方法就是廣泛研讀傳統(tǒng)經(jīng)典線描作品，并多臨摹經(jīng)典范本，加上書法的訓(xùn)練。

所謂意筆線描，相對于工筆線描來說的，既是與中國人物畫寫意畫相適應(yīng)的線描，是針對人物畫工筆線描而言。人物畫工筆線描體系要求學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓蠢站€條，與制作時工整細(xì)致的線條組織和畫面安排來完成描繪的作品。人物畫的意筆線描，不太講究線條細(xì)致的程式，將意與形融合一體，主觀的思維、情感、學(xué)養(yǎng)等，較主觀的融入對客觀表現(xiàn)物象之感覺中。具體體現(xiàn)為自由的用筆，豐富的對比，表現(xiàn)活靈活現(xiàn)，講究用筆的同時，但更注重總體的概括洗練、注重節(jié)奏與力度。

在日常的中國人物畫教學(xué)中，意筆線描乃中國意筆人物畫教學(xué)基本訓(xùn)練的方式方法。要求學(xué)生對描繪物象的形象美感追求，及平時所具備的筆墨修養(yǎng)與練就的筆墨功力，在落筆的剎那間呈現(xiàn)出最佳之藝術(shù)效果。

基本功扎實(shí)的同學(xué)，在創(chuàng)作意筆線描時可以打草圖，但這種草稿基本上是速寫性質(zhì)的。在進(jìn)行意筆線描教學(xué)中，寫生與創(chuàng)作要求學(xué)生注重用筆的揮寫，學(xué)生在較短的時間內(nèi)，對人物的形象有較深入的觀察和把握，大膽落筆，形象才能逼現(xiàn)。因此，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在落筆前，先仔細(xì)觀察描繪對象，做到胸有成竹，才能一揮而就。

在開展線描教學(xué)的同時，要求學(xué)生學(xué)習(xí)書法，以便能夠快速提高對線的控制能力及對線條的審美能力。書法中的行草書，對于筆意線描的延伸與擴(kuò)大，是較為有幫助的訓(xùn)練，點(diǎn)、線、面所組成的寫意人物畫，是掌握意筆線描規(guī)律和個性化的訓(xùn)練方法，是書法在中國畫中線意識大幅度的滲化與發(fā)展的表現(xiàn)形式。書法用筆用線，在人物畫表現(xiàn)上能夠帶有強(qiáng)烈的主觀自我表現(xiàn)意識，追求物和掌握中國式的傳統(tǒng)書畫同源的筆墨程式，又能使線造型的技巧得以高度發(fā)揮，尤其是采用書法的用筆技巧，使“以書入畫”，使中國人物畫寫意在表現(xiàn)形象之外，更具一種“寫”的抽象的“書意”。

在學(xué)院教學(xué)意筆線描時，通過寫生訓(xùn)練習(xí)是更進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的線條造型能力，同時也是加強(qiáng)對意筆線描所特有的用筆用墨的認(rèn)識及理解，提高了筆墨造型能力與筆墨涵養(yǎng)，為今后的中國畫寫意人物畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本人長期在廣西少數(shù)民族地區(qū)生活，對如何表現(xiàn)少數(shù)民族題材的中國人物畫教學(xué)來說，有一些體會，用意筆線描教學(xué)的訓(xùn)

練方法，描繪少數(shù)民族題材，是當(dāng)前表現(xiàn)現(xiàn)代寫意人物畫風(fēng)格多元化發(fā)展的重要途徑。少數(shù)民族題材的意筆人物線描的訓(xùn)練，會為表現(xiàn)民族題材寫意人物畫創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將為今后的地域特色教學(xué)的探索和研究展示一個具有民族地域特色的博大的、無比豐富的藝術(shù)空間。

本文系以下項(xiàng)目：

1、2019年廣西學(xué)位與研究生教育改革課題“廣西少數(shù)民族地域文化與中國人物畫技法表現(xiàn)在研究生教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用研究”，課題編號：JGY2019129。

2、2018年度廣西藝術(shù)學(xué)院校級教學(xué)研究與改革立項(xiàng)項(xiàng)目“廣西少數(shù)民族中國人物畫線描教學(xué)實(shí)踐研究”，項(xiàng)目編號：2018JGY35。

3、廣西壯族自治區(qū)教育廳2019年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“線描在少數(shù)民族題材人物畫教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新研究”，項(xiàng)目編號：2019JGA250。

4、2019年廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)位與研究生教育改革課題“廣西少數(shù)民族地域文化與中國人物畫技法表現(xiàn)在研究生教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用研究”，課題編號：2019XJJG07。